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文本内容:
才桑场上一等奖创新教案7识字7操场上教学目标
1、学习6个生字词,读准字音,能在田字格中正确美观的书写“足、跑”两个生字
2、认识两个偏旁足字旁和提手旁
3、正确、流利地朗读儿歌,认识课间活动的丰富多彩,激发学生体育锻炼的兴趣教学重难点重点识字、正确书写“足、跑”,有节奏的朗读词串和儿歌难点体会到参加体育锻炼的乐趣,激发学生热爱运动的兴趣教学方法教法讲解示范法学法讨论练习法、游戏法教学过程
一、激趣导入
1、今天老师带大家去一个有趣的地方,看,这是哪儿?(出示操场图)认读词语操场(个别读,齐读)注意平翘舌和后鼻音
2、出示课题,板书课题操场上,指名读课题,正音相机指导学生认识“操”“场
二二、看图说话,认读体育运动名称过渡下课铃一响,同学们就像快乐的小鸟一样,涌到操场上,操场一下子就沸腾了,看一看,同学们在操场上做什么呢?(课件出示图)
1、看图说体育运动(指名说)课件出示句式指导学生用“有的……有的……还有的……”的句式把话说完整师孩子们,咱们的课间活动可真丰富呀!你们能把这些词语读一读吗?
2、多种形式读词语
①齐读
②去掉拼音词卡认读(老师把词语卡片贴在黑板上)
③男女生拍手比赛读
3、给体育运动词语分类师我把这些词语分成了两排,请同学们仔细地观察一下,你发现了什么?
4、生观察归纳,师板书提手旁和足字旁(提手旁的是以手为主的运动,足字旁的是以脚为主的运动)
5、游戏巩固字词我说你做(设计意图进行有趣的游戏,让学生在愉快的游戏中再次熟悉生字词语,让生硬的识字教学变得灵动起来,孩子学习欲望高,学习自然就有成效)
三、创读儿歌,运用所学字词
1、学生读老师创编的儿歌,师正音过渡同学们的游戏玩得可真好,我把刚才的词语编成了一首儿歌(课件出示儿歌),你们先试着读一读吧!
①学生自由读
②指名读
③齐读儿歌
2、学生创编儿歌读师同学们读得可真好,老师听了开心极了!除了这些运动之外,你们平时还喜欢做什么体育运动呢?
①指名说
②学生试着创编儿歌
③师小结我发现咱们班的小朋友可真是太厉害、太聪明了!咱们把这里的词语一填,就变成了一首新的儿歌,每一位同学都成了一位小小的诗人啦!如果感兴趣,课后同学们还可以继续说一说
3、回归课文,再读儿歌师咱们刚才创编了儿歌,那课文当中又是怎么写的呢?请同学们打开课本读一读吧!
①学生自由朗读儿歌
②提问儿歌中又写了哪些体育运动呢?指名回答
③老师教读词语跳绳踢能丢沙包
④齐读儿歌
四、课中操手指操师咱们班的孩子可会读书了,读得可好听了学习了这么久,也有点累了,咱们放松放松,做个手指操吧
五、指导书写,巩固识字过渡有句话说得好,“见字如见面”,一笔好字更能给人留下好的印象现在,咱们就来学写字,课文里面有两个生字宝宝已经迫不及待的想要回到田字格家了,同学们看看它们是谁?(课件出示生字:“足”、“跑”)
1.指导观察“足”和“跑二引导学生学写“足”、“跑”,通过对比书写来巩固“足”字作为偏旁时的变化
2.老师范写“足”和“跑二(强调书写时应注意的重点并回忆左右结构的字的书写要点)
3.学生书写生字(师巡视,提醒)咱们中国汉字可是大气、端庄的,大家要仔细观察,认真模仿,写出汉字的美感来
4.投影、引导生点评画星、修改(设计意图语文教学中听、说、读、写的训练必须得到彰显,生字教学课更要重视书写的指导,抓住典型字“足”及“跑”足字旁的书写差异,让学生在对比中掌握写字技巧)
六、布置作业,延伸课外
1.师小结
2.布置作业
(1)收集‘V”的字
(2)和爸爸妈妈一起制定锻炼计划板书设计7操场上t打球拔河拍皮球足跳高跑步踢足球跑。