Unit+1+Back+to+School+Project+教学设计 高一上学期英语牛津译林版（2020）必修第一册

牛津译林版（）必修第一册2020Unit1Back toSchoolProject教学目标知识与技能目标学生能够掌握课文中的重点单词和短语,并

1.能理解课文内容过程与方法目标培养学生的听、说、读、写的能力，提高

2.学生的英语综合运用能力.情感态度与价值观目标培养学生良好的学习习惯和合作意3识，激发学生学习英语的兴趣教学重点重点单词和短语的掌握与运用

1.理解课文内容，掌握重点句子的用法

2.运用所学表达自己在新学期的计划和目标

3.教学难点课文中的重点句子理解和运用

1.

4.D.will plan句子中使用了将来时，表示打算在学校开始后继续进行志愿者活动请根据短文内容，回答问题

3.Michael isa high school student.He isexcited tostart hisnewschool year.He believesthat hewill makelots ofnew friendsandlearn interesting subjects.Michael isalso excitedto jointheschooTs soccerteam.He hasbeen practicinghis soccerskills allsummer.Michaels goalis tobecome abetter playerand helphisteam winthe championship.

1.What isMichael excited about

2.What hasMichael been practicing allsummer

3.What isMichaels goal答案及讲解

1.Michael isexcitedaboutstarting hisnew schoolyear,makingnew friends,and learninginterestingsubjects.这个问题是对短文内容的理解，可以直接从短文中找到答案

2.Michael hasbeenpracticinghis soccerskills allsummer.这个问题也可以直接从短文中找到答案，描述了整Michael个夏天都在练习足球

3.MichaeTs goalis tobecome abetter playerand helphis teamwinthe championship.同样，这个问题也可以从短文中找到答案,描述了的Michael目标是成为一个更好的球员并帮助球队赢得冠军教学反思在本节课中，我选择了与学生生活息息相关的主题，以激发学生的学习兴趣和参与度根据教材中的内容，我设计了一些课堂练习题，以帮助学生巩固所学知识在教学反思中,我将分析本节课存在的问题，并提出改进方案，总结教学经验针对本节课存在的问题，我发现有些学生在使用时态和动词形式时存在混淆的情况这可能是因为他们对不同形式的用法不够清楚，需要更多的练习来加深理解因此，我计划在以后的课堂中增加更多的形式填空或选择题，以提供更多的语法练习机会同时，我还会加强对时态和动词形式的讲解和操练，帮助学生更好地掌握和运用另外，在学生作答时，我发现有些同学在理解短文内容时出现了困难，无法准确回答问题这可能是因为他们缺乏对课文的整体理解，只注重细节而忽视了大意为了解决这个问题，我打算在教学中增加对课文的整体理解和归纳总结的练习，通过提问和讨论来培养学生的阅读理解能力另外，我会鼓励学生在课后多读、多思考，以提高他们的阅读能力和理解能力总结起来，通过本节课的教学经验，我意识到在教学中应更加注重练习和复习的设计，帮助学生巩固所学知识同时,我也意识到提高学生的阅读理解能力是教学中的重要任务,需要增加相关的训练和操练，培养学生的整体理解能力通过不断地改进和创新，我相信我能够提供更有效的教学，帮助学生取得更好的学习成果学生对于自己在新学期的计划和目标的表达

2.学情分析学生们都是高一的学生，他们对英语学习有一定的基础然而，他们可能对新学期的计划和目标有一些困惑，也许还不太清楚如何用英语表达因此，在教学过程中，需要关注学生的积极性和参与度，并提供适当的指导和帮助教学策略激发学生的学习兴趣通过设计生动有趣的教学活动，激发

1.学生学习英语的兴趣提供合作学习机会让学生进行小组活动或合作讨论，培养

2.合作意识，促进学生之间的互相帮助和学习引导学生自主学习鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们

3.的自主学习能力教学方法预习导入法通过呈现一张学生在新学期的计划表，向学生

1.介绍课文主题，引起学生对话题的兴趣.情景教学法通过提供一个情境，让学生在情景中使用所学2单词和短语，巩固词汇的理解和运用互动式教学法通过问答、小组讨论等方式，让学生积极参

