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文本内容:
《傅雷家书》一一【艺术特色】专项练习艺术特色、书信形式1读者可以直接地、清楚地感受傅雷做人、做学问细致、严谨、认真的态度和作风、感情真挚2书中不仅客观地描述了当时的社会背景与现实生活,还反映了傅雷对孩子深沉的爱傅雷写给儿子的家书,就如同与孩子聊家常,没有任何遮掩与虚伪可以说《傅雷家书》最大的特点就是感情的真一一真诚纯真、真实,它是傅雷的内心独白,是傅雷思想的准确反映、文字生动优美,读来感人至深
3、蕴含广博的学识与深刻的哲理,发人深省4书中涉及的艺术领域相当广泛,谈到了美术、音乐作品及一些表现技巧,是一部最好的艺术学徒修养读物”在谈论人生感悟时,傅雷以真实朴实的言语表达其对世道人生的感受与见解流畅的言语中充满深邃的思想,发人深省真题链接
(一)学修身之方以为基《礼记•大学》日”……身修而后家齐家齐而后国治,国治而后天下平’在儒家“修身、齐家、治国、平天下”的伦理学说中,修身思想占据着极其重要的位置先贤们致力于“修身”,从经典中学习坚守“淡泊明志,宁静致远”的,坚定“见贤思齐焉,见不贤而内自省的和坚持“日三省吾身”的O
1.下面词语依序填在文段中的横线上,正确的一项是()A.初心决心恒心B.决心初心决心歪’的家风警示世人工故选B
7.A【详解】A.“摩肩接踵”意思是肩碰着肩,脚碰着脚,形容人多拥挤用来形容夜市各种摊位,与语境不符;B.“因地制宜”意思是根据当地的实际情况,制定适当的措施用来形容苏州园林的设计,使用恰当;C“苦心孤诸”指苦心钻研,到了别人所达不到的地步,也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心用来形容《傅雷家书》中的父爱,使用恰当;D.“神采奕奕”形容精力旺盛,容光焕发这里用来形容吕伟走上十米高台的样子,使用恰当;故选Ao
8.C【详解】本题考查学生对名著有关知识的识记与理解能力,平时要注意多阅读,多积累,多识记C.傅雷教育儿子傅聪要“先为人,次为艺术家,再为音乐家,终为钢琴家”他告诉聪,面对掌声鲜花要保持谦卑;面对创伤挫折,要泰然处之据此可知C项说法不正确
9.C【详解】A.《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信,由次子傅敏编辑而成本项“1954年到1970年期间”表述有误;B.傅敏是英语特级教师;傅雷是著名钢琴大师本项“傅敏——著名钢琴大师,傅聪——英语特级教师”表述有误;D.杰维茨基教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师;并非“梅帕器教授;故选C
10.示例尊敬的各位叔叔阿姨!今天我要推荐的是《傅雷家书》,这是我国文学翻译家傅雷先生及其夫人在1954-196年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经典范本书中有大量的充满着父爱的教子名篇,他们苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子是他们先做人后成“家,独立思考、因材施教等教育思想的成功体现,傅雷夫妇也是中国父母的典范相信叔叔阿姨读了以后,一定能够从中受益【详解】本题考查阅读积累和语言表达能力仔细阅读《傅雷家书》,找出《傅雷家书》的闪光点,用自己的语言表达出来解答时首先要有称呼,然后就《傅雷家书》的内容,着重阐明其优点,注意语言通顺和字数要求示例尊敬的各位叔叔阿姨,《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇,是最好的艺术学徒的修养读物这本文艺评论家、美术评论家傅雷写给儿子的书信集,充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的高尚情感这本书犹如深沉父爱一样,有许多足以令我感动的细节譬如,身为父亲的傅雷为了弥补爱子因远离故土而产生的诸多对祖国传统文化的日渐陌生的因素,不顾重重的困难,坚持给孩子邮寄有关的书籍,从《诗经》《楚辞》到宋词、明曲,还有自己的译作从这本书中,你们或许能够找到和孩子沟通的有效方式、方法,能更好地解决在孩子教育上的诸多问题仔细读一读它吧,我相信你们会有收获
11.生活和艺术追求如何做人
12.因回忆儿子的往事(回想与儿子在一起的日子)而快乐,因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念情)而惆怅
13.应选B句因为B句与全文语气、口吻相一致,态度谦和,语气亲切,像和朋友谈心一般
14.
