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一、本班的基本情况我班有10人,大部分学生还知道学习,有两个学生智力较差,这样学生对知识的接受度和接受量就会有一些偏差另外,就学生的成绩而言,差距太大,最高分能稳定在90多分的样子,而最低分还不到35分,这样的差距无形又加大了教学的难度不过我还是很喜欢我的学生
二、语文教学采用的方法根据班上的实际情况,通过向其他班的学习,联系本人的教学方法,我在下列方面多下功夫
1、要上好一堂课,备课是关键,所以,我在工作中,抓紧一分一秒,不断钻研教材,备课时一定备学生,备课文,备教法特别是备学生这一环节必不可少
2、对于二年级的小朋友而言,直观的东西更能激起他们的学习兴趣如教“海豚”这个词语时,直接写一个“海豚”在黑板上和既写字又画图相比,后者更能调动学生的学习兴趣,使他们在学习当前知识时精力达到集中状态所以,在实际的教学中我尽可能地使用简比画,投其所好,让学生在快乐、轻松的环境下学到知识
3、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况,我在教学中采用“一帮一”的方法,一差生配一小老师,同学之间互相学习,互相帮助,这样对差生而言,知识增加了;对优生而言,知识也得到了巩固,同时,优生的能力也在不知不觉中得到了培养
4、对差生这一板块,我经常与他们谈心,帮助他们找到自己的优点,以此树立他们的自信心,想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子,如班上一位学生的基础很差,通过一段时间的努力,他有了不少的进步,但和其他的同学相比,还是有较大的差距,当我发现他对自己没有足够的信心时,便给他分配了一个小任务,并告诉他,他在班上也是非常重要全班同学都等到他能有更大的进步呢,这样下来,他的信心又出来了这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!一直给他鼓气,成为他学习的加油站
5、无论对于优生还是后进生,一旦发现他们的闪光点,便毫不吝啬地加以表扬,这样不断地培养他们的学习兴趣,学生学习起来有兴趣了,我们就不怕他学不到知识了另外,我本人也虚心向同行学习,学习他们的教学方法,遇到困难主动向他们请教,不断地提升自己让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅!
三、取得的成绩通过师生一学期的共同努力,现在班上优生能力得到了培养,后进生的成绩也有了相应的提高,全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了,自信心更强了,已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面I、不足之处及以后努力的方向我觉得补差这一环节是一个长期的过程,需要老师和学生坚持不懈地共同努力另外,对个别同学的“心理关心还不够,所以,在以后的工作中,补差和注意个别学生的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝着这一方向一直走下去,相信我班的学生明天将会更辉煌!语文期末教学总结6时间进入20xx年了,10电子班语文教学工作总结转眼,一个学期的语文教学工作已经结束了,回首过去的一学期,想一想本学期开始,学生的听、说、读、写能力实在有点不达标,现在虽然有点滴进步,但自己还很不满意,为了今后在语文教学上取得一定的成绩,现对自己一学期的教学工作总结如下
一、脚踏实地抓〃双基〃面对中专学生基础差的实际,必须从抓基础知识和基本技能入手我首先从多方面了解学生的基础,然后因人而异、因材施教,逐步提高学生的整体知识水平比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,标点正确,并努力克服错别字对生字新词的理解运用,对文言文的理解、朗读、记忆等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力
二、授之以鱼不如授之以渔俗话说,〃磨刀不误砍柴功〃我很注意指导学生如何学习搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的同学的学习方法得当,才能学得轻松,学得有效果首先,我强调要做到专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习睡前回顾当天所学的内容在实践中让学生体会聪明与否,在于是否思考这是很关键的,我着重指导学生学会思考方法要多,要适用,还要易行,便于操作,还要督促学生坚持,工作总结《10电子班语文教学工作总结》
