部编小学二年级语文上册教学工作总结

部编小学二年级语文上册教学工作总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的部编小学二年级语文上册教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家部编小学二年级语文上册教学工作总结1今年我主要负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自己学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成现将本学年度的教学工作总结如下

一、要提高教学质量，关键是上好课

1、备好课为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的内容与本班学生的实际，认真备好每一节课，做足每一节课的课前准备并结合本班的实际情况，上课运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率

2、课堂上的情况上课时，我注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞

3、识字的安排，实行认写分开，多认少写全册要求认识450个常用字，写会250个生字

三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力教科书安排了7个单元的课文，共选编2课文进行学习

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音

2、认识450个字，会写250个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法

7、认识课文中出现的常用标点符号

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

五、教材的重、难点教学重点

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点

2、加强词、句训练

3、要重视朗读的指导和训练

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量教学难点

1、生字的认识与书写

2、朗读能力的培养与提高

3、综合性实践能力的培养与提高

4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句

六、教学措施

1、认真专研教材，认真备课，教学准备充分，教法灵活，让课堂富有活力

2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础

3、采取积极正面的鼓励措施，培养学生学习自觉性，养成良好的学习态度

4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素质及守法意识

5、阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生

6、把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力

7、建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓励家校携手为孩子阅读鼓劲加油

七、夯实教学常规

1、准确把握教学目标首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡

2、认真落实各项教学常规工作钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等

3、实行分层教学，作业分层布置好的学生侧重能力型作业，如“听写”、“基础、阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作”阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，同步导学，也适当布置少量的能力型训练练习作业

4、八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元每个单元里包含着口语交际和语文园地每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力识字的安排，实行认写分开，多认少写渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式，学习写日记

5、让优秀小组长为我分忧解难事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导潜能生等

6、加强对潜能生的轮流辅导工作主要是利用在校的空闲时间

八、滴水穿石的搞教研

1、教学中努力体现新课标的理念，创造性地使用教材

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切的做法

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好精心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写《学案》

4、课堂教学中，一活动为主、学习活动以小组工作为主小组工作落实好五个环节明确任务，自主学评价等；梳理提升目标化梳理提升要指向学习目标的达成小结展示分享情况、引导提升认识不到位的地方、引导品读句段、强化知识点、练习、推介与课文有关的读物等”

5、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去

九、潜能生转化和优秀生提高措施-后进生转化措施

1、取得班主任教师的协助，学生家长的配合经常联系、沟通访

2、感情投资1多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活；2对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心；3对他们所犯错误和缺点及时指出和批评；4多关注后进生的学习A、课堂提问、练习多给机会难度较浅的；B、课后作业的布置与众不同；C、作业尽量面批；D、利用课余时间辅导功课

3.坚持不懈，持之以恒后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上

（二）优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程

2、要适当评价，正确引导教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么

3、培养优秀生的团队精神和合作意识、帮扶意识

十、教学进度安排（略）部编小学二年级语文上册教学工作总结5

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材本学期，我听课共16节，不管是语文还是数学还是其他学科，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就譬如《我要的是葫芦》《小柳树和小枣树》《清澈的湖水》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思

二、深入扎实地上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节而低年级的语言文字教学显得尤为重要所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好就拿识字和写字教学环节来说，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却努力地在黑板上指导孩子们写好生字，两年下来，我也能在黑板的田字格中写下一手相对漂亮的粉笔字，至少我觉得自己是进步很大的，我也常常在课上课下听到孩子们对我的赞赏，而孩子们呢，经过我的细心指导和严格要求，也在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰，而很多孩子呢，不仅如此，还在这个基础上达到了美观，将我要求的写字规则（起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔……）一系列要求都很牢固地掌握，特别是王景悦童、马晶、艾乃川等同学，已达到很好的效果

三、多种方式，充分调动学习积极性不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习这个学期，开学初，我依然采用了评比“读书章写字章”等活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨会课，也总会听到孩子们的朗朗读书声另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，这样一来，孩子们学习的兴趣更加浓厚了，在本学期中《井底之蛙》《我要的是葫芦》《从现在开始》等，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中本学期我继续让孩子们坚持积累，如收集好词好句，成语、谚语、等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句在写作上，我经常抓住契机让学生进行即兴写作，比如召开完中队会我就会布置学生以“中队会的感受”为题写一篇小练笔；参加完一次比赛后，让学生们写一写心理感受；并及时表扬写得好的同学，孩子们很兴奋，正是抓住了这样的教育契机让孩子们进行写作，也才取得了让人欣喜的成绩以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结另外，教学工作中我还存在着很多的不足，诸如在教学中光注重了形式多样，而忽略了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性，从而使学生在考试中得心应手，避免分数的丢失从事语文教学工作已经十几年了，在的工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，要做一名优秀的语文教师更不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！部编小学二年级语文上册教学工作总结6一个学期的教育教学工作已经结束，本学期我承担二

