还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
英语期中考试教学反思作为一位刚到岗的教师,我们要有一流的教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的英语期中考试教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧英语期中考试教学反思1这次期中考试结束了,成绩还算理想考试是我们一直十分关注的,因为它对教学和学习起着巨大的反馈作用面对成绩,谈几点自己的反思通过试卷分析,发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱,具体来说:lo学生的自控、自学能力较差,听力简直就是他们的死穴,我虽然一再强调听力的重要性,并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的,而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟,但是学生还是认识不到听力的重要性,很难做到老师的要求2o部分学生的基础知识不够扎实,学生遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了3o学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的这里的“差”不是指后进生而是指在英语知识的某些方面学习有困惑的学生让他们都能通过老师的帮助学有收获英语期中考试教学反思6
一、试题的特点
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行(三人渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一).选出与其他三项不同类的单词并将其序号填入括号内考察了学生的单词的识别能力含盖了重点单词该题大部分学生掌握较好,在今后教学中要继续利用学生的兴趣进一步巩固和加强掌握单词
(二).为单词选择相应的图片,并将序号填入括号内考察了学生的基础单词的积累情况,该题含盖全面,能准确反映学生的掌握情况该题大部分学生掌握不好,在今后教学中要注意学生的基础单词积累与复习的教学教学加强学生对单词的的识记提高学生单词的书写能力
(三)、为下列词组选择正确汉译考察了学生词汇积累与单词搭配运用情况该题大部分学生掌握较好,今后教学中要继续注意学生词汇教学与积累方法的渗透
(四)、选择该题系统全面的考察了学生的翻译能力根据题意正确运用单词的能力系统全面翻译能力是比较难掌握的个别学生较差,在今后教学中再整体提高的情况下要注意个别辅导
(五)、语句搭配该题考察了学生的应答能力不单含盖了本册1—3Module的重点句型还考察了学生的口语能力该题90%的学生完成较好,说明这三模块的重点句型大部分学生都已掌握今后教学中要注意个别强化训练
(六)、情景选择该题达到了95%的学生都能答对,说明学生对口语掌握较好,今后教学中要继续加强
(七)、根据要求补全句子该提考察了学生根据句意正确运用单词的能力,其中1题与3题个别学生答得不好体现出个别学生还是翻译能力与单词的运用掌握不够准确今后教学中要注意强化训练(
八、九).阅读理解这两题不仅考察了学生的翻译能力而且考察了学生的英语的综合运用能力这两题分别运用了不同题型,考察了学生对不同阅读理解题型的掌握情况75%的学生应掌握阅读理解题的答题方法,今后教学中在提高学生阅读能力的同时还要加强方法的渗透与引导英语期中考试教学反思7期中考试已经结束,对于这次考试成绩感觉不理想,虽然较上次名次有所提高,但是特优人数明显下降,两极分化尤为明显,针对以上情况作如下反思
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础创设情境,鼓励学生大胆使用英语,对他们在学习过程中出现的错误和失误采取宽容的态度在教学过程中,每个需要掌握的知识点,都应从差生入手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意拓展知识面关注优秀生,给他们自主学习和交流的机会