三、抓好作文的教学与批改工作中专学生的写作能力较差,写作兴趣不高,每次作文总有几个学生不交针对这一实际,首先,每次作文前,我都要认真作好作文指导工作,重在指导学生如何确定文章的标题,如何立意,如何选材;在作文批改方面,注重实效,采取教师批改、面改,学生互改等多种批改形式,极大地促进了学生习作的质量针对班上差生较多的情况,我狠抓差生,给差生〃开小灶〃,从字词抓起,要求生字词语过关既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心
五、各课抓重点章节抓过关本学期的教学内容有四个单元,分为讲读课、指导阅读课、自读课我在日常教学工作中紧抓各种课型的特点,做到以点促面,整体提高在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用由于对教材处理得当,本期学生的学习成绩普遍有了提高
六、运用现代教学手段我注意利用点滴时间提高自己的教学能力,多年来刻苦学习电脑操作技术,力求上课使用多媒体教学手段,运用课件上课,提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效果;多年来我一直坚持用普通话教学,并取得了一定的实效
七、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动
1、收集好词佳句在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多
2、开展各种语文活动如诵读、辩论、演讲、写日记等等学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础语文期末教学总结7本学期根据学校的工作安排,我担任了高一年级
三、四班的语文课教学工作这学期的语文课的教学任务是必修3和必修4的内容为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初我就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶
一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字、词、句入手,引领学生掌握基本知识,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,针对学生现状,进行学习目的教育,诱发这部分学生的兴趣,强化良好习惯养成,收到了良好的效果
二、备课求真,求新学期初,学校根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,应该贯彻落实到教学的全过程中为了切实地提高语文课的效率和质量,我从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的.学提供了切实的保障
三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力,全面提高语文能力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此,我仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果比如,在学习《雨巷》这一篇课文的时候,我就让学生排演了一个小话剧,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习,效果就好多了许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧
五、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经验,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备总之,高一语文教学工作已经告一段落,作为新手的我既取得了一定的成绩,但也存在一些不足,并将在今后的工作中将不断的完善我相信只要能在教学中关心学生,尊重学生,爱护学生,和学生关系密切融洽,能把握学生的心理需求,使教学工作恰好与学生的心理需求相结合,我们就能落实以“学生为学习主体”的伟大构想在此,也寄希望期末考试再创辉煌语文期末教学总结8本学期担任高一34两个班级的语文教学工作一直本着实事求是、脚踏实地的工作原则高一是高中学习的打基础的阶段所以在研究教材教学方法方面下了很大功夫致力于提高语文教学的成绩
一、夯实基础全面提高学生语文学习的兴趣培养语文学习的能力,高一阶段对学生来说是个比较重要的时期尤其是打下一个坚实的基础非常重要这对将来的高考作用是不可或缺的基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点进行强化复习,然后联系所学到的新的内容做到温故知新,由于有相当一部分学生的基础较差从字的书写工整来看根本不成形,写作连最基本的记叙文都不会写学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强诱发这部分学生的兴趣收到了良好的效果