3.与课堂教学活动，提高学生的语言运用能力总结本节课教学旨在帮助学生通过学习课文并进行相关活动，掌握课文中的重点单词、短语和句子的用法，培养学生的听、说、读、写的能力，同时激发学生对学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯和合作意识通过预习导入法、情景教学法和互动式教学法，进行教学活动，提高学生的语言综合运用能力导入环节（约分钟）5导入环节的目的是引起学生的注意，激发学习兴趣，并与学生建立起联系我会提前将导入环节的内容与课堂主题相关联例如，本节课的主题是“回到学校”我会展示一张图片，上面有一所学校的全景图，并让学生回答几个问题，如“你是否期待回到学校？你喜欢学校的哪些地方？”教学内容-学校的全景图-引导学生谈论自己喜欢学校的哪些地方教学活动展示学校全景图，并以展示方式激发学生的注意

1.提问学生关于回到学校的问题，并给予时间思考和回答

2.随机抽取几位学生回答问题，并鼓励其他学生补充或分享自

3.己的看法课堂互动（约分钟）35课堂互动是本节课的重点部分，我将尝试使用多种形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，以培养学生的合作能力和英语技能教学内容-学校的校规和经历-听力和口语练习教学活动.小组讨论将学生分成小组，让他们讨论学校的校规，并列1出他们认为最重要的校规然后，每个小组选择一位代表分享他们的答案角色扮演将学生分成小组，每组扮演不同的学生角色,如校

2.长、老师、学生会主席等让他们围绕学校规则，彼此进行对话听力练习播放一段关于学校经历的录音，并提供问题,鼓励

3.学生仔细聆听并回答问题口语练习让学生两两合作，分享自己的学校经历，并询问

4.对方问题鼓励他们使用目标语言进行对话结束环节（约分钟）5结束环节的目的是巩固本节课的内容，并给予学生一些反馈和激励教学内容-对本节课学到的内容进行总结-一些激励和反馈的话语教学活动总结请学生回答几个关于本节课学到的内容的问题，以巩L固他们的学习激励和反馈给学生一些积极的反馈，并提醒他们下一节课

2.的学习目标通过以上的教学过程设计，我希望能够激发学生对英语学习的兴趣，并提高他们的口语和听力能力同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养他们的合作能力和团队意识在结束环节中，我会给予积极的反馈和激励，以提高学生的自信心课堂练习题请根据下列句子中的括号内容，用适当的形式填空

1.Inot seemy bestfriend fora longtime.Theynot goswimming yesterday.Wehave aparty onSaturday.Shenot watchTV lastnight.答案及讲解

1.havent seen句子中使用了现在完成时，表示“一直以来到现在都没有见到”

2.didnt go句子中使用了过去式，表示过去某个时间没有去游泳

3.are having句子中使用了现在进行时，表示计划在周六举办派对

4.didnt watch句子中使用了过去式，表示昨晚没有看电视.根据短文内容，选择正确的选项完成句子2My nameis Emilyand Iam ahighschoolstudent.Thissummer,I joina volunteerprogram inmy community.Everyday,I goto alocal libraryto helpkids withtheir reading.Ienjoythis experiencevery much.It isrewarding tosee thekids*progress andto knowthat Iam makinga positiveimpact intheirlives.Ilearn alot fromthis programand havealso madenewfriends.I planto continuevolunteering evenwhen schoolstarts.A.joinedB.have joinedC.am joiningD.will joinA.enjoyB.am enjoyingC.enjoyedD.will enjoyA.have learnedB.learnedC.will learnD.am learningA.planB.have plannedC.plannedD.will plan答案及讲解

1.B.have joined句子中使用了现在完成时，表示从过去开始一直参与这个志愿者项目

2.B.am enjoying句子中使用了现在进行时，表示目前正在如此愉快地参与项目

3.B.have learned句子中使用了现在完成时，表示从过去到现在所积累的学习经验。