二、关注学生情感,创设和谐、民主的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化产生积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩刻板的情态不仅会影响英语学习的效果,还会影响其他方面的发展情态是学好英语的重要因素因此我们应尽力创设和谐民主的教学氛围,培养学生学习英语的兴趣做到
1.尊重学生的个性,积极鼓励他们在学习中的尝试保护他们的自尊心和积极性
2.把英语教学和情态有机的结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习、互相帮助体验成就感,发展合作精神
3、关注学习有困难和性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言交流的机会
三、存在的问题
1、成绩不稳定,忽高忽低,与基础知识掌握不牢有关应加强训练
2、写作能力上不去,课文句型虽然会背,会写,但语言的实际运用能力较差,应注意写作能力的培养新课改必须要与实践相结合,因材施教今后应积极学习,努力探索出适合学生发展的路子,争取使成绩有所提高英语期中考试教学反思8期中考试已经结束了,但是我觉得我应该对本次考试进行一个及时的总结与反思没有反思与总结,就没有进步在反思中提高,在总结中进步为了下一步的教学取得更好地成绩,我和我的孩子们都进行了及时而深刻的反思通过这次考试我意识到在过去的这段时间里我忽视了对孩子们的关爱爱就像是一把火,它能融化每一颗冰封的心,它是进步的源泉与动力,有爱就有希望,给予孩子们的关爱越多,我相信他们就会有越大的劲头,学习的兴趣就会越浓有了兴趣,何愁没有成绩?可是我恰恰没有做好,没有走近学生,没有与他们进行面对面的交流,发现问题的时候也没有及时给予纠正,所以说我做的不够称职我知道一个合格的老师首先应该具有爱心,关爱每一个孩子,用自己的人格魅力影响着每一个孩子,只有这样孩子们才会亲其师,信其道在今后的教学中,我会多找孩子们谈心,了解他们的心思,知道他们的困惑,拉近彼此的距离针对每一个不同的孩子,制订出合适的学习策略孩子们的反思更是深刻,有的孩子们说这次考的不好主要是因为自己在这一阶段学习不够努力,思想上没有高度重视,课堂上把老师讲的重点与难点都理解好了,可是课下没有及时的进行巩固与练习,所以导致了这次考试分数不够理想有的孩子也谈了谈自己学好英语的心得与体会,我觉得对其他孩子们很受用也有的孩子对自己下半学期的学习做了一个合理的规划,下定决心在年终的考试中取得优异的成绩有几个孩子说了这样的话,让我很感动,“成功不是想不想而是要不要,没有一千次的失败,就没有一千零一次的成功,成功属于有准备的人,区区一点小困难,就想把我打倒,那是不可能的”通过反思,我知道了孩子们的心声,看到了他们对于学习必胜的信心希望孩子们在今后的学习中就像他们说的那样,端正学习态度,认真学习,认真做事,养成良好的学习习惯,做一个品学兼优的好孩子英语期中考试教学反思9接近期中考试的时候了,同学们都努力学习备战,教室里学习气氛很浓各科老师都忙着发试卷,讲试卷,分析试卷难题等只要有时间我就到教室里去逛逛,让学生问他们试卷上、辅导材料上、课本上等积累的问题我告诉他们说就是学习最差的同学问老师问题我也耐心地告诉他;无论问多么简单的问题,我都不会愠怒;无论什么时候找我问问题我只要有空都耐心讲解因为问问题可以扫清学习中的障碍三班的同学问得特别多,并且学习好的同学问得多,李祥梁,张安荣,邵晓哲,王荷庆,蒋文文,蒋美玲等同学问得最多四班的赵国服,张笑乐,赵晓宇等问得较多,但我总感觉提问题的同学比三班少多了,这个问题让我很担忧,我担心他们不问是因为找不出问题,发现不了问题,这是更让人担忧的事情,知识学习得不连贯,不能融会贯通,找不出问题的头绪,所以找不到问题的突破口另外,我在处理这些问题的时候又发现了很多问题,心里有点着急,但过后又想一想,发现问题不一定是坏事,发现问题才是真正进步的开始看来平时我们的日常生活中我们掩藏了多少未能处理的问题啊!有位同行说他们学校里三个年级的英语成绩平均都不到三十分,都