①人生和艺术上的知音关系;
②亲密无间的朋友关系;
③师生关系【解析】
11.本题考查文学常识
(1)《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给儿子傅聪和儿媳弥拉的家信,由次子傅敏编辑而成傅雷说,他给儿子写的信有多种作用讨论艺术;激发青年人的感想;训练傅聪和傅敏的文笔和思想;做一面忠实的“镜子”信中的内容,除了生活琐事之外,更多的是谈论艺术与人生,灌输一个艺术家应有的高尚情操,让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”,做一个“德艺俱备,人格卓越的艺术家:故《傅雷家书》是傅雷对儿子的生活和艺术追求进行悉心指导的家信的汇编
(2)在傅雷的书信中,傅雷对祖国的经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困难不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣誉感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家同时,对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导,对日常生活中如何劳逸结合,正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,都像良师益友一样提出意见和建议故信中首先强调的是一个年轻人如何做人,如何对待生活的问题
12.本题考查词句理解
(1)结合第一段“好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事”“只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画”可知,这里用比喻的修辞,把傅聪儿时的往事比答案第3页,共8页成小品图画,这些小品图画让傅雷夫妇快乐又惆怅,即傅聪那些儿时的往事让傅雷夫妇快乐又惆怅2快乐原因结合第一段“好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说“可知,傅雷夫妇在傅聪离开后,总是回忆傅聪小时候的事情,这些往事让傅聪夫妇感到快乐3结合第二段“尽管将来你我之间离多聚少”可知,傅聪出国留学,父母和儿子以后聚少离多,在一起的美好岁月会越来越少,父母能回忆的只有那些小时候的往事,过去和现在、未来形成对比,失落之情自然涌上心头,故惆怅是因为儿子离开父母,双方聚少离多,只能回忆往事寄托思念之情
13.本题考查人物分析结合第二段“尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦”、第三段孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这儿得到的少”等句子可知,傅雷在和儿子交流时,态度非常恳切,没有用父亲的权威去教训儿子,而是说从儿子身上有所学,语气温和,把儿子当作了自己的朋友一般A现实却给你证明,我是对的这句的表达非常强硬,一句“我是对的”充分展现了自己父亲的权威性,和全文傅雷温和、亲切、朋友似的父亲形象不符B现实却给你证明我并没大错“并没有大错”这句并不绝对,承认自己可能有一些不足,态度谦和、温柔,口吻好似一个朋友,和全文那个温和、亲切的父亲形象相符故选Bo
14.本题考查内容分析1结合《傅雷家书》“一九五四年九月四日”的信你的批评精神越来越强,没有被人捧得忘其所以,我真快活!你说的脑与心的话,尤其使我安慰你有这样的了解,才显出你真正的进步”可知,傅雷会看到傅聪在人格上的进步,提出赞扬和鼓励,他们的人生追求有相似性,他们是人生的知音;结合《傅雷家书》“一九五四年七月二十九日补”的信“你所赏识的李太白、白居易、苏东坡、辛稼轩等各大诗人也是我们所喜欢,一切都有同感,亦是一乐也等到你有什么苦闷、寂寞的时候,多多接触我们祖国的伟大诗人,可以为你遣兴解忧,给你温暖”可知,傅雷和傅聪在艺术上有相似的想法,在艺术的品味上相近,看出他们是艺术上的知音,故他们的关系有人生和艺术上的知音关系2结合《傅雷家书》“一九五四年五月五日”的信“看了《夏倍上校》没有?你喜欢哪一篇?对我的译文有意见吗?我自己愈来愈觉得肠子枯索己极;文句都有些公式化,色彩不够变化,用字也不够广人民文学社要我译服尔德,看来看去,觉得风格难以传达,畏缩得很可知,傅雷在信中会和傅聪分享自己生活、工作中的一些困惑,诉说自己的一些痛苦,这是朋友之间的分享,故他们之间的关系有亲密无间的朋友关系3结合《傅雷家书》“一九五四年二月十日”的信“读俄文别太快,太快了记不牢,将来又要重头来过,犯不上一开头必须从容不迫,位与格必须要记忆,像应付考试般临时强记是没用的现在读俄文只好求一个概念,勿野心太大主要仍须加功夫在乐理方面外文总是到国外去念进步更快”可知,傅雷对傅聪进行教导,这个教导不仅在艺术上,而是在各方面的学习上,包括语言,包括弹琴等,故他们之间有师生关系
