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文本内容:
16田忌赛马一等奖创新教案田忌赛马第一课时教学目标
1.认识本课生字词,能借助人物关系概括故事内容
2.完成对阵图,借助对阵图推想孙膑改变马的出场顺序的思维过程
3.小组合作,全面探究孙膑反败为胜的深层原因
4.在情境表演、角色对话中进一步领会孙膑的思维过程教学过程课前热身看图猜字,激发兴趣出示“谋”字(甲骨文)仔细观察,猜猜这是哪个字?说出你的理由依次出示金文小篆隶书楷书,引导学生从字形中体会“谋”的含义看来,需要有像树木扎根一样的思考,用眼细致入微的观察,并且用恰当的语言表达,才能够得上称为“谋略”,具备这些品格的人才能被称得上是“谋士二师中国历史上出现过很多有名的谋士,让我们通过一则小微课去初步了解他们师看了微课介绍,你有什么想说的?课堂教学
一、创设任务情境,导入新课
1.师这节课,让我们也化身小谋士,让我们思维的火花跨越时空,去读一场关于谋略的故事(揭题,齐读课题)
2.揭示任务因为我们都是小谋士,所以我们今天读故事和以往读故事不一样,我们要从谋士的角度去读故事,还要评选最佳谋士(出示最佳谋士评选表)最佳谋士评选表亲爱的小谋士你们好!今天我们穿越时空,一起去探索一场赛马奇事如果你的眼光够敏锐,你的分析够彻底,你的观点表达够清晰,每一项都有星数哦!总星数在11颗及以上,那么,你就能得到最佳谋士称号加油吧!小谋士们!项目考验一考验二考验三观察力思考力表达力
二、初读课文,整体感知
1.出示考验一“最佳谋士”考验一
1.自由读故事,把故事读通顺
2.仔细观察下面的图片,根据自己的理解,说出人物身份,说清楚理由
3.借助这三个主要人物,用最简洁的语言概括故事内容
2.交流反馈结合语文作业本检查重点字词图片对应人物身份齐威王孙膑田忌(正确者在观察力栏目获得一颗星)交流主要内容(正确者在思考力和表达力栏目各获得一颗星)
三、探究思维过程,了解获胜原因
1.语言过渡激趣一个真正的谋士,一定有着敏锐的观察力,能从蛛丝马迹中抽丝剥茧,去还原事件背后的真相为什么仅仅是调换了马的出场顺序,就能够反败为胜呢?孙膑真正获胜的原因有哪些呢小谋士们,我们一起去探究
2.出示考验二“最佳谋士”考验二借助对阵图,推想孙膑制定计策的思维过程
2.小组合作你认为孙膑获胜的原因还有哪些(用最简洁的语言概括在板贴上)并且要在文中找出证明你观点的依据
3.交流反馈交流对阵图,说原因(打破常规思维)直接板贴(正确者在思考力和表达力栏目各获得一颗星)在交流中引导学生梳理原因说明依据,移动合并板贴,最后预设呈现如下善于观察马的脚力相当田忌赏识、信任知事利用规则知人打破常规思维齐威王求贤若渴(后补充)教师补充资料提升其实,孙膑不仅了解田忌,他也了解齐威王,知道他是一位求贤若渴、心胸宽广的君王在这个故事的文言文版本中最后有这么一句话出示于是忌进孙子于威王威王问兵法,遂以为师随机补充板贴齐威王求贤若渴(每概括出一条理由在思考力一栏获得一颗星)
四、创设情境,角色对话说思维过程
1.语言过渡原来背后藏着那么多那么深的原因,“谋士谋士,半边为言:所以会说善说是谋士必备的品格我们来到最后一关的考验
2.出示考验三“最佳谋士”考验三
1.根据剧本,同桌合作,演绎对话,特别要说清楚省略号的内容
2.揣摩角色,说出相应的语气,演出相应的神态、动作课件出示剧本“将军,我有个办法,保证能让您在赛马时获胜J“你是说换几匹更好的马?”“一匹也不用换”“那怎么能有赢的把握呢?”“将军请放心,按照我的注意办,一定能让您赢将军您请看……”(下面是对阵图)
3.同桌准备
4.全班交流(出示评价清单)
5.小结这节课,我们演绎了故事的一部分,下节课,我们还要用自己的话讲讲田忌赛马的整个故事
五、课堂总结、课后延伸
1.师看看自己总共获得了几颗星?最佳谋士诞生了!(课件出示相应奖章和音乐)
2.师恭喜各位最佳谋士,这是一份荣誉,我们要用行动捍卫这份荣誉,继续留心观察,积极思考、正确表达有人这样说(出示不谋全局者,不足以谋一域;不谋万世者,不足以谋一时)孙膑的计策放到现在还适用吗?为什么呢?建议大家查阅资料,了解故事背景,去积极思考大家还可以阅读更多关于谋略的故事(课件出示推荐),下节课我们来交流。