Unit+3+Getting+Along+with+Others+Assessment+教学设计 高一上学期英语牛津译林版（2020）必修第一册

牛津译林版（）必修第一册2020Unit3Getting Alongwith OthersAssessment教材分析牛津译林版（）必修第一册2020Unit3Getting Alongwith Others是高一英语的一节课，主要涉及社交技巧和人际关系的话题Assessment教材包括教材（课文）、（热身活动）、（课text WarmingUp Pre-reading前活动）、（阅读和词汇）、Reading andVocabulary Grammarand Structure（语法和结构）、（深度阅读）、Reading inDepth Learningabout Language（语言学习）、（语言运用）和（写作）等几个Using LanguageWriting部分教学目标通过课程的学习，学生能够掌握并运用一些关于社交技巧和人际关系的

1.词汇和短语学生能够了解并运用文章中的阅读理解技能和策略

2.学生能够通过讨论和交流，提高自己的听说能力，培养良好的沟通技巧

3.

5.She isalways thereme wheneverI needsomeone totalk to.答案讲解表示“对待某人友好”

1.too bekind to

3.witho beangry with表示“做某事重要”

4.too importantto do表示“在某人需要时陪伴在身边在

5.for be there foro二.教学反思这节课是关于与他人相处的重要主题通过学习关于“理想朋友”的文章、交谈和完形填空，学生们进一步了解了一个理想朋友应该具备的品质和表现方式而在第二道题中，学生们需要用适当的形容词形式来补全对话，以增强他们的词汇和语法运用能力最后，通过填空练习，学生们巩固了有关用适当的介词表达的知识教学过程中，我观察到学生们对于描述理想朋友和用适当的形容词形式填空的理解还不够深入，一些学生在选择介词时也容易出错下一次类似的教学中，需要更多的练习，以便更好地巩固和加深学生们的理解同时，为了帮助学生们更好地理解和应用所学知识，可以设计更多的口语交流活动，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的积极性和参与度总的来说，教学反思有助于发现教学中的问题并提出改进方案通过认真分析学生的表现并总结教学经验，我相信下一次的教学将更加有效和有成效教学重点:课文中的词汇和短语的掌握和运用

1.阅读理解的技巧和策略2,听说交际能力的提升

3.教学难点.文章中存在一些较复杂的句式和表达方式，有一定的理解和运用难度1学生在实际交流和表达中可能遇到的困难，如用英语表达自己的想法和

2.观点学情分析学生是高一年级的学生，已学习英语一年他们在语法、词汇和听说方面的基础相对较弱，需要进一步巩固和提高此外，他们对于社交技巧和人际关系的认知较为有限，需要增加对这方面的了解和掌握教学策略采用合作学习的策略，组织学生进行小组讨论和合作活动，提高他们的

1.语言表达和交际能力融入游戏和角色扮演等趣味活动，激发学生的学习兴趣和积极性

2.引导学生在教师的指导下，自主学习和探究，培养他们的自主学习能力

3.和学习方法教学方法阅读理解活动通过阅读课文和讨论问题，培养学生的阅读理解能力，

1.并引导他们从中获取信息并运用到实际生活中提问和讨论通过提问和讨论，引导学生思考课文和话题，激发他们的

2.思维和表达能力.情景教学法通过模拟真实生活情境，引导学生运用所学知识进行交流3和表达，提高他们的口语表达能力导入环节（约分钟）5教学内容引入主题，激发学生兴趣，复习与主题相关的词汇和短语教学活动教师出示一张插图或一段视频，展示人际关系中的冲突情境，引起学生

1.的注意和思考提问学生对于这种情境的看法，激发学生来表达自己的意见和感受

2.复习与主题相关的词汇和短语,如

3.communication,understanding,trust,等通过提问或示意卡等方式，让学生快速回顾课前所学的词compromise汇课堂互动（约分钟）35教学内容通过小组合作，学生之间的互动，让学生理解和掌握与主题相关的语言知识和技巧教学活动分组活动将学生分成若干小组，每组人教师让学生自由选择小