二、日常语文教学的.方法及对策平时语文教学中始终贯彻训练学生学习语文的基本功,每周练好一篇钢笔字;利用阅读课广泛涉猎与语文有关的书籍、报刊、杂志等写好读书笔记积累写作素材;利用课本中的例子适当迁移到写作中写感想、心得体会、片断练习等;除了课堂作文每周的周记一篇让学生畅所欲言有一定效果,充分调动学生写作的兴趣不断提高写作能力,将班级中优秀作品张贴在板报中以示表扬作文基本做到面批、面改直到改满意为止,抓好晨读训练朗读能力及背诵利用小组长考查默写情况高度重视单元测试与补救注重作业的布置与完成情况文言教学必须在翻译上下功夫否则学生的基础不会很扎实因此,我的教学思路是每文必译或预习时翻译或课堂上翻译或课后翻译,总之是一定要把翻译落实学生能够翻译文言,那其它的知识就比较容易解决了本期的文言讲学除了课文外补讲的,学生也全文翻译了从实施的结果看,学生的文言学习是很有效果的,现在的学生学习程度参差不齐因而做好培优辅差就显得很重要了教学中我根据学生的不同程度在教学过程中面向全体学生,利用自习课培优辅差分别对优生进行强化训练对基础较差的学生加强基础训练,高一的学生对高考都比较陌生为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息介绍高考的状元经验学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解明确高考的题型树立高考的意识做好准备
三、认真钻研教材研究教学方法在激发学习兴趣的基础上做到因材施教方法灵活尽量做到少讲精讲,给学生充分思考与感悟的时间达到〃教是为了不教〃,充分利用多媒体帮助实现课堂高效起到了很好的辅助作用总之,高一语文教学工作已经告一段落取得了一定的成绩但也存在一些不足教学是无止境的在以后的语文教学工作中我将不断学习更新教育观念注重教育科研努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次语文期末教学总结9时光飞逝,转眼一个学期过去了回顾这一学期的教学工作,既忙碌又充实,有许多值得总结和反思地地方为了更好地提高自己业务能力,现将本学期的教学工作总结如下
一、注重夯实学生的基础在平时的新课教学中,我让学生积累重点的字词、易读错易写错的字词、把握常用成语的含义从试卷情况来看,个别同学的字词不能正确书写,注音不能准确掌握古诗文不仅要让学生熟练背诵,而且还要能正确书写,明确背诵任务,并在下课之前利用几分钟默写,及时纠正学生错误从试卷默写情况来看,大部分同学写得很好,个别同学做理解性的默写,没有深入读题,导致判断错误所以教学中,还要注重赏析诗歌,理解诗歌的内涵、抒发的情感
二、培养学生的阅读能力我们的语文教学可以说每节课都是在培养阅读能力,分析文章内容,体会文章情感,总结写作方法课后结合各种题材的语段进行训练,提高学生的阅读能力本次考试文言文的对比阅读,选了《爱莲说》和《孟子》中的一个段落,课内的词语解释、句子翻译,学生掌握得较好但是课外的《孟子》,学生理解有一定的难度,这可以看出学生阅读文言文的能力还有待提高本学期的名著阅读是《骆驼祥子》和《海底两万里》,这两本书读得还不错通过写情节概括、出名著题目、做精彩段落阅读等方式,增强阅读效果但是自主推荐的名著《基地》《哈利波特》,没有带领学生阅读,所以考到的题目,学生不会做下学期,还要注重自主推荐名著的阅读
三、提高学生的写作能力本次试卷学生的作文没有高分,所以导致语文没有高分一方面试卷作文批改存在一定偏差,另一方面作文没有亮点,缺少新颖的题材开头有超作文提示的,所以难以得高分针对本次考试存在的问题,采取以下措施
1、夯实基础知识,注重语文积累,尤其是对常见字词和古诗文的积累,重视常见语文知识的积累运用
2、重视学生的书写,要让学生写规范字坚持字帖练习,并有总结反馈,对书写进步的孩子及时予以鼓励
3、古诗文的教学要特别关注工具性和人文性的统一,渗透文言语法教学,加强朗读和语感训练,体味意境,品味韵味,提高学生的语文素养
4、加强学生的名著阅读,让学生坚持做读书笔记采用抽签的方式让学生讲述《西游记》中的经典故事,激发学生的阅读兴趣,加深学生的‘记忆定期举行名著知识竞赛,形成名著阅读的氛围,促进对名著的深入阅读
5、在教学过程中注意教学方式的转变,让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式充分发挥小组合作的优势,让组长督促组员完成各项学习任务课堂上通过小组讨论,调动学生学习的积极性,让每个学生都参与到课堂中来
6、重视写作训练,引导学生观察生活,,体验生活每次写作文之后,要及时进行评奖,激发学生写作兴趣期末考试已经结束,成绩已经成为过去在以后的语文教学中,练好学生语文学习的基本功,培养学生学习语文的能力,提高学生的语文素养语文期末教学总结10作为一名刚刚踏入教师行业的新人,我有许多的不足当然这并不妨碍我向其他老师虚心请教,虚心学习认真进步本学期我担任高一年级语文课的教学工作,出于对自己的负责,对学生的负责,本学期我从各方面严格要求自己,积极的学习先进教学模式跟教学理念兢兢业业的完成教学工作,为学生打好老师的基础如今做出年末总结如下
