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文本内容:
板块教案海上日出教案设计16教学目标.认识扩、杀『等个生字,读准多音字荷,会写扩、范等个13字,会写清静、扩大”等9个词语.默读课文,能说出日出时的景象9了解课文按太阳变化的顺序写景的方2法教学重点
3.了解日出时的景象发生了哪些变化,体会按景物变化顺序写景的方法活动再读课文,整体把握.导学:从课题我们知道,这篇文章写的是1海上日出的景象,文中有一句话直接写出了1作者看海上日出的感受,你能找到吗,.课件出示这不是很伟大的奇观吗,将这句话换成陈述句,哪一句表达效果更好,2为什么,(反问句,加强语气,总结全文)齐读最后一个自然段.提问:你知道奇观”在文中的意思吗,(奇观:雄伟、美丽而又罕见的景象)
3.过渡:那海上日出奇在哪里呢,我们再次走进课文(再读课文)4活动默读课文,梳理课文
2.快速浏览课文,思考读课文,作者是按怎样的顺序写日出的1景象的,课件出示:日出前一日出时一日1出后课文可以分成几部分,每一部分又写了什么,2课前准备师准备.制作多媒体课件.海上日出的视频4:1纸打印《沧海日出》5生准备.词语卡片
6.A
4.查找作者巴金的相关资料7:1课时安排8课时第一课时9课时目标.认识扩、杀等个生字,读准多音字荷,会写扩、范等个字,会写清1U3静、扩大9等个词语.整体感知课文,了解课文的主要内容9教学过程板块一启发谈话,揭示课题
2.谈话引题:同学们,你们还记得唐代诗人白居易写的《暮江吟》吗,(生背诵)诗1中描写的是太阳落山时,江面上的迷人景象一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红流传了千年而著名作家巴金先生,更是妙笔生花,描绘出一幅壮观的海上日出图,你们想看看这美丽的景象吗,让我们先了解作者巴金课前老师让你们搜集巴金的相关资料,谁愿意来介绍介绍,.师生交流巴金资料课件展示:巴金原名李尧2棠,字芾甘,四川成都人他从小生活在1904—2005,一个官僚地主家庭,目睹了种种丑恶的社会现象五四运动使他打开眼界,树立起反对封建制度,追求新的社会理想的信念他的主要作品包括长篇小说爱情三部曲《雾》《雨》《电》,激流三部曲”《家》《春》《秋》,以及小说《寒夜》《憩园》,散文《随想录》等译作有长篇小说《父与子》《处女地》.导入:都说文如其人,通过一个人的文字,可以品出其心性和胸襟,下面就让我3们一起走进文本吧~操作指导:谈话引入新课,通过吟诵古诗渲染气氛,用旧知唤起学生学习新知的兴趣引导学生交流作者资料,教师适当补充,让学生了解作者,从而去了解他的作品板块二初读课文,识字学词活动检测预习,识字学词.教师提出自学提示1()课件展示自由读课文,把字音读准,1()把课文读通画出不理解的词语,1联系上下文或查工具书理解词语
2.学生按提示自学动汇报交流,相机导学
2.认读字词32课件出示:扩大重荷一刹那镶1学生朗读,教师相机正音1课件出示多音字荷,指导学生识记
2.理解重点字词3重荷2课件出示句子1太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱引导学生结合语境理解重荷的意思是“沉重的负担一刹那课件出示句子2一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩指导联系近义词理解词语:除了一刹那间,你还知道哪些表示时间短暂的词语,转眼间、一瞬间、霎时间、顷刻间……镶课件出示句子太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边引导学生结合生活实际理解镶的意思,并想象语句描写的景象.指导书写读一读会写字,并按结构分类3观看书写动漫,交流书写注意事项1重点指导刹左下竖钩从横的右半2部通过;左半部最后一点要落在竖中线上;3右边的竖钩要写得长一些镶右部笔画较多,书写时要把每一个部件写得扁一些,整体不要拉长;下边竖提上的撇不要丢掉学生练写生字及清静、扩大等词语表中的词语4反馈评价操作指导:师生一起观看日出的视频,将学5生迅速带入情境中,激发学生的学习兴趣重视字词教学,并不是所有的字词都要教,出示重点词句,让学生通过读书思考和合作探究,自己去寻找答案,再结合教师的点拨,学生解决了疑问,掌握了学习方法,学习的兴趣更浓To板块三整体把握,理清结构。