（1）班语文教学工作在教学中，我丝毫不敢懈怠，认真学习，深入研究教法，不断提高自身的业务能力和教学水平经过一个学期的努力，顺利地完成了本学期的教学任务，回顾一学期的语文教学工作，有收获有遗憾，存在的问题还需努力解决经过认真思考，现将一学期的工作总结如下

一、上学期统测总体情况:上一学期，本班共22人参加考试，及格24人，及格率100%,优秀人数20人，优秀率

90.91%良好率22人，良好率100%100分2人，90-99分18人，80—89分2人

二、试题分析本次考试为禄丰县统测试题基础知识、阅读、写话分为三部分试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦

三、学生答卷情况分析从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在规定的时间内，独立完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面较整洁第一部分积累第一至四题识字与写字，这部分这部分题主要考察学生对会认字读音、会写字生字和词语的掌握情况，以及同音字、形近字辨认情况，由于平时练习的较多，大多数学生出错不多，有个别学生生字词掌握不牢固，做题不认真造成失分还有一个学生不理解题意“临摹”的意思，导致全部丢分第一部分积累第五至七题词语与句子补充词语词语并不难，所以丢分情况不严重仿写句子这部分需要认真审题，能力较好的学生才能得分高，一些学生粗心、不能准确理解题意造成失分按要求写句子，都是补充书中日积月累的句子和古诗，大部分学生学生都能正确作答只有少数学生字写错，导致失分台正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓正都源于我能够组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，并能创造良好的课堂气氛，语言简洁明了，克服了以前重复的毛病课堂提问时也面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担而且只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的一扇窗

3、做好课后辅导工作小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上，我努力做到从友善开始比如，握握他的手，摸摸他的头等从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有进步第二部分阅读一共两篇短文阅读，一篇是课内的，一篇是课外的，这次的题目有一定难度，一些理解能力不好的学生和缺乏生活经验的学生失分大第三部分看图写话，这篇看图写话是语文课本园地中的写话，大多数学生能围绕图片写话，没有离题的情况，但少数学生写话重复啰嗦、错字多而失分

四、取得的成绩

（一）、基础知识抓牢抓好为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐规范，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”

（二）、灵活使用教学方法，体现新课程理念根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒己见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果方法对于学习来说是最重要的搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考我着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试

（四）、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常跟不上这又是一个让我们老师要思考的事情对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法

（五）、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动

1.优秀课文朗读通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西

2.进行各种词语收集如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多

3.开展各种语文游戏如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础

（六）、参加各类教研，提高自身水平为提高自身的业务水平，我除积极参加学校组织的各类教研活动以外，还积极听课学习并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足

五、存在的主要问题在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有；

1、个别同学的不良学习习惯有待进一步纠正仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等

2、写话方面水平差异太大优生与学困生生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡在今后的教学中，需引起足够重视

3、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能灵活运用

4、部分学生不会审题，不理解题意

5、有的学生想象力不够丰富，分析判断理解能力差

6、学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱

7、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误

8、教师对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识

六、改进措施从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣分的，很多地方都是因为马虎而写错字、书写不端正所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点

1.学生的学习习惯从学生的做题情况看，学生的学习习惯很不好在平时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够在下个学期还要重点培养学生的学习习惯

2.引导学生主动学习我班的同学有

四、五个非常调皮，一有空就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺乏学习的主动性我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习

3.注重基础知识的练习，平时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯

4.注重课文分析，不间断地进行阅读短文短文从试卷的情况看错得还是最多的我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目其实他们是似懂非懂，所以错得很多我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好，还是应该从平时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力

5.引导学生课文阅读关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读

6.课堂教学仍需创新总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取在新的学期成绩有更大进步部编小学二年级语文上册教学工作总结7本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见

二、紧抓作业批改，注重学困生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识从而能够更好的根据学生的情况，调整教学对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情

三、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成而低年级的语言文字教学显得尤为重要听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心对于不同的同学有不同的要求平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了