一、提高教学质量清晰教学思路一个好的老师不仅是要带领学生在学业上有所进步,更要教会学生如何有效的整理学习方法身为一名新人,我不断地向同行进行请教,认真学习他们的教学方法,采纳他们的优点,结合自身的优点进行实际教学如今整个班级的教学工作都有条不紊的进行,中学生成绩也有明显的提高从各方面来看这种思路是正确的’,今后我会不断地努力完善
二、征求其他教师的看法改良自身的工作每次上完课后我都会跟同行们进行交流,探讨一下教学的模式跟方法有没有错误通过这种不断地自我反省以及改正错误,大大的提高了课堂的教学质量以及学生的学习状况每个人都不可能是完整的一个个体,我们需要不断的反思与交流,才能更好的提升自己,让自己达到更高的地步
三、反思自己的不足身为一名教师新人来说,本学期的我当然也有很多不足的地方高一毕竟是一个打基础的年级,很多课本上的知识,我没有全面的讲解到给学生听,这都是由于我的知识所限今后我会不断的开拓自己的事业,让自己的教学风格更轻松化,让学生听起课来更简单只有学生乐意听这门课程才能让他们更喜欢学习,更容易进步语文期末教学总结11一个学期即将结束了,针对语文教学,我有很多体会现将本学期的语文教学工作总结如下一,多种渠道教识字本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量很大,这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得愉快?这是我一直在探索的问题,每节课应该怎样上,学生才会觉得很愉快,又能记住这些枯燥的字呢?创设一种宽松、愉快的环境,使学生心情愉快,乐于思维,勇于探索是必不可少的在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字并教给学生各种记忆字的方法,比如加一加,减一减,拆部件,形声字,换偏旁,同音字,自编儿歌,猜字谜等比如在学习“苗”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”还可以同类记忆“笔”“休”两字比如在学习“闭”字是可以猜字谜,门字走了口,请来了才这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果
二、生活中教识字在学生掌握识字方法,乐于识字,善于识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字如
1、利用电视中的广告识字
2、让学生通过阅读去识字
3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小朋友的名字
4、认实物如门、窗、讲台、黑板、电视机等
5、让学生在月假中逛商场、超市时认字
6、平时同学之间互相做字卡识字多给学生展示的机会教学中多加赞赏这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间
三、培养学生的朗读我很喜欢朗读有感情的学生,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获书读出感情了,也就说明把握了文章所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导首先,早读课的带读是必不可少的,要不断地强调感情朗读,不断的示范,不断地学习其次,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来当然也注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地(本文来源于我的ht]为学生作出很好的示范I、写话训练的起始上学期主要是教学拼音了,对学生的口语表达没有进行有意识的训练,照成本学期写话工作的难开展,俗话说万事开头难我深刻地体会到了这一点,通过不断地努力,学生从一句话到几句话,现在好的学生能成段成段地写了,虽然内容很简单,但是总算有了一个好的开始
五、课外阅读的开设首先是让学生有兴趣读书,从阅读课外书的情况看,学生很喜欢看简单的一些课外书,他们喜欢的很简单也很直接,不需要求知欲、好奇心的诱导,只需要激励性的评价和阅读形式的趣味性我多数采用的方法是比赛和表演有时还借助多媒体辅助资料,学生兴趣很浓其次阅读教学不仅要读而且要让学生有悟,发表独立的见解,我是利用朗读的形式让学生感悟的,通过语言文字和多媒体展示的音像的结合,指导学生在想象中悟,围绕重点展开讨论和交流,使学生在不断思考和思维的碰撞中悟最后教育学生要持之以恒的阅读,才能有所收获
