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文本内容:
三年级语文教案——少年王勃2第二课时
[31]教学目的图文结合,理解诗句的意思
1.理解词语的意思和文章内容,感受少年王勃那非凡的才华,激
2.发学生的学习热情教具准备教学挂图或多媒体教学过程
一、复习抽读生字卡片
1.默词探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉
2.用以上默的词,说说主要讲了一个什么故事
3.
二、新授1教学第自然段.3面对都督的要求,在座的你看看我,我看看你,谁也不敢m容许,这时王勃在干什么呢〔〕指读第自然段,其他同学看多媒体画图23(〕你看到的是一幅怎样的美景3〔)〔出示)一只野鸭正披着落日的余辉飞翔,灿烂的云霞
41.在天边飘荡……2一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边.轻轻地飘荡……自己读读句子,意思相同吗A.有什么不同哪一句好你体会到什么B.有感情地读第句C.2〔〕有感情地读第自然段533教学第自然段.4)王勃只用一句话就把这美景写了出来[1()自读第自然段24⑶齐读诗句(〕理解诗意联系第自然段的内容〕413)诗写得如此棒,如此美,我们有感情地齐读这句诗句15()他为什么能写么好的诗句6他边走边想,想些什么〕是啊,他写时才会胸有成竹,文思如泉,笔走如飞,一气呵17成,做做动作来理解这些词的意思还从哪里可以看出王勃写的诗好请人表演都督的语言、动作[8〕我们也不禁为王勃的才华所折服,真是一位奇才!有感情地9齐读第自然段44教学第自然段,齐读第自然段.55
三、小结有感情地齐读全书5三课时【】32教学目的背诵课文第
三、四自然段
1.再次理解课文内容
2.教具准备多媒体或教学挂图教学过程
一、复习课文主要写了一件什么事
1.是啊,王勃确实是一位奇才从课文的哪些地方看出王勃是
2.个奇才有感情地齐读全文
3.
二、指导背诵三四自然段〜〔放多媒体读读书,看看景色,把自然段背下来
1.3〜4自背,同座位互背
2.指名背,齐背
3.内容总结〔〕三年级语文教案——少年王勃12第二课时
[31]教学目的图文结合,理解诗句的意思
1.[2默词探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉
2.[3用以上默的词,说说主要讲了一个什么故事
3.
二、新授[4诗写得如此棒,如此美,我们有感情地齐读这句诗句[5[5还从哪里可以看出王勃写的诗好请人表演都督的语言、动作8[6教学第自然段,齐读第自然段
3.55[7指名背,齐背。