1.4-5组成员，并告知每个小组将完成一项任务.任务一为给定的冲突情境设计一段对话，并强调其中的人际交往技巧，2如倾听、表达观点等学生在小组内讨论并展示他们的对话.任务二给定一组句子，要求学生在小组内完成对话的补充，使之流畅3自然，并运用到本单元所学的间接引语、情态动词等语法知识整体分享每个小组派代表分享他们的对话和补充内容，并让其他组进

4.行评价和提问反馈和讨论根据学生的表现和评价，教师进行总结，给予反馈，并组

5.织学生对所学习的问题进行讨论结束环节（约分钟）5教学内容总结本节课的重点，提醒学生课后复习的内容教学活动回顾阶段的学习内容，教师以问题形式向学生提问，并听取学生的回答

1..总结本节课的重点，让学生清晰记忆2引导学生思考并告知下节课的预习任务，提醒学生课后应复习并整理本

3.节课的所学内容通过以上教学过程的设计，旨在通过导入环节激发学生兴趣，通过课堂互动帮助学生理解和掌握与主题相关的语言知识和技巧，在结束环节对学生进行总结，巩固所学内容，鼓励学生在课后复习.课堂练习题:

1.Choose the correct answerbased onthe passage.Everyone hastheir own1of anideal friend.For somepeople,itssomeone whois2and outgoing,while forothers itssomeone whois3andunderstanding.However,most peoplecan agreeon afew4qualities thatmakea goodfriend.First ofall,a goodfriend shouldbe5and loyal.Theyshould always6for theirfriends andbethereto7them intheir timesofneed.Secondly,a goodfriend shouldbe8and trustworthy.They shouldbeable tokeep asecret andnot9trust.Finally,a goodfriend shouldhavea10sense ofhumor andbe funto bearound.1a.thought b.idea c.opinion2a.shy b.kind c.friendly3a.patient b.smart c.creative4a.common b.essential c.favorite5a.supportive b.curious c.serious6a.care b.speak c.stand7a.admire b.laugh c.support8a.reliable b.critical c.modest9a.break b.gain c.betray10a.strong b.good c.weak答案讲解根据句子结构“自己关于一个理想朋友的可知选l.b b根据句子结构“友好和外向的”可知选

2.Co c根据句子结构“有而寸心和理解力的“可知选

3.a a根据句子结构“使一个好朋友的一些品质”可知选

4.b b根据句子结构“支持性和忠诚的”可知选

5.a a根据句子结构“总是他们的朋友”可知选

6.Co c根据句子结构“在朋友需要的时候他们”可知选

7.Co c根据句子结构“让人依赖和值得信赖的”可知选

8.a ao根据句子结构“不信任”可知选

9.Co c根据句子结构“有良好幽默感并且很有趣的可知选

10.bo bo

2.Complete theconversation withthe correctform ofthe wordsin brackets.A:Hey Tom,do youhave anycommunicateproblems inyour EnglishclassB:Yeah,I thinkIm abitcommunicate.A:Really Whydo yousay thatB:Well,sometimes Ifind ithard toexpress mythoughts inEnglish.Ican understandwhat otherssay,but whenits myturn tospeak,I oftenstumbleover mywords.A:I understandhow youfeel.It takestime toimproveyour speakingskills.Have youtried practicingwith alanguage partnerB:No,not yet.That soundslike agood idea.Ill giveit atry.A:Great!Tm surethat withpractice,youll becomea moreconfidentcommunicate.答案讲解根据句子结构“在英语课上沟通的问题”可

1.communicationo矢口填communicationo根据句子主语可知填

2.communicativeo“I”communicative根据句子结构“难以我的思想”可知填

3.expresso express根据句子结构“提高你的口语技巧”可知填

4.improve improve根据句子结构“更自信的”可知填

5.communicator communicatoro

3.Complete thesentences withthecorrectprepositions.

1.We shouldalways bekind others,even whenthey arenotkind tous.

2.The keya successfulfriendship istrust andmutual respect.

3.Im reallyangry him.He promisedto helpme,but thenhedidnt showup.

4.Its importantcommunicate openlyand honestlyin afriendship.。