15.1人际交往感情处理⑵第一,书信的形式书信拉近了傅雷父子之间的距离,更好地传递信息和交流感情,表达方式灵活多样第二,感情真挚傅雷在信中对儿子谆谆教诲“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般第三,文字优美,富有哲理如“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼‘这句话运用比喻的修辞手法,告诫儿子要保持冷静的头脑,做事情要掌握好分寸,富有哲理,通俗易懂⑶本书作者通过书信对儿子的生活和钢琴艺术等进行悉心指导,像良师益友一样提出意见和建议,感情真挚傅雷以他深厚的学养和父爱,给我们展现了一座座教育思想的富矿他的思想如同一本大书,让我们在细细的品读中,获得不断前行的力量《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集,摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信,最长的一封信长达七千多字字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的高尚情感阅读名著要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等,还要知道一些细节,及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象这样做题时才能信手拈来,得心应手【详解】1本题考查对内容的概括B段“一是到别人家里,进了屋子,脱了大衣,却留着丝围巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤袋里这两件都不合西洋的礼貌”“围巾必须和大衣一同脱在衣帽间,不穿大衣时……一举一动务须特别留意”概括可知,B段从脱大衣和围巾以及插口袋两件小事,告诫儿子要注重细节,讲述的是与人交往过程中需要注意的礼仪可概括为人际交往D段“你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?”“只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了”等内容可知,该段介绍了如何处理自己的感情问题、排解情绪可概括为感情处理2本题考查学生对名著写作特色的把握解答此题时,必须概括出《傅雷家书》的艺术特色,然后举例分析由“聪,亲爱的孩子收到9月22日晚发的第六信,很高兴”“心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢”可知,书信是父子之间感情交流的纽带,运用书信体交流感情是《傅雷家书》艺术特色之一;由“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般”“只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了”可知,傅雷对儿子饱含真情的诉说和教诲,流露出一位慈父对儿子深沉的关爱,感情真挚动人是《傅雷家书》艺术特色之二;由“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”可知,傅雷运用比喻的修辞手法,告诫儿子要保持冷静的头脑,做事情要掌握好分寸,富有哲理,通俗易懂文字优美,富有哲理是《傅雷家书》艺术特色之三3本题考查给名著写推荐语解答此题,结合自己的阅读体验,从名著内容、思想主旨、表现手法、人物形象等方面拟写推荐语即可示例《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”,傅雷夫妇作为中国父母的典范,一生苦心孤诣,呕心沥血培养的两个孩子傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师家书中父母的谆谆教诲,孩子与父母的真诚交流,亲情溢于字里行间,给天下父母子女强烈的感染启迪本书也是“最好的艺术学徒修养读物工
16.范文父爱如山——《傅雷家书》读后感踌躇之间,用自己的拙笔写下这篇读后感,记录下我对这本书的一些感悟心得,重现心灵的触动——题记犹记得,当老师规定要看时,我还是颇为不耐的,心中甚至不屑的想,不就是一些书信吗,谁不会写?也因此,初看时也没看出有什么特别但是,当我慢慢能够耐下心来仔细看答案第6页,共8页是,我的想法就被改变了,那哪里是普通的信啊!