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文本内容:
24《延安,我把你追寻》一等奖创新教学设计四年级上册语文《延安,我把你追寻》教学目标
1.通过多渠道搜集信息,并学会自己整合信息
2.能借助资料,了解延安和延安精神
3.有感情地朗读诗歌
4.通过成果展示,明白延安精神仍是我们重要的精神支柱,需要继承和发扬教学重点通过学习这首诗,领会延安精神,使学生懂得发扬延安精神的重要教学难点理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义活动过程活动一探访延安胜地一学前资料搜集整理
1.中国版图上找延安(在地图上找出延安并标注出来,并把延安的地形地貌、地理位置、简单历史等简单信息写出来)我搜集到的资料有
2.中国故事里访延安(选择最有代表性的人物和故事,用最精炼的话写一写)收集表延河枣园南泥湾杨家岭
3.革命歌曲里访延安歌名唱的是延安的哪里谁的什么事《在延安》《南泥湾》《军民大生产》革命影片里访延安影片名故事情节(概括)有什么感受《张思德》《白求恩》《周恩来回延安》活动二探寻延安精神一一1+x学习《延安,我把你追寻》
一、导入新课创设情境学校组织各班走访革命圣地,追寻革命精神的交流会,本班选择走访延安
二、感悟文本
(一)祖国版图寻延安出示中国地图请学生找陕西以及延安的位置,并根据完成的资料介绍延安
(二)优美诗歌里寻延安
1.请打开课本104页,我们从诗歌中去探访延安请学生放声自己读诗,读准、读通
2.指名读
3.再出示两篇写延安的类文诗歌《我在延安》《延安,延安》,同桌读一读
4.读了这些诗歌,你发现了什么?(都有延安代表性的地方,这些地方是延安最重要的标志)
5.根据课前整理的资料2,用最精炼的话说说这四个代表性地方的典型人物的典型故事
6.听了这些故事,你们有何感受?(那时候人们生活艰苦,但他们很坚强正是他们不怕困难,才换来了我们今天的幸福生活)
7.带着这种感悟读课文
(三)悦耳歌曲里寻延安
1.关于延安的歌你搜集到了哪些?歌曲唱的是怎样的故事?(交流课前资料)
2.你们最喜欢哪一首?谁愿意来唱一唱?我们一起来唱一首
3.听着这样的歌,你还想说什么?(我觉得那些革命者在这样的艰苦环境中都能发出这样的歌声,我觉得他们非常乐观,这是一种革命的乐观精神)
(四)感人影片里寻延安
1.你又看了哪些电影?看了电影又有怎样的感受?
2.当我们听了歌曲,看了影视,是不是有了更新的感受?你能否带着感受再读一次课文?
(五)探寻延安精神的内核
1.习近平总书记曾这样说过“延安精神是党的宝贵精神财富”我们听了这么多故事,知道了关于延安的这么多的歌曲,看了这么多有关延安的电影,你说说,习近平总书记说的延安精神到底是什么?教师根据学生的回答,凝练出延安精神坚持正确的政治方向;自力更生、艰苦奋斗;解放思想、实事求是;全心全意为人民服务
2.那么,战争年代离我们已经很远,和平年代的我们,还需要延安精神吗?
3.其实,习近平总书记再一次提出延安精神是想告诉我们天下兴亡,匹夫有责天下兴亡,你我有责天下兴亡,代代有责今天许多人身上都有延安精神,他们深深懂得天下兴亡,匹夫有责你知道哪些人的哪些故事就是延安精神吗?
4.那你能联系自己,说说作为小学生的我们,该怎样追寻呢?
(六)配乐朗读《延安,我把你追寻》此时,当我们心中有了这样一份责任,我们再来读读这首诗(播放音乐)活动三传承延安精神一一课后完成学校组织各班探寻革命圣地,寻找革命精神,你们能不能交流延安精神了?可以采用哪些形式?
1.诗歌朗诵
2.软笔作品
3.思维导图的方式讲好一个故事,说说故事里传递的精神
4.唱会《南泥湾》等歌曲,并说歌曲里传递的精神
5.截取喜欢的革命影片片段,说说电影故事里传递的精神
三、预期成果,学生课后服务时间展示
1.唱歌曲讲精神
2.看影片讲精神
3.讲故事讲精神
4.吟诵诗歌讲精神
5.写软笔作品讲精神。