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文本内容:
小学《英语》三年级起点上册Unit4My familyPeriod1教学设计
一、教材分析本节课是小学《英语》三年级起点上册Unit5My family第一课时的教学,本教材是根据《义务教育英语课程标准》的教学理念、课程目标和二级内容标准编写的这节课为Story time的对话教学,主要围绕Mike介绍家庭成员展开,在前一单元学习This is一一句型的基础上,学生进一步使用所学介绍家庭成员同时,鼓励学生主动大胆地表达英语,全面提升英语学习水平,在教师的指导下实行操练和学习,努力达成学习目标
二、教学目标知识目标
1.学生能听懂、会说、会读家庭成员单词
2.学生能听懂、会说、会读句型This is my….He s/She,s….并准确介绍自己家庭成员
3.能听懂、会说、会读Story time中的内容,并能够表演水平目标
1.学生能使用所学介绍家庭成员,注意he和she的区别和用法
2.学生能在课堂的小组合作和自主学习的活动中培养互相协助的精神,提升自学的水平,大胆交际情感目标学会感恩父母和朋友,体会爱的力量,同时树立学习自信,乐于体现自我
三、教学重点
1.学生能听懂、会说、会读家庭成员单词
2.学生能听懂、会说、会读句型This ismy….He s/She,s….
3.能听懂、会说、会读Story time中的内容,并能够表演
四、教学难点
1.学生能听懂、会说、会读句型This ismy….He s/She s….并准确介绍自己家庭成员
2.能听懂、会说、会读Story time中的内容,并能够表演
五、教学理念
1.面向全体学生,学生是课堂的主人尊重学生,教师担当导师的角色,体现学生课堂主人的身份,努力给学生充分的机会展示自己,增加学习信心和勇气
2.重视学习兴趣,兴趣是学习的源泉设计课堂教学活动,时刻紧跟兴趣这个良师的步伐,歌曲、顺口溜、游戏等活动在增趣、活跃课堂气氛都起了重要作用
3.构建语言环境,情境是学生的舞台力争为学生创造良好的语言环境学习、操练和巩固,让学生真正体会利用所学境中说会的实用意义
4.创设丰富活动,活动是巩固的策略合理运动丰富的课堂活动增趣、练习、巩固、拓展,将知识的利用率得到最大化和强化效率意识两不误
5.强调即时反馈,效果是学习的目的正视学生对与错,即时检查、即时反馈、即时鼓励、即时纠正,充分紧抓点滴机会增强英语课堂的效率
六、教学准备
1.教具准备挂图、人物图片、字母卡片、录音机
2.学生准备预习作业1复习已经学过的字母2听录音,会读单词father,mother,brother3会用句型Hes/Shes...介绍自己的好朋友
七、教学过程Enjoy someEnglish songswe havelearnt.【教学意图】热身活动,用已学的歌曲活跃课堂气氛Step1Preview feedback
1.写一写写出你所听到的小写字母--------------------------------------------------Teachfamily Learnthe titleUnit4My family【教学意图】在复习已经学过的字母的同时,学习新单词family,揭示本课主题,带领学生了解本课的讨论主题
2.读一读选出画线部分读音不一样的选项A.father B.mother C.sister D.brotherLearn to readfather,mother,brother andsister.【教学意图】检查预习作业,了解学生对家庭成员单词的掌握情况,视情况来新授家庭成员单词,同时使用语音的方式协助学生培养语感
3.说一说请用英语介绍一下你的朋友Free talkHe s....HeJ smy....Shes....She smy....Work in groups.【教学意图】采用自由介绍的方式巩固已学句型,用介绍朋友导入介绍家人,进而协助学生实行热身活动Step2Presentation andpractice
1.Taskl Watch and chooseHowmany membersin Mikes familyMike家中有多少个家庭成员?A.3three B.5five C.7sevenTWho arethey Reviewand read the newwords.【教学意图】看动画完成简单的选择,引导学生大体上了解Mike的一家人,给个线索引导学生初步感知课文
2.Task2Read andfind自主学习1找出Mike的姐姐和弟弟的名字Mikes brotheris Mikessister is.・Learn toreadthename words:Tim,Helen【教学意图】引导学生自主学习,设计阅读任务,让学生了解新授人物的名称:Tim和Helen,减轻学生学习负担2找出Mike介绍姐姐和弟弟的句子画下来,读一读This is...Hes/She s...【教学意图】设计了另一个阅读任务,尝试让学生自己找出句子读一读,增强解决问题的能力,帮助学生整合句型介绍家人,提醒学生注意he和she的用法,适当更正Step3:Consolidation
1.Task3Listen andread.1Listen tothe tapeand followit.2Read together.3Choose oneway the students liketoreadingroups.【教学意图】回归课本,练习听读课文,了解故事大意的同时尝试表演,鼓励学生多展示自己,敢于表达自我
2.Task4Change theroles andintroduce.转换角色介绍Mike的一家1Make amodel:as MikeIntroduceMike s family.2as TimIntroduceMike sfamily.3as HelenIntroduceMike sfamily.Speak in English.【教学意图】先是简单以Mike的身份介绍自己的家人,然后步步递进地转换角色Tim和Helen介绍家人,一定要关注角色转换的同时要重点练习he和she的用法Step4:Outward training
1.Enjoy somepictures.T:Look atDa TouEr Zisfamily.Theyre happy.Look atXiao Huihuisfamily.They rehappy too..Yes,look atMike sfamily.This isMike sfather.This isMike,s mother.This is...Point totwo personsT:Who she Whos sheTeach:grandpa,grandmaT:I thinkthey,re happily.Now lets watcha video.【教学意图】先观赏一些动画人物的全家福,导入happy的感受,学生兴趣浓厚,渗透grandpa,grandma的读音,为下面的拓展活动做铺垫
2.Watchavideo aboutthe family.公益广告Try tosay:Father andmother,I loveyou.【教学意图】这则公益广告揭示爸爸和妈妈,我爱你的情感思想,引导学生爱家人,学会感恩
3.Task5Enjoy yourfamily andintroduce tous.Show thefamily photosof thestudents,let thsstudents introduce:Thisis my....【教学意图】课前搜集了一些学生的全家福照片,让学生自己站出来介绍照片上自己的家人、同学和朋友,在此过程中,可以适当教授一些家庭成员单词,如uncle,aunt,cousin,学生兴趣盎然Step5:Homework
1.Remember thestory andtry torecite it.
2.Introuce ourfamily tothestudentsinEnglish.
3.Make afamily treeabout yourfamily.Step6:Blackboard designUnit4My familyThisismy....He s....She s・・・・grandmagrandpafather motherbrothersisterme。