那一封封书信,那字里行间,都现出了浓浓的爱当我翻阅那些信件时,眼前不由浮现出一个伏案写作的身影看,他在为孩子的成就而骄傲微笑;看,他在为孩子的受挫而满含忧虑;看,他在为孩子的骄傲而不满……他的一举一动一言一行,都是为了他的孩子傅雷是一个睿智,博学,正直的学者,而他给我的最深印象却是他对孩子们的严厉家教我认为,傅雷首先是一个父亲,其次才是一个学者在那一封封信里,不仅有他对孩子的叮咛嘱咐,也有对孩子的严格要求他会时刻关注傅聪的钢琴学习情况,会对他提出批评,也会对他夸奖鼓励鞭策傅聪在艺术的道路上不断前进,直至成为一个艺术大师父亲,您也是一个严厉的人,如果说父母总有一个唱白脸一个唱红脸,那么您无疑是那个唱白脸的曾几何时我也曾因此怨恨过您,在那时的我看来,您简直就是不近人情当我取得优秀成绩时,您并没有如我所想般夸奖我,只是淡淡的嘱咐我要继续努力;当我考试失利时,您也没有安慰我,只会皱着眉,严肃的与我探讨失利的原因我想,如果不是奶奶告诉我您会在暗地里为我的成绩开心,为我的失落担忧,我恐怕会一直怨恨您而现在,我已然理解您所做的一切您并不是不爱我,只是习惯把爱掩藏在厚厚的外壳下罢了在教育孩子上,我想,您跟傅雷的想法是相同的你们都会用严厉掩饰自己的温情,将期盼倾注在孩子身上,哪怕会被孩子记恨,也坚持自己的选择直到看见孩子踏上成功之峰【详解】本题要求写一篇读后感读了一本书,一篇文章,一段话,儿句名言,然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感读后感的感”是因“读而引起的从题目要求可知,首先注意是让大家写一篇《傅雷家书》读后感,而且要有针对性,即针对书中所传达的诚挚的父爱写出你的感受或启示那么我们就要搜索出书中关于父爱的内容,《傅雷家书》被称为“苦心孤诣教子篇:书中无处不体现的浓浓的父爱,傅雷现身说法,从做人、对待艺术、日常生活三个方面对儿子做出了悉心指导如,做人上,傅雷用自身的人生经验教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家:艺术上,在引导儿子弹琴方面,傅雷曾以听莫扎特的音乐来教育儿子“比如你自己,过去未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没有发生真正的共鸣;感之不深,自然爱之不切;爱之不切,弹出来自然也不够味儿;越是不够味儿,越是因不起兴趣”生活细节上,甚至对儿子“在饭桌上”和“出台行礼或谢幕”时的言行举止都进行了教导,我们在写读后感时,可紧紧围绕这三个方面谈自己的感受其次,注意题目的第二个要求“如果你的父亲没有看过这本书,请你写一篇读后感给他看,答案第7页,共8页既能吸引他去阅读,也能表达你对父亲的感激或者期待之情”,“吸引他去阅读”可以从内容上让自己的父亲产生共鸣;“表达你对父亲的感激或者期待之情”就要联系自己的生活实际,以具体的事件表达自己对父爱的感恩或是希望自己的父亲也能像傅雷一样给予自己生活、学习甚至人生方向的指导如表达感恩,可以书写自己原来不懂父爱,因读《傅雷家书》而幡然醒悟,明白了父爱的含蓄与深沉,明白了父爱不一定是感人肺腑的千言万语,可以是那一句不经意的问候;父爱不一定是真情流露的纵容宠爱,可以是那爱在心里的批评;父爱不一定是那份厚厚的财产,可以是那一枚含着体温的硬币;父爱不一定是永恒的守护,可以是那一次默默等待……语言上,既要有理性的读书感悟,又要有感性的情感表达C.恒心初心决心D.决心恒心初心(-)修齐家之略以为本《礼记・乐记》说“修身及家,平均天下,此古乐之发也“中国自古以来重视家风,有“,”“克勤克俭”等的优良家风家训流传至今,也有诸如“上梁不正下梁歪”的警示世人《曾国藩家书》在平淡的家常事中yun()含真知良言,《傅雷家书》字里行间是对儿子呕()心沥血的教诲传统文化中提倡的长幼有序、仁爱和善、礼义廉耻等已经成为嵌入骨髓的民族基因
2.根据拼音写汉字,给加点字注音
(1)yun()
(2)呕()■
3.材料
(一)
(二)中,有不少成语,请写出其中的三个
4.“家风”是给世代家族成员树立的价值准则民间有许多关于家风的对联,请你从下列句子中,选择其中的两句,按上下联顺序,填写在材料
(二)的横线上
①宗传后稷家声远
②忠厚传家远
③互谅互帮邻里温馨
④德勤孝义传家宝
⑤学绍濂溪道脉长
⑥诗书继世长
(三)养浩然之气以为根心持家国情怀,肩担时代重任,善养“浩然之气”,是我们青年人应该具备的品质何为浩然正气?是
①“—,—”(范仲淹《岳阳楼记)》以天下为己任的政治理想;是
②“—,—”(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)老而弥坚、刚直不阿的胆气;是
③“富贵不能淫,一,—(《〈孟子〉三章》)自我坚守的人格品质;是
④“—,—“(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)的济世为民之情;是
⑤“—,—”(文天祥《过零丁洋》)的舍生取义之志正是这种凝聚而成的一腔热忱,形成了我们的文化基因,成为中华民族的根与魂
5.根据内容理解,在材料
(三)的横线上,准确默写出相应的句子
6.下面从以上三则材料中选出的句子,属于病句的一项是()A.在儒家“修身、齐家、治国、平天下”的伦理学说中,修身思想占据着极其重要的位置B.有“克勤克俭”的优良家风家训流传至今,也有诸如“上梁不正下梁歪”的警示世人C.传统文化中提倡的长幼有序、仁爱和善、礼义廉耻等已经成为嵌入骨髓的民族基因D.心持家国情怀,肩担时代重任,善养“浩然之气”,是我们青年人应该具备的品质
