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文本内容:
故事二则一等奖创新教案2727*故事二则(共一课时)教学目标
1.通过预习和随文交流,读准“蔡桓侯”“纪昌”“骨髓”等词语,认识“拜”等6个生字
2.抓住表示故事发展先后顺序的词句,填写表格并借助表格,简要复述两个故事
3.通过观察表格和联系生活,提炼并领悟故事中所蕴含的道理教学流程
(一)谈话导入明确要求
1.出示课题同学们,今天我们来学习《故事二则》通过预习,我们知道,这篇课文包含了两个故事第一个故事是《扁鹊治病》另一位主人公是一一蔡桓侯(相机正音)第二个故事是《纪昌学射》其中的“纪”在表示姓氏的时候读第三声
2.明确学习要求这个单元的学习重点是简要复述
3.复习简要复述的方法在前两课中我们学到了哪些简要复述的方法?
4.阅读学习提示这篇课文可以用什么方法来简要复述呢?我们来读读他的学习提示指名读学习提示请你读简要复述故事二则的方法是?(找出课文中表示故事发展先后顺序的词句)
(二)梳理脉络揭示道理
1.选择故事,进行分组两个故事我们都要复述,但是课堂上时间不够,只能先复述一个请你选择最想复述的一个故事,在课堂上先展开学习自主默读,填写表格请默读你选的故事,借助表格提示,填写《语文作业本》P94第三题相应的表格时间8分钟学生填写表格交流反馈《扁鹊治病》
(1)交流作业完成情况扁鹊治病有一天扁鹊发现蔡桓侯皮肤上有小病,蔡桓侯说自己身体很好过了十天扁鹊发现蔡桓侯病已经发展到皮肉间,蔡桓侯听了很不高兴十天后扁鹊发现蔡桓侯的病已经发展到肠胃里,蔡桓侯听了非常不高兴又过了十天☆扁鹊看到蔡桓侯不再请求医治蔡桓侯觉得奇怪,派人问他原因扁鹊认为病深入骨髓,无药可救五天之后☆蔡桓侯浑身疼痛,请扁鹊治病扁鹊早跑去秦国不久,蔡桓侯病死了师总结有明显的时间标志,可以帮助我们按故事发展的先后顺序复述故事扁鹊的诊断和蔡桓侯的反应,这些信息对故事的推进很重要,是不能缺少的人物的对话可以进行转述,说清楚对话的目的和结果就可以了根据句子的意思进行提炼概括,这样可以帮助我们长话短说
(2)漏掉重要信息的,进行补充和修改
(3)观察表格,你有什么发现和感受?
(4)你想对蔡桓侯说什么?总结《扁鹊治病》的故事告诉我们要善于听取别人的意见(板书善于听劝);在坏事刚要露出苗头的时候就要及时制止,不让它发展(板书防微杜渐)交流反馈《纪昌学射》交流作业本完成情况纪昌学射开始练习的时候(练眼力)☆练习牢牢盯住一个目标不眨眼☆锋利的锥尖要刺到眼角了,要不眨眼练习把极小的东西看的很大小虱子大得像车轮取得这样大的进步后飞卫开始教他怎样开弓,怎样放箭后来纪昌成了百发百中的射箭能手师总结这里是把飞卫的要求和纪昌的练习进行了提炼和概括练习的时间、结果要说清楚,对纪昌练眼力的细致描写可以省略语言可以从文中直接摘录,也可以根据课文内容概括2漏掉重要信息的,进行补充和修改3纪昌的成功让我们敬佩并羡慕,让我们看看,他成功的秘诀是什么总结苦练基本功;学习要有恒心和毅力;名师的教导很重要借助表格,简要复述故事这两则小故事分别出自于《韩非子喻老》和《列子汤问》,虽然短小,却都含有大道理,有劝诫的功能我们身边一定也有像纪昌和蔡桓侯这样的人,让我们把故事讲给他们听
1.小组合作学习,练习简要复述小组成员每人选取一部分,用接龙的形式合作复述故事组员间根据评价标准提出修改建议出示复述要求每个故事各请一组展示围绕复述要求评价每个学习小组派一名代表简要复述,组员间互相提出建议并修改每个故事各请一位同学展示围绕复述要求评价课后,请你自己读另一个故事,完成表格并借助表格复述这个故事遇到生活中的蔡桓侯和纪昌,你可以讲给他们听课外,你也可以读读这两本书,了解更多历史人物的故事。