四、耐心辅导用心测评1耐心辅导对于学困生，我是给爱心，讲方法使他们不断进步有些同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步2用心测评每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三教学中的不足学生对知识的理解和认知有时还停留在感性阶段复习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华例如在平时的讲读课文和阅读课文教学时，传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的能力，孩子们还未深度的理解，至此还没有升华到理性的高度，学生在实际的阅读理解时往往还只是凭经验今后改进的行动执行方法

1、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域，了解所教学科和各学科之间的联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生

2、加强对课堂教学的研究，多学习优秀的网络课程，争取形成自己的教学风格，努力将新课程理念落实到课堂上部编小学二年级语文上册教学工作总结8随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也接近了尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，整册语文书八篇识字、二十四篇课文和八个练习的课文教学，感觉既漫长又短暂在一周一周的教学中，不知不觉也给学生讲授完了在教学中我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果现将教学方面的工作总结如下

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见

二、注重识字写字教学二年级是识字写字教学阶段我采用多种方法让学生识字例如卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律为阅读扫除障碍良好的书写习惯是在低年级阶段形成的在这一学期我加强了学生的写字指导首先，我让学生在写字时做到三个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性

三、注重口语训练，为写话打下基础口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体只有会表达了才会去写话写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正

四、紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识从而能够更好的根据学生的情况，调整教学对于班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情

五、教学工作中的不足

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导

3、课堂教学仍需创新总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步部编小学二年级语文上册教学工作总结9随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己这一学期的教学工作，感觉既漫长又短暂我时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务现将教学方面的体会和工作总结如下

一、狠抓基础知识和技能我是这学期刚接的这个班级，首先先跟以前的任课教师进行了微信沟通，向她了解了一下班级学生的优缺点，因材施教对症下药，不断提高学生的知识掌握能力易错字、形近字大力更正，反复默写坚持每日一积累进行各种词语的汇总；开展各种语文游戏如句子转换，“把”字句转换“被”字句，反问句转换陈述句，仿写比喻、拟人句让学生们在活动中提高了兴趣增强了学习语文的积极性

二、培养孩子们的各种能力与习惯1培养孩子们的朗读习惯，刚开始早上孩子们读书不愿出声音，或者发呆我就使用了加分制，每次早读时老师拿着本子在教室巡视他们读书，声音洪亮，吐字清晰的加分，班级群里发视频表扬激励了孩子们的兴趣朗读情况今非昔比2加强写字指导，提高学生的写字能力

二、重视读和说的训练语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成而低年级的语言文字教学显得尤为重要听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练语文教科书上“口际交际是一项很重要的教学内容整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心对于不同的同学有不同的要求平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读俗话说读书百遍，其义自现语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用读来感悟文章，理解文章的意思在理解文章的基础上，再来有感情地朗读读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等每次书写前，先强调握笔姿势要求，坐姿姿势要求，写字三个一孩子们刚开始只是背说，现在慢慢地自己会注意自己的正确书写姿势习惯是在慢慢坚持的过程中养成的一手好字需要从小做起!3安全习惯不容忽视从身边事做起，从小事做起，从日常行为习惯做起，把安全教育工作贯穿于孩子们的一日生活当中只有涉及到安全常识，安全行为习惯随时提醒孩子让他们在自己的意识里养成安全的好习惯

三、抓好培优补差工作我认识到要想提高教学质量，配优补差工作至关重要只有把优生培养好了，班级才有榜样；也只有把差生转化了，才能提高合格率营造一个良好的班级学风我坚持做到有计划、又记录、有目的的补差孩子们也感到了自己的进步，对学习有了兴趣和信心I、备好课，做好充足准备因为我是一位新入职教师，我会提前两周备好要讲的课，认真反复阅读课本和教师教学用书，吃透教材，备出重点、难点、易错点、考点然后在集体备课时，结合组长和组员们对备课要点的讲解，再认真备自己的课最后整理出自己的上课教案根据教案做出上课的课件慢慢地我发现备课不但要备教材，备教法，还要备学生教师的激情带动孩子的听课兴趣

五、积极听课，善于反思我这学期一直坚持听一节课上一节课的原则，认真做好听课记录并学习老教师们的讲课方法和掌控课堂的能力听课过程中自己的教学观点得以很高的提升教学思路清晰了，教学过程有条理了课后反思自己的课堂教学，积极思考自己教学存在的缺失慢慢地我发现自己会上课了！