7.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()A.公园路夜市熙熙攘攘,一派繁荣的景象,街头作画、架子鼓表演、手工编织・・•…各种摊位摩肩接踵,夜市摆摊重新兴起,给城市带来了久违的烟火气息••••B.苏州园林设计讲究因地制宜,自出心裁,强调随地形、地势变化而变化,要有自己••••的创造和地域特色C.《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇,也是一部最好••••的艺术学徒修养读物D.吕伟充满自信,神采奕奕,沉静自若地走上十米高台,从容不迫地准备开始她完美••••的凌空一跳
8.下面说法不正确的一项是()A.《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本集子,字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以及对国家和世界的高尚情感B.家书中涉及的艺术领域相当广泛,谈到了美术术、音乐作品,及谈到一些表现技巧,艺术修养,整个的家书真情流露,表现了傅雷深厚的文字功底和艺术修养,文字生动优美、感人至深C.傅雷素来主张教育的原则,即父母应该给孩子的人生信条是:先为艺术家,次为人,再为音乐家,终为钢琴家D.傅聪从事音乐工作,因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系,与傅聪交流,循循善诱也体现一位父亲望子成才的良苦用心
9.下列关于《傅雷家书》的表述正确的一项是()A.《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1970年期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信,由次子傅敏编辑而成B.傅雷是一位杰出的文学家,还是一位特殊的教育家,一生苦心孤诣,呕心沥血地培养了两个孩子傅敏——著名钢琴大师,傅聪——英语特级教师C这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导,像良师益友一样提出意见和建议,循循善诱,感情真挚爱子之情,溢于言表D.梅帕器教授是傅聪留学波兰时的钢琴老师,是著名的学者,钢琴教育家
10.八
(10)班准备召开“爱子教育家长交流会”活动,在交流会上,需要向我们的家长推荐一些有关子女教育方面的名著筹备小组邀请你在“爱子教育家长交流会”上把《傅雷家书》推荐给家长,你会如何推荐该书呢?请把你的推荐语写在下面(200字左右)《傅雷家书》(节选)亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说你这个年纪是一切向前往的,不愿意回忆的;我们噜哩噜嗦的抖抖你尿布时代的往事,会引起你的憎厌孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅真的,你这次在家一个半月,是我们一生最愉快的时期,这幸福不知应当向谁感谢,尽管我没宗教信仰,至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友;儿子变成了朋友,世界上有什么事可以和这种幸福相比呢!尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是温暖的,不孤独的我相信我一定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见到的,比你们的不真实年纪大的人终是往更远的前途看,许多事你们一时觉得我看得不对,日子久了,孩子,我从你身上得到的教训,恐怕不比你从我这儿得到的少尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过程中学到了忍耐,学到了说话的技巧,学到了把感情升华!你走后第二天,妈妈哭了,眼睛肿了两天;这叫做悲喜交集的眼泪我们可以不用怕羞的这样告诉你也可以不担心你憎厌而这样告诉你人毕竟是感情的动物,偶尔流露也不是可耻的事何况母亲的眼泪永远是圣洁的,慈爱的!(1954年1月30日晚)
11.《傅雷家书》是傅雷对儿子的进行悉心指导的家信的汇编信中首先强调的是一个年轻人,如何对待生活的问题
12.说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又快乐又惆怅”一句中“快乐”和“惆怅”指的是什么?••••
13.从本文语言特色考虑,填入第二段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由(A)现实却给你证明,我是对的B现实却给你证明我并没大错
14.阅读了《傅雷家书》,你能看出傅雷与儿子傅聪之间除了血肉相连的父子关系,还有哪些关系?提示起码有三种关系
