7 操场上 一等奖创新教案表格式

操场上一等奖创新教案（表格式）7课题操场上（第一课时）设计审核执教使用时间学习目标

1.借助拼音、插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个字

2.正确、连贯地读好词语，对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动学习重点

1.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，能读准字音，认清字形认识两个偏旁V、足”，会写“打、拍、跑”等生字学习难点L正确、流利地朗读课文，了解课文内容教学过程1（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用备注

一、教学导入

1.出示课文插图，引导观察画面，提问图上的小朋友在什么地方？顺势引出课题《操场上》

2.指导读课题，随机认识“操、场”

3.齐读课题

二、教学过程第一学程学习任务主问题

1.看图说话，引出词语学法指导第一步自学要求引导学生观察图上的小朋友正在操场上做什么体育活动，并尝试说一句完整的话相机出示词语第二步互学要求提问下课时，小朋友们在操场上还会做什么呢？同桌讨论交流第三步展学要求引导学生用上句式“有的……有的……还有的……”，说一说图中的情景主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）课文插图的重要的教学资源，利用插图引导学生进行说话的实践活动，将看图说话与识字学词有机结合主问题1预设答案第二学程学习任务主问题

2.多种形式识记生字学法指导第一步自学要求出示课本58页带拼音的词语及相应的图片，学生根据图片，认读词语去掉拼音，学生根据图片，认读词语去掉图片，认读词语，自由读，开火车读，男女生竞赛读，小组竞赛读第二步互学要求出示词语，同桌交流词语分类方法引导学生说说为什么这样分第三步展学要求出示生字和词语，开火车读，男女生竞赛读，小组竞赛读主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）通过多种形式读准字音，方便学生识记生字主问题2预设答案第三学程学习任务主问题

3.多种形式识记生字学法指导第二步互学要求提问你还能说说别的与手或脚有关的体育活动吗？同桌交流第三步展学要求指名一组学生上台表演“打球、拔河、拍皮球”，引导学生发现这些活动主要与手上的动作有关指名一组学生上台表演“跳高、跑步、踢足球”，引导学生发现这些活动主要於脚上的动作有关主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）在表演活动中体会形声字形旁表义的作用，同时适时拓展延伸，举一反三，从而打开学生的视野，帮助学生进一步体会形声字的规律第四学程学习任务主问题

4.巩固生字，书写练习学法指导第一步自学要求字词回顾，学生自由读，开火车读生字观察字形结构，提示书写要点第二步互学要求教师范写，学生自由练写第三步展学要求展示评价主问题4设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）低年级学生在识字过程中容易遗忘，应在课堂上及时巩固识记在书写指导中，重点指导学生写好一类字，对笔顺、重点笔画进行逐步指导，扎实有效

三、教学总结本节课你学了哪些字，有什么收获？

四、板书设计

7.操场上操场拔河跑步跳高热闹锻炼身体拍皮球踢足球打拍跑足声身体课题操场上（第二课时）设计审核执教使用时间学习目标

1.借助拼音和生活经验，认识“铃、热、闹、锻、炼、体”生字，会写“声、身、体”3个字

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，养成热爱运动、锻炼身体的好习惯学习重点L借助拼音和生活经验，认识“铃、热、闹、锻、炼、体”生字，会写“声、身、体”3个字

3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌学习难点培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯4学过程1（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用备

一、教学导入

1.复习导入

二、教学过程第一学程学习任务主问题

1.复习生字，巩固认读学法指导第一步自学要求学生读字词，独立完成学习单中“连一连”的练习第二步互学要求同桌合作玩“让我考考你”的识字游戏第三步展学要求反馈识字交流情况指名两组同桌分别上台展示主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）根据学生识字规律，及时以多种形式复现生字，达到巩固识记的效果同时，引导学生与同伴开展合作学习，学会合作，学会互助主问题1预设答案第二学程学习任务主问题

2.读好儿歌，随文识字学法指导第一步自学要求出示儿歌，教师范读，学生朗读儿歌，要求借助拼音，自由练读第二步展学要求指名学生读，多种方式读个别读、“小老师”领读、男女生合作读等主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）多种形式读儿歌，能够在朗读中了解儿歌，培养学生语感主问题2预设答案第三学程学习任务主问题

3.随文识字学法指导第一步自学要求出示词语，标红本课要认的生字，学生自由认读词语，教师相机指导学生自主识记生字，教师相机指导识记方法引导学生认识火字旁第二步互学要求引导交流课文中的小朋友参加了这么多体育活动，你喜欢什么体育活动？同桌互相说一说，再全班交流第三步展学要求学生拍手读儿歌，读出节奏，并尝试背诵主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）引导学生在儿歌中识字，自主记忆字形，达到识记生字的目的第四学程学习任务主问题

4.书写练习学法指导第一步自学要求观察字形结构，提示书写要点第二步互学要求教师范写，学生自由练写第三步展学要求展示评价主问题4设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）突出写字教学的重点，对生字的重点笔画作细致指导，对学生书写中的难点、易错点做示范书写，引导学生写好每一个字

三、教学总结锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操,上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。