六、存在的不足在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足,如教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够这还需要我不断地努力,掌握更多理论知识的基础上,注重实践,多向其他老师学习多上公开课,在锻炼中让自己成长起来其次对不同学生还要有不同的教学方法,这样才能缩小学生间的差异再次是对学生语言能力的培养还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视,下学期一定注意最后还是写话训练,训练的量不够,学生想像力和写话水平有待提高,语言的运用不够准确,词汇量的积累不足总得来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会继续发扬,不足的我会努力改正,争取以后会做得更好相信一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作语文期末教学总结12时光匆匆流逝,又一个学期的新课程即将结束了回味这一个学期的语文教学充满了热情、希望,同时充满了挑战,现我给予总结
一、创设学生为本的课堂结合本班学生的特点,我在课堂上创设学生为本的教学情境,如学生质疑、学生解答等,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来在教学活动中,我与学生是平等的,学生敢于表达自己的真实想法,敢于提出自己不懂的知识,减少了老师“备学生”的误差
二、注重基础知识和基本技能为了夯实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求字迹工整,书面整洁,并努力克服错别字批改作业时,我更注重帮助理解题意错误的学生
三、做好辅导工作我们班有的学生学习基础差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性因此,我有意识地引导学生好好学习一是加强和任课老师联系,了解学生的上课情况,对学习自觉性差的.学生,共同教育、帮助;二是安排学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是多鼓励他们,增加学习的荣誉感
四、存在问题阅读和作文是我们的重点内容,充分体现了学生的语文素养学生已经基本具备了作文的审题意识,基本掌握了作文的基本格式,但学生的情感表达不够恰当,创新意识不足,语言不够丰富我会在下学期的教学中,将阅读与写作紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达回顾这一个学期的教学工作,我收获颇丰,让我真正体会“润物细无声”的意义,在潜移默化中,培养学生的能力和品质,张扬他们的个性和风采,和他们一起成长语文期末教学总结13高一第二学期,我继续承担高一3班、高一15班和高一26班的语文课教学工作下面从两个方面总结一下我在本学期中的工作,以促进今后的教学工作更上一层楼高一3班、高一15班和高一26班是三个平行班,从学期初分班时统计的各班各科成绩表的数值看,三个班语文总评成绩在平行班中位次居中通过一个学期的教学发现的问题主要是学生不仅基础差,而且学习意识不是很强,缺乏良好的的学习习惯,不太注重科学方法;不善于学习,甚至不会于学习;学习较被动,部分学生不能及时复习巩固写作缺乏坚实的语言文字功底,知识面狭窄,不善于感悟和表现生活,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度本学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的几个模块的内容为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果主要做法是
1、针对学生现状,进行学习目的教育,激发兴趣,强化良好习惯养成平行班学生之所以学习差,是基础不牢固,基础不牢固,是学习习惯不好,学习目标不明确首先让他们知道现在随着考生的逐年减少,高校不断提升增加,招生比例也不断增大多数同学都能升入高校,不同的是,分数越高,才有可能进入更高层次的学校,毕业后才有更强的就业竞争能力高考成绩高一分就能胜过几百人……让学生有目标,有信心,有干劲
2、备课求真,求新抓基础,求实求稳认真研究《新课标教学大纲》,整体把握全册书的内容和编写意图,仔细分析学生的不同情况明确新的大纲要求,抓住单元的重点难点,针对学生学习的新情况;严格按照学校的总体教学要求和目标抓好教学中的每一个环节严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节教学结束新课进入巩固阶段时,注意温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力
