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仁爱版初中英语九年级上册Unit2Topic1Pollution hascaused toomany problems.Section Ala-2教学设计(英语)题目学科英语课型听说课Unit2Topic1Section A授课教师教学对象九年级(上)教学时间分钟45主题语境人与自然-一环境与环保
一、教材分析本单元以为主题,包括Saving theEarth“Pollution hascaused toomany problems.All.和these problemsare veryserious Whatcan wedo athome toprotect theenvironment”三个话题围绕环境与环保这一主题,呈现本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习内容其中第一个话题对学生的英语学习起着承上启下的作用,该话题通过围绕污染问题的听力对话和阅读文段呈现新的学习内容本课是第一话题的部分,通过康康Section A等人计划去野餐,在讨论是否去西山时发现已经被污染的西山重新回归美好景色的对话,让学生进行对一般过去时和现在完成时的比较,并能用这两种时态对比描述过去和现在的场景本课内容充分联系生活实际,容易激发学生学习英语的兴趣;在第一单元里已经对现在完成时进行了系统的学习和反复复习,大部分学生已经掌握这个知识点,一般教学背景过去时从初一开始就贯穿整个初中英语学习,学生也比较熟悉,但两个时态在一起时很容易混淆,所以特别需要比较分析;西山两个场景的描述,直观形象,学生体会两个时态区别起来比较直观
二、学情分析进入初三,本班学生已经有了一定程度的英语基础,听说读写的能力和初一二相比,已经有了一定的提升,预习能力有很大提高,思维能力也变得较强能够用已有知识进行一些英语谈话,但兴趣没有初一二的时候浓厚,课堂活跃程度没有初一强所以本课堂应该利用好预习这一点,让他们提前明确本课的学习目标;课堂设计应该生动有趣,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣;采取小组合作竞争的机制,让学生更主动的参与到课堂活动中来;以鼓励为主,增强学生的自信,让每一个人都愿意加入课堂学习
1.Knowledge aims掌握本课的重点词汇和短语,巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化正确使用来表达“有某人/物正在做某事”there besth./sb.doing sth.
2.Skill aims:能听懂描述环境变化的对话,区别一般过去时和现在完成时的用法x教学目标能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动
3.Emotional aims:让学生了解环境污染的严重性,并树立环保意识
4.Culture awareness:教学重难掌握般现在时和现在完成时的区别并会用这俩时态对环境变化进行对比描述点通过课文的学习,让学生了解环境的变化,关注全球的环境保护合作与探究;任务型教学模式通过英文学习污染与健康话题,让学生了解污染给人教学方法类带来的严重危害,提高自觉意识,自觉保护环境运用的视频嵌入图片剪辑,展示等ppt,ppt信息技术本课是围绕着西山的环境变化引入课题,并用所学的知识一词汇和句型,一般过去时态和现在完成时来描述周围环境变化通过课件图片和视频的立体多维展示,帮助学生树立环保意识教学设计思路教学过程设计意图时间安排导入.播放的1save theearth日常问候视频,引发学生保护世界共鸣,从而引入保护环境主题导入新课.观看内容,并思考1video分钟3感知内容,学习新词Stepl la出示之前和现在的图片,通过对比并了解西山过去和现在的变化Stepl.West Hill分钟8环境的变化,引导学生学习新词和句型播放录音,让学生完成进一步了解主要内容,Step
2..la1b Step2la分钟2锻炼学生听关键内容的听力能力,播放录音.带领学生朗读.让学进一步了解的内容,Step
3.1la2la3Step3la分钟生进行齐读和分角色朗读提高学生的听读能力7laStep
4.阅读la,完成1C的填空任务,并根据图片和Step4提高学生的阅读能力,提分钟提示,向组内成员描述西山过去和现在两个不同的升学生之间的合作关系,加深8场景(复述la)小组互助互说互评,讨论完成后,对课文的理解与掌握学生自主起来展示提高学生的解决问题能Step5:分钟力,提升学生之间的合作关
7.指导学生完成并进行合作展示Step52,通过做报告,以写作形式Step6:Step
6.指导学生,完成报告Changes inmy对这堂课所学内容进行输出,8分钟帮助学生巩固所学内容hometown.了解学生的掌握知识和分钟Step7:2Step
7.总结本课内容并留作业运用情况并树立学生的环保意识Unit2Topic1Pollution hascaused toomany problem.mess n.several pour...into...I wentthere twoyears ago.pron.waste seesb.doing sth.Everything haschanged.v./adj.butterfly cutdown Therebe sb./sth doingsth.板书设计n.bee n.destroy v.-destroyed Whata shame!pollute v.-pollution n.Section A本节课是一节听说课,教学环节完整在提问时遵循了学生的认知发展规律以学生为主体,提倡学生自主合作,探究学习但是课堂环节安排较多,导致部分环节练习不是很到位在学生操作时,我没能预估到学生的表现,在备课时还要多站在学生的角度,多预设,才能呈现更好的教学效果教学反思。