二十七、八分,听了一节课的听力只听懂了一个one,这让我感觉很意外,我感觉那样的学生越没有问题可问了,俗话说“虱子多了不痒痒”,说的可能就是那个道理,理不出问题的头绪,知识网络没有形成,英语思维受到了知识的限制,寸步难行,那样再想提高成绩就很难了很庆幸我们学校的英语不像他们的那样,我们还是很有信心进一步提高的英语期中考试教学反思10
一、试题特点本次测试考题紧扣本半学期来所学的重点,每一个语言点都力争有考到,但又不重复试题分客观性试题,包含听力测试、单项选择、情景交际、完形填空和阅读理解主观性试题包含短文填空、词汇知识、句型转换、根据汉语提示完成句子、看图写话及写作六大部分均来自平时经常强调的语言点上重点突出,讲究细节,要求在掌握课本知识的基础上,对知识进行综合运用
二、试卷简析
1、听力,选择题,词汇部分,阅读题答题效果较好
2、失分多的题目是情景交际,综合填空,看图写话,书面表达和完型填空,这些题都以书写为主,说明学生平时对单词和课文等基础知识掌握不扎实
三、教学过程及考试中存在的问题
1、教材教学因素仁爱版八年级英语内容丰富,每个话题对话、短文篇幅多且长,知识点繁杂,需要学生记忆的东西非常多加之本校课程安排特点,每个话题平均只安排六节正课,要求在允许的时间内完成课本内容教学及所有练习包括单元卷的讲评任务因此,课堂时间仓促,学生缺乏重现知识的时间和机会,种种因素大大增加了教与学的困难繁重的背诵任务及作业几乎让学生应接不暇,中下水平的学生大部分较难完成学习任务
2、学生因素这也是关键原因本试卷学生失分情况反映了学生对知识掌握不扎实,没有认真背单词和课文,大部分学生的学习主动性不高,依赖性较强,对所学知识点不懂得基本不发问,老师有讲我就听,学习很被动学习缺乏自觉性和钻研精神,还有一部分学生厌学,这也是导致成绩差的原因I、今后的教学建议和教学对策
1、重视基本功的训练,强化平时学生对单词,词组和课文的掌握,每日一测,测试上节课所学的单词,词组和重点句子
2、重视日常作业的批改和订正及错误的归因;
3、加强对成绩落后学生的上课听课率和作业完成情况的监督
4、完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分不仅能看,还要看得懂,需要学生长期不懈的努力作为老师,要在教法上多注意,讲课文时让学生先阅读,后讲解,培养他们的阅读能力
5、坚持听力与写作训练,每个话题至少进行一次听力和写作训练,对听力写作技巧进行指导
6、重视课堂,提高课堂效率设计随堂练习,课前坚持复习所学知识,可通过练习,口语操练,小测等方式进行
7、狠抓基础,过好背诵、默写关英语期中考试教学反思11总结,我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体,既有利于学生的成长,又有利于教师教学能力的提高,有利于学校整体教育水平的发展在今后的教学中,力争使学生的课业越来越好我想出了一些解决方法
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度在教学过程中,每个需要掌握的知识点,我都从差生入手,使他们掌握最基本的知识的同时,注意拓宽知识面,关注优生的情况,给他们自主学习和直接交流的机会
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题英语期中考试教学反思2期中考试已结束,看看孩子们的成绩还有很多不尽如人意的地方因此,反思是必须的,不仅我自己,更为重要的应该是孩子们自身的反思以前总感觉特优生不需要反思,只需后进生反思就可以了,其实不然通过孩子们的反思我发现了很多问题我们班的王婿就是一个例子她在我眼中一直都是一个品学兼优的学生,一直都很优秀,各门课程都是名列前茅,可以说她在我眼中就是一个十分完美的孩子,在平时我都会让其他孩子以她为榜样可是看了她的反思后,我感到很惭愧,很久都没有真正的听听孩子们的心声了,确实是我的失职啊亡羊补牢,为时未晚,真应该和孩子们进行面对面的交流了,仔细地听一听孩子们的心声王靖是这样说的老师,我不知道为什么,自从我上初中以来,我就没有过英语考试非常棒的时候以前,上课时,我总是不认真听讲,平时测试就考不好,直到今年寒假,中央电视台演正大综艺,吉尼斯世界之夜,那里的主持人好像能流利的说好几门语言,特别是英语,当看到他们和外国人对话时,我忽然明白英语太重要了!