3、高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基础知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果
4、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的‘培养定为课堂教学的终极目的为此,我仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学
5、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经验,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备本学期高一语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的完善,也寄希望期末联考再创辉煌语文期末教学总结14拿到五年级的语文教材时,感到尤为新奇,教材内容的多样化,使我为之振奋然而,我又担心起来,自己应怎样把握《课标》精神,把握新教材内容,充分发挥新教材的精湛之处呢?翻阅新教材,通过整体感知,我感觉在教材编排上有这四大“重”
1、重良好习惯的培养
2、重学生知识的积累,练习形式多样
3、重思想教育的渗透
4、重学生能力的培养、素质的提高为了使新教材真正发挥作用,也为了使学生真正学到知识,能力得到提高,我努力做到以下几点
一、以写字教学为切口,培养学生的学习习惯《课标》明确指出,“写字是一项重要的语文基本功”,“对于提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础”我们老师在平时的教学中,忽视了这一点而新教材已关注到了这个问题,在教材的开始,不再急于讲授课文而是打破了常规,注重培养学生良好的学习习惯新学期初,我就注重了学生良好的写字习惯的培养通过观察、模仿、练习,教给学生正确的执笔方法和写字姿势老师随时进行督促和指导一周下来,学生写字时已是个个端坐除掌握正确的写字姿势外,更重要的是要求学生写好字每课后的描红练习,不可忽视,每天应安排一定的时间让学生练习,良好的写字习惯,不是一朝一夕就能养成的,必须耐心细致、精心地指导,并严格反复长期的训练,从而让学生把字写端正写漂亮了
二、重视语言文字的训练学生运用语言文字的能力较差,比如说常写错别字,写文章病句多,表达不清晰等等本学期我注重了这方面的训练训练时做到词不离句,句不离篇再如对生字的教学方法多样,有比较法,有重点突破法,有归类法等等总之是想办法让学生记住,这些方法对开阔学生的思路具有重要作用培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务,也是提高中文教学质量的迫切要求许多学生的.作文,思路狭窄、语言干瘪,与他们的联想能力薄弱有一定关系于是我从多角度进行教学,比如体裁上、内容上、主题上许多事实证明,变换角度能导致发现和创新多角度作文可以培养学生多角度思考的能力,使学生山想象丰富,学会全面地考察事物
三、大胆放手,让学生成为学习的主人“学生是语文学习的主人”,因而,“要加强学生自主的语文实践活动,引导他们主动地获取知识,形成能力”孩子的成长基本上得益于自己的学习,课堂上的收获实在是微不足道所以,在语文教学中,我决心真心实意地把学习的主动权交给学生自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式,它注重的是学习过程和方法,有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力本学期的课努力体现这种学习方式如上课时的小组内质疑解疑,小组内解决不了的问题让集体来解决;小组合作,让学生不但理解了在探究过程中发现的问题,从而进一步领会文章的中心这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐,感受学习的乐趣I、把握训练训题,注重学生能力的提高新教材旨在使学生不要死读书,读死书,而是要把书读活在接受知识的同时,又要提高学生的能力就拿口语交际这一训练来说吧,不但培养了学生的观察、思维、概括、说话等能力,更是给学生提供了一个创新的天地,想怎么说就怎么说,无拘无束,畅所欲言从而也为夯实写作打下了扎实的基础在教这类训练时,要精心组织,重“说”和“演”的训练如,我在教第一单元口语交际《学会请教》时,要求学生自选题目,实地模拟进行表演,在表演的过程中学生的形象感知变得直观化学生在轻松愉悦的环境下,相互之间对起话来头头是道,不但“说”得到了锻炼,也使学生感悟了许多道理教育是一项艰巨的任务英国教育学家尼尔认为“教育是一种手段,旨在帮助人生的预备”只有“手段”准确得当,才能有益于人生的预备新教材充满着时代的气息,内容上的更新,要求我们每一位教师在教法上试着去创新努力帮助学生从小练好语文基本功,为他们全面素质的发展打下坚实的基础,从而体现新教材的真正价值【语文期末教学总结】。