六、紧抓作业批改，注意家校共育作业的批改和检查，是检测学生知识掌握情况的重要途径我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识从而能够根据学生的情况，调整教学对学生的表现和行为习惯及时让家长了解对一些鼓励和赞扬，让孩子们找到存在感和荣誉感，让家长们能感觉到老师对学生无微不至的关爱，以及对学校教育理念的肯定每周六我会在班级群里批改孩子们打卡的周日作业，让孩子们养成按时完成作业的习惯周六周日早上让孩子们坚持晨读打卡，养成早起读书的好习惯在本学期的教学中，我时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每位学生时刻严格要求自己，不断提高自己的业务能力和专业素养在今后的教学中，我会更加认真地履行教师职责，用自己的努力实践，使自己各个方面再上新台阶！部编小学二年级语文上册教学工作总结10随着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了本学期我担任二年级

（1）班的语文教学整个班学生基础不错，班级学风优良，有正气但也有些学生成绩偏差，作风懒散现将一学期以来的具体情况总结如下

一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中，始终以教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到肯定

1、做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记

2、上好每一节课课堂教学能做到教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展严把课堂教学质量关

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记

4、抓好培优扶差工作我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的.形成因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识1认识450个字，会写350个字要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用2学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力3通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语4认识了课文中出现的常用标点符号学会了使用句号、问号和叹号5在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

二、存在不足与今后打算

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩部编小学二年级语文上册教学工作总结11日月轮流，已是蛇年岁末本学期教育教学工作已接近尾声，回顾一学期的语文教学工作，感触颇深既有收获的快乐和幸福；又有体验的困惑和不解；还留下了遗憾和不足现将彼此总结如下

一、收获与快乐

1、利用多种形式，调动学习兴趣兴趣是最好的老师有了兴趣，才能拥有学习的动力与积极性为此，在教学中，恰当的运用现代媒体，借用插图画面，设置猜谜游戏，欣赏美文乐曲，表演文本剧情，收到良好课堂教学效率

2、利用学生眼睛，提供发现机会眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要环节教者根据课文的特点，或引导学生观看课本中插图；或深入生活中去观察，启发发现，获得想象、审美能力，提高语言表达能力

3、利用学生头脑，提供思考机会在教学中最要的是有机会动脑思考尤其让学生有“静思”的空间虽不是“热热闹闹”“轰轰烈烈”的场面，但却是“无声”的内化的过程

4、利用学生嘴巴，提供表达机会语言是思维的载体，是头脑中思维的内化让学生多说，有机会说，大胆说，不拘一格的说，这样能说出心里话，说出自己独特的见解，真正有利于学生思维的激活与发展

5、利用有效时间，培养积累习惯时间是学习的保证，在教学中，让学生在讨论交流中积累方法和经验；在质疑问难中积累智慧和勇敢；在阅读写作中积累好词和佳句；在教辅反思中积累知识和爱心

二、困惑与不足

1、华而欠扎实主要表现在字词教学过程中学生对基础知识掌握欠扎实牢固存在部分词语写错或者写不出来

2、辅而欠持久主要表现在对学困生的辅到上辅导次数较少，进步不大也不明显

三、渴望与憧憬课程改革是一场攻坚战每位教师必须倾心关注并投身于新理念，新教材，新教法之素质教育当中，让我们的现代教育注入了勃勃生机与活力我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展部编小学二年级语文上册教学工作总结12光阴飞逝，转眼又到了岁末，经过半年的辛勤工作，蓦然回首，本学期的教学又将结束回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决谨记于下，现将具体工作总结如下

一、继续抓好对学生各项常规的培养经过了一个暑假，学生一下子长大了许多他们渐渐地有了自我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒针对这一情况，我先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读，早读的形式有读卡片、看书读、领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们新鲜的感觉一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读

二、认真做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展严把课堂教学质量关等作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记

三、识字写字教学作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段我采用多种方法让学生识字例如卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律为阅读扫除障碍良好的书写习惯是在低年级阶段形成的在这一学期我加强了学生的写字指导首先，我让学生在写字时做到一看二临三比较看指的是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的差异学会评为了让学生掌握好语文知识；我提前翻阅教材教案的书籍；根据教案的内容与本班学生的实际；认真备好每一节课；做足每一节课的课前准备并结合本班的实际情况；上课运用轻松愉快的语言；活泼有趣的教学方式；加上新颖形象的教学课件；激发学生的学习兴趣；让课堂充满活力；以此提高课堂教学效率