在现在的这个社会,不会英语根本无法在社会上立足这件事给了我很大的震动,所以,开学后,我上课听讲终于认真多了我开始越来越喜欢英语我觉得英语真的太深奥、太奇妙了!而以我以前的心态想法并不是这样的我希望好好听课,认真听了才发现,原来自己有太多不足之处,我希望弥补真的,后来,您说你去青岛时,老外到处都是,这让我更深深体会到了英语的重要性,而且,青岛,是我最喜欢的城市,我长大后想去那儿找工作,所以,学好英语是最基础的要求可我发现,随着时间的流逝,我又开始了不进取,自甘落后,我并没有及时发现,直到这次考试,我本以为做得很好,但是结果还是那么不尽人意我真想不明白,虽然我平时测验都是80多分,但我觉得会了呀!为什么就是做不到将近完美?我想起您那天对我说得话“你就是眼高手低!”老师,虽然您说得很对,但那天我还是挺伤心的,与其说伤心,不如说是不服气因为在我心目中,“眼高手低”这个词让我望而生畏,语文老师也说过我好多次,我明白它的意思夜郎自大、自以为是……就在昨天,我觉得做的不错的各科都出现了这样那样的错误我……真的很难过虽然我面上坚强,但我……昨晚,躺在床上,我一次次地想语文老师和您平时说我的几个字眼,我终于终于不得不承认您和班主任说得太对了我想了自己前前后后所学习的这段时光,我发现,自己的确没有付出努力,我又发现,付出努力的同学都有回报那一句话说的没错工作12小时的人比工作8小时的人得到的面包大我希望在您眼里是个很好很好的学生而我明白,这应该靠我自己去努力!我真没想到自己不经意的一句话却伤害了孩子,原来孩子是这么的要强,包括优秀的学生是啊,谁不想听到夸奖的声音呢?看来,我们教师在平时教育孩子的时候真应该注意自己的教育策略呀,不然就会给孩子的心理上增加上多少阴影啊?英语期中考试教学反思3面对这次期中考试的成绩真是无语啊,几经思量只有一句话太高估了学生以前的想法是照顾到每一位学生,却不放弃每一位学生这样不但没使整齐成绩提高上去反而下降了许多所以想在以后的教学中稍微改变一下教学策略
一、分层次教学上课时主要是对中下游学生基础知识和中等难度的问题进行提问检查,涉及到偏好一点的学生不需要问的问题不要在好孩子身上浪费时间
二、提高优生人数课下每天叫班里3-4名学生做一些有针对性的题目,及时讲解
三、对自己说过的话要及时对证例如听写单词、检查背诵等
四、把学习落到实处学新课时不要急于赶进度,尽量讲一点,让他们吃透一点英语期中考试教学反思4
一、试题分析
1.本次五年级调研抽测试题围绕《英语新课程课标》,紧扣教材内容的重点和难点,综合考察了学生的综合运用能力
2.试题形式灵活多样,知识面广,有层次性有对于学生的基本知识的考察,也有对知识的灵活运用听力部分听力部分的完成情况总体上呈现难易相间,听力题第一题是选出所听到的句中单词,错误集中在第4和第5小题,可见学生对于一些发音相近的单词辨别能力还存在一些问题第二题是听录音选出正确的应答句,学生的第1和2小题失分较多可见学生对于句型Wouldyoulike…的回答用语以及购物用语还是存在一些问题,特别是对于一些学困生,他们的掌握能还有待于提高第三题听录音,根据短文问答内容选择正确的选项,这是学生碰到的一个新题型,学生比较不熟悉,这是学生的一个弱项、也是失分最多的一题加上,这类的题目很灵活,重视思维能力的培养学生对于知识的灵活运用的能力不够,教师要引起注意,并在今后的练习中要加强第四大题是听录音,将句子与对话补充完整,每空一词学生完成得不理想,对一些四会单词以及一些特殊规则单词的变化形式正握还不够到位总体评价,本次听力测试注重学生的知识灵活运用以及听音理解,很好地检测到了学生的实际综合听力能力以后,我们要继续加强听力的训练笔试部分从本次笔试的总体情况来看,学生对于知识的灵活运用能力不够,做不到活学活用特别是笔试部分的第四大题按要求改写句子和第五题根据中文意思完成句子以及第六题阅读理解区分度比较明显
1、四会知识掌握较好本次调研紧紧依托新英语课程标准的目标要求,即能让五年级的学生正确书写单词,听懂简单问题并回答,根据拼读规则读出简单单词,运用常用的交际用语与别人进行交流
