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文本内容:
3四个太阳一等奖创新教案第二课时四个太阳3教学目标、理解“到处、清凉”的意思,积累词语”到处、清凉二
1、抓住重点词语,反复品读,理解小男孩通过画太阳表达的美好愿2望,体会作者想象之美,并仿照课文进行创造想象,用绘画和语言表达自己心中的太阳教学重难点通过精读第一自然段,体会作者想象之美,并仿照课文进行创造想象,用绘画和口语表达自己心中的太阳教学过程
一、复习导入师同学们,通过上节课的学习,谁来告诉我,课文中的小男孩画了四个太阳分别送给谁呢?(分别送给夏天、秋天、冬天和春天)师看来,大家上节课学习都很认真,那么,他在夏天画了一个什么样的太阳呢?让我们一起进入课文《四个太阳》的第一自然段(设计意图复习巩固上节课所学内容,然后引入本节所学内容,让学生注意知识点间的联系)
三、拓展交流、师其实,并不仅仅是课文中的小男孩有这样美好的愿望,有一1首儿歌里的小朋友也有一个这样美好的愿望,这首儿歌中的小朋友呀,他要种下许多许多的太阳,去送给那些需要阳光,需要温暖的地方真是特别有爱心呢!我们一起来听听吧!(播放视频)师希望同学们能像他们一样,有美好的愿望,有爱心,成长为一个能温暖他人的人(设计意图用《种太阳》的视频升华课文主题,教导孩子们向他们学习,有美好的愿望,有爱心,成长为一个能温暖他人的人也给孩子们营造一种欢快的氛围,在轻松愉快中结束本堂课的内容)、师通过学习课文,我们知道课文中的小男孩把太阳画成了绿色,2他是胡乱涂画吗?生不是师是啊,他没有胡乱涂画,绿颜色的太阳代表了他对夏天的一个美好愿望,他希望到处一片清凉如果让你来画太阳,你会画个什么样的太阳呢?送给谁?它代表了你的什么想法?请小朋友们课后都在自己的作业本上画一画吧,想想你为什么这样画?画完之后可以和同学们分享(引导学生用“我画了个的太阳,送给,希望”的句式说话)(设计意图引导学生仿照课文进行创造想象,用绘画和语言表达自己心中的太阳,让学生完成从感知语言,理解语言,熟记语言,到运用语言,创造语言能力的提升)板书设计四个太阳高山绿绿的田野清凉(夏季)街道校园。