2、课堂上的情况上课时；我注意引导学生的主动探究；尽可能的放手让学生自主学习；自主的去获取知识；充分让学生表述自己对课文的理解和感悟；提高他们的思考问题和解决问题的能力；真正为学生的学习提供了广阔的舞台正由于自己的不懈努力；现在大部分学生喜欢上语文课；学习语文的兴趣也比较浓正都源于我能够组织好课堂教学；关注全体学生；注意信息反馈；；同时；想方设法创设教学情景；激发学生的兴趣和情感；使他们产生愉悦的心境；并能创造良好的课堂气氛；语言简洁明了；克服了以前重复的毛病课堂提问时也面向全体学生；注意引发学生学习的兴趣；课堂上讲练结合；布置好家庭作业；作业少而精；减轻学生的负担而且只要有机会；有时间；我就会下载一些相应的语文教学课件；丰富的教学资源；多彩的教学课件；形象直观的画面；极大的调动了学生参与教学的积极性；使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中；不知不觉地爱上语文；主动的学习语文；开启了学生学习语文的一扇窗

3、做好课后辅导工作小学生爱动、好玩；缺乏自控能力；有的不能按时完成作业；有的学生抄袭作业针对这种问题；就要抓好学生的思想教育；并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上；我努力做到从友善开始比如；握握他的手；摸摸他的头等从赞美着手；所有的人都渴望得到别人的理解和尊重；所以；和差生交谈时；对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生之前；先谈谈自己工作的不足针对本班学生书写习惯差的缺点；我在班里评选出书写最认真的几位学生；不仅给他们奖励；而且把他们的作业经常在班里进行展览；为其他同学树立良好的学习榜样；并对几位书写特别差的学生严格要求这样；大部分学生的书写都有改观；书写较有进步

二、注重课内外知识的结合；促进学生的全面发展从近一年的测试中可以看出；试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力；课外知识也占有相当大的比重为了扩大学生的视野；丰富学生的课外积累；在每堂课的教学中；我都根据教材内容；适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍；增加他们的课外知识积累；多给学生交流的机会“立足课堂、抓好常规；努力创新”这是我组对每位教师提出的要求在加强了教学质量的管理的同时；我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程；渗透到具体的教学行为中二年级学生；虽有一定基础；但尚无定性；可塑性强教学中严格要求；训练到位；经常抓；抓经常一学期效果很好；如曹老师班里的学生书写认真工整；秦老师班里的学生阅读、写作能力强……

三、扎实教研；深化语文课题研究再次，用读帮助记忆，培养语感，陶冶情操再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题孔子云温故而知新经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松

三、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展从近几年的测试中可以看出，试题中不仅考察了学生基础知识、基础能力，课外知识也占有相当大的比重为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识并且鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累，多给学生交流的机会总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教在今后的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展贡献自己的力量！部编小学二年级语文上册教学工作总结2本学期，我担任二年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识提高学生的能力此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯二年级也是学生养成良好习惯的关键所在针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比，那个小组做得好的，就加一颗星星这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，上课纪律良好

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力二年级是学生写作的开始阶段首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以看图写话；适合二年级学生的思维特点平时经常组织学生到图书室阅读书籍，特别是一些全文字的童话故事和名人传记等，提高学生的识字量经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高

四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决

2、写作方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大导致全班学生的写作水平发展不够均衡部编小学二年级语文上册教学工作总结3本学期我担任二年级下学期语文教学，继续陪伴那群可爱的孩子备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，备学生在课堂上可能出现的状况；讲课也比以前自如一些了，处理班上的突发事件也要灵活一些了当然，更多的还是需要努力，不断地提升自己现将这学期的工作总结如下

一、本班的基本情况

2.1班原班生有50人而学生的年龄基本偏小，很多学生才8岁，这样学生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差另外，就学生的成绩而言，差距太大，最高分能稳定在98分的样子，而最低分还不到65分，差生多些，这样的差距无形又加大了教学的难度

二、语文教学采用的方法根据班上的实际情况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫

1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法特别是备学生这一环节必不可少

2、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣如教“葫芦”这个词语时，直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力达到集中状态所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识

3、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采用“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养

4、对差生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又出来了这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！一直给他鼓气，成为他学习的加油站

5、无论对于优生还是后进生，一旦发现他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培养他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到知识了另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！

三、取得的成绩通过师生一学期的共同努力，现在班上优生能力得到了培养，后进生的成绩也有了相应的提高，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自信心更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面

四、不足之处及以后努力的方向我觉得补差这一环节是一个长期的过程，需要老师和学生坚持不懈地共同努力另外，对个别同学的“心理关心”还不够，所以，在以后的工作中，补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝着这一方向一直走下去，相信

2、1的明天将会更辉煌！部编小学二年级语文上册教学工作总结4经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养

二、教材的基本结构

1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元

2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文

2、每个单元里包含着口语交际和语文园地每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。