2、灵活运用知识的能力还不够通过本次调研,对自己的课堂教学重新进行审视,感觉要着重加紧了对于四会单词的过关以及对于短语的训练与背诵,对通过课文的诵读让学生在英语学习上形成一个较为完善的体系同时加强对书本知识进行灵活的运用能力进入高年级,因为有了语篇与语法,学习的难度逐渐增加,因此本次调研也暴露出我们再在教学中虽然注意了单词与短语的训练与朗读,但是对语篇的整体理解性的阅读训练不够学生特别惧怕长长的短文和句子,按照英语课程标准高年级学生要能够阅读简单的语篇,并能养成好的阅读习惯试卷中充分暴露学生对于阅读理解这方面的欠缺在以后的教学中,我们不仅要注意知识的讲解与巩固练习,还要注重学生对于知识的理解过程,进一步培养学生的语言综合运用能力
二、教学改进措施
1.加强单词学习,特别是相似单词的发音要注意纠正听力是英语教学重要组成部分所以听课文录音一定要落实到位,首先让家长认识到英语听力的重要性,每天晚上让家长监督并签纸条每天利用早读课和中午的时间默写书上的单词,反复地默写
2.加强对重点句型,语法知识的巩固和操练注重学生对学生语言运用能力的培养让学生多跟读磁带,多背诵课文等语篇段落,培养语感
3.要深钻教材,认真进行课堂反思认真备课,从钻研教材、教师参考书开始,再结合班级学生的实际情况,设计出最适合所教班级的最佳教学设计课前做好前思,课后做好反思工作及时将学生在学习中出现的问题及时整理好,再辅以适当的练习加以巩固做好每个单元的单元练习的讲评,及时查漏补缺
4.加强与家长的沟通,建立起双管齐下的机制由于五年级的学生学习的自觉性还不够高,所以老师要争取与家长多配合,督促学生做好在家的复习工作
5、加强阅读训练阅读理解是这次调研失分较多的地方,在以后的教学中要加强阅读理解的训练篇章是由简单句子组合成的,而不是一个个的单词平时的教学中,老师应注重提取句子进行教学,让学生学会地道的英语表达,而不是汉语思维的句子句子不过关,直接影响到对整篇文章的理解其实我们课文中的句子就是学生接触最多的较规范的语言材料,应该重视让学生多熟悉课文,多读,多演,加强学生的阅读理解能力
6、进一步落实“培优补差”工作通过这次调研抽测我们发现,整体的优秀率不高,部分班级出现了严重的两极分化在以后的教学中,我们要加大“培优补差”工作的力度利用多种途径,更好地让学生有所提高英语期中考试教学反思5在这次期中考试中,我所教的班级位于年级中等取得了一定的成绩对我的成功之处和不足分析一下,通过考试发现问题,解决问题,以便为今后的教学改进提供帮助考试成绩分析本次期中考试内容「3单元,试题形式与中考接轨,难度适中较之上次月考,绝大部分学生均有明显提高,班级有18名学生成绩在80分以上,与最好班级相比部不分上下.后进生名额多,比其它班级要多三两个,要想提高均分,必须狠抓他们学生中存在的问题
1.基础知识不牢,记忆量少缺乏严谨科学的态度考虑不全面是失分的最主要的原因试卷中的所有单选全是平时做过的或讲过的学生平时缺乏课后去温故知新的良好学习习惯为此培养他们的好习惯尤为重要
2.缺乏解题思路,答题技巧,学习的主动性差考前叫学生要先看听力题,再看笔试题但考下来得知全班只有四分之一的学生这样做,结果听力失分比较多不少学生没有做好准备匆忙答题
3.学生两极分化现象比较突出,30分以下的有5名学生这是今后补差工作的重点,需要家长、教师、学生的相互配合,共同努力
4.尖子生不尖主要是能力题上失分多说明平时做课外阅读题较少今后教学中注意的问题
1.布置多种可选择的作业在布置作业时要考虑学生对各项技能的掌握情况1对于拼写差的学生,布置抄写和听写单词;2对于语法差的学生布置语法练习;3听力差的要多进行听力练习;4还可以给尖子生布置略有难度的作业
2.认真批改作业对学生课堂上和作业中出现的错误,要帮助学生及时改正,应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上学习成绩的提高是在不断发现错误和更正错误的过程中取得的,平时该出的错都出了,并及时找出错因和更正,这样就会留下深刻的印象,考试时就会少出错或不出错,因而就会取得优异的成绩我们常说“错题是个宝,提高成绩少不了”就是这个道理
3.尽最大努力做好补“差”。