还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
.青蛙写诗一等奖创新教案
77.青蛙写诗教学目标
18.认识“写、诗”等个字认识秃宝盖和四点底
2.会写“雨、们”两个生字
3.借助具体事物认识逗号、句号、省略号
4.正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣能根据问题,从文中提取明显信息教学重点
18.认识“写、诗”等个字认识秃宝盖和四点底
2.会写“雨、们”两个生字
3.借助具体事物认识逗号、句号、省略号教学难点借助具体事物认识逗号、句号、省略号教学方法情景教学法教具准备制作有文中景物和生字的课件(教师)2课时安排课时教学过程第一课时
一、情境激趣,引入新课
1.创设情境,激发兴趣孩子们快看,从池塘里跳出一只青蛙它要给我们写诗了!
2.青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们就来学习《青蛙写诗》
3.教师板书,学生跟着书写,齐读课题(注意纠正拖音)
二、学习儿歌
1.学习第一小节按照初读要求,制自读课文PPT师青蛙在什么天气写诗呢?(雨天)播放下雨动态图和声音
(1)引导学生学习拟声词:师你还听到过什么样的下雨声?(PPT学生说到哪个词,问问他是大雨还是小雨,指导读词声音出示拟声词)齐读师书上是怎么形容下雨的声音的?指名朗读第一句,读出下雨轻柔的声音
(2)字理识字“雨”A.师同学们猜猜这是什么字?(出示古字图片)组词学习“雨”,指导“雨点儿”儿化音的朗读B.学习书写“雨”a.带领学生书空笔顺b.观察字结构,站位(主笔位置竖压竖中线)书写提示四个点方向相同c.师范写,学生认真看d.生练写(注意提示双资)
(3)趣味识字“点”、四点底A.师我们这节课还要学一个字,和雨一样也是四个点,但是它的方向PPT却不同,你知道是哪个字吗?(生点)出示点,观察四个点的方向B.学习四点底师你们知道这个部首叫什么吗?(四点底)表示与什么有关呢?出示视频,学习四点底
(4)学习“青蛙、写诗”,指导朗读第一小节A.师看,课文中的小青蛙来了还带来了自我介绍,我们一起看一看PPT吧!(出示介绍)青蛙怎么叫的?(生呱呱呱)你可以用“青蛙青蛙,呱呱呱”的句式说一说别的小动物的叫声吗?(生反馈)B.指导朗读师小青蛙呱呱叫,他在说什么?(我要写诗啦)说这句话是什么心情?(骄傲)读一读怎么样才能告诉所有人?(大声激动地读)C.师我们看一看写上面的部首,谁认识它?(秃宝盖)师你猜猜它为什么叫这个名字?(与宝盖头对比)你还认识哪些秃宝盖的字吗?(出示冠军)师青蛙要写什么呢?(写诗)你认识哪些写诗的诗人,说一说(生反馈)师原来雨天的青蛙,诗兴大发,打算要写诗了!我们齐读第一小节22-
4.学习小节234师青蛙写诗都有谁来帮忙?自由读课文第、、小节,圈出来帮忙(PPT的小动物反馈)指导认识小动物名称的生字用字卡让同学反复识记,把字卡送给学生
(1)2-4指导朗读小节A.指名读
8.小组读
(2)学习“们”A.师为什么前两句都是“我”,而小水珠却说“我们”?(理解人多)
9.学习书写“们”a.带领学生书空笔顺b.观察字结构,站位(主笔位置门的竖压竖中线)书写提示:不要遗漏点组词你们、我们、他们c.师范写,学生认真看d.生练写(注意提示双资)
(3)学习“串”6师小水珠一次带来了位小朋友,于是文中量词是一串看看“串”在古代这个字长得像什么?(糖葫芦)想糖葫芦那样就是一串,你还知道一串什么?(生反馈)
三、拓展儿歌师这些符号还跑进来一首儿歌里,我们来读一读符号儿歌停一停,用逗号话说完,用句号很激动用感叹号有疑问,用问号哎呀!太多写不下,省略号兄弟来帮忙总结小青蛙写诗的过程中,小蝌蚪、水泡泡还有小水珠都来帮忙,那么他到底写的内容是什么呢?我们下节课一起去听一听
四、作业
1.画一画你心中的池塘
2.猜猜小青蛙写的什么诗板书设计青蛙写诗蝌蚪(图)一一逗号(,)小青蛙一写诗水泡泡(图)一一句号()一串水珠(图)一一省略号(……)课后反思(再教设想):。