15.名著阅读A还有一件要紧的小事情信封上的字别太大,把整个封面都占满了;两次来信,一封是路名被邮票掩去一部分,一封是我的姓名被贴去一只角因为信封上实在没有地位可贴邮票了你看看我给你的信封上的字,就可知道怎样才合适B你素来有两个习惯一是到别人家里,进了屋子,脱了大衣,却留着丝围巾;二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤袋里这两件都不合西洋的礼貌围巾必须和大衣一同脱在衣帽间,不穿大衣时,也要除去围巾手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌,切忌切忌!何况还要使衣服走样,你所来往的圈子特别是有教育的圈子,一举一动务须特别留意C读俄文别太快,太快了记不牢,将来又要重头来过,犯不上一开头必须从容不迫,位与格必须要记忆,像应付考试般临时强记是没用的现在读俄文只好求一个概念,勿野心太大主要仍须加功夫在乐理方面外文总是到国外去念进步更快目前贪多务得,实际也不会如何得益,切记切记!D聪,亲爱的孩子收到9月22日晚发的第六信,很高兴我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安我在第八信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的我是过来人,决不至于大惊小怪你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已你也不是栽了筋斗爬不起来的人⑴有人说“《傅雷家书》是君子的教科书”傅雷在很多方面都对儿子提出了很好的建议请你根据以上四封信的内容,按顺序补充空缺处文字A.生活细节B.____C.读书求学D.____⑵请结合选段(D),分析《傅雷家书》的艺术特色⑶请你将《傅雷家书》推荐给父母或同学,写一段80字以上的推荐语
16.阅读下面的文字,根据要求作文“亲爱的孩子昨天整理你的信,又有些感想关于莫扎特的话,例如说他天真、可爱、清新等等,似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿这道理,我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别感性认识固然是初步印象,是大概的认识;理性认识是深入一步,了解到本质但是艺术的领会,还不能以此为限必须再深入进去,把理性所认识的,用心灵去体会……比如你自己,过去你未尝不知道莫扎特的特色,但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然,你的确和莫扎特起了共鸣,你的脉搏跟他的脉搏一致了……”同学们,这段话来自《傅雷家书》,该书是一部洋溢着父爱的苦心孤诣的教子家书,傅雷对孩子的爱感动无数的孩子父爱千万种,效果各不同如果你的父亲没有看过这本书,请你写一篇读后感给他看,既能吸引他去阅读,也能表达你对父亲的感激或者期待之情参考答案:
1.A
2.蕴6u
3.克勤克俭呕心沥血三省吾身
4.
②忠厚传家远
⑥诗书继世长
5.
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;
②欲为圣朝除弊事,肯将衰朽惜残年;
③贫贱不能移;
④安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜;
⑤人生自古谁无死,留取丹心照汗青
6.B【分析】L本题考查学生正确使用词语的能力初心最初的心愿“坚守”与“初心”搭配决心指坚定不移的意志坚定与“决心恒心长久不变的意志“坚持”与恒心工故选Ao
2.本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力1蕴含,读音ySnhAn,意思是包含在内蕴藏蓄2呕心沥血读音6uxTnlixu3形容费尽心思和精力多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦呕吐
3.本题考查学生积累成语的能力1克勤克俭既能勤劳,又能节俭克能够2呕心沥血形容费尽心思和精力多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦呕吐3三省吾身省检查、反省;身自身原指每日从三个方面检查自己,后指多次自觉地检查自己
4.本题考查学生选用对联的能力“德勤孝义传家宝,互谅互帮邻里温馨”前句是写家风,后句写的是邻里关系,错“宗传后稷家声远,学绍濂溪道脉长”是写家风的对联,但是没有写出家风的具体内容“忠厚传家远,诗书继世长”是写家风的对联,上联要求有“忠厚”的家风,下联有“读书”的家风所以应选择
②作上联,
⑥作下联
5.本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力易错字有“忧”“弊”“衰”“残”“厦”“庇”“俱”“颜”“汗
6.本题考查学生辨析并修改病句的能力B.成分残缺,“也有诸如,上梁不正下梁歪’的警示世人”错应改为“也有诸如」梁不正下梁。