统编语文七下 16《最苦与最乐》公开课一等奖创新教案（第一课时）

统编语文七下16《最苦与最乐》公开课一等奖创新教案（第一课时）最苦与最乐学习目标

1.在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容

2.明确作者观点，理清文章主旨和行文脉络，正确概括段（层）尾、o

3.学习文章流畅而又凝练的语言，积累相关词汇重点难点重点明确作者观点，理清文章脉络难点在理解文章内容的基础上，学习文章流畅而又凝练的语言教学课时2第一课时教学流程

一、开篇激趣，导入课题

1.教师概述有人说，缺吃少喝是最苦；愁穿愁用是最难也有人说，悠闲享受是幸福；无忧无虑是快乐那么，什么是“最苦？什么又是“最乐”？你懂得“最苦与最乐”的真正含义吗？梁启超的《最苦与最乐》会给我们全新的诠释

2.板书课题最苦与最乐

二、预习课文，基础积累

（一）作者简介梁启超（1873—1929）,字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子等，出生于广东新会茶坑村中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家戊戌变法领袖之一曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命二本文选自《〈饮冰室合集〉集外文》

（二）文体知识关于议论文⑴议论文的三要素论点（作者观点）、论据、论证⑵议论文的分类议论文分为立论文和驳论文⑶议论文三要素的关系论点是以论文的核心；论据是作者用来证明论点的依据；论证是用论据支撑论点的过程⑷议论文的一般结构形式

①立论文提出问题一-＞分析问题一一解决问题提出问题就是引出论述中心，提出论点；分析问题就是摆出论据来证明论点；解决问题就是得出结论

②驳论文树靶子一f摆实质＞论危害---------------*作结论（确立正面论点）⑸论证的常见结构形式并列式，段落层次间是平行并列的关系；层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进；总分式,论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或先总后分再总⑹议论文常见的论证方法举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证在驳论中，往往采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结论，从而驳倒对方论点的“归谬法

（三）字词学习（运用多媒体显示）

1.认识生难字给下面加点的汉字正确注音独揽lan天卸却xi e空ku d如释重负（sh i）海阔失意sh1达观gu an远zh dng悲天悯人（min）任重道契约q i监督ji an后已y i心安理得（d6）死而排解ji e循环x un苦海t du良心责备（z6）自投

2.读准多音字给下面的多音字注音并组词重（zhbng）任重道远监（jidn）监督解（ji e）排解重（ch6ng）重峦叠嶂监（jidn）监工解（ji e）解送

3.辨清形近字给下面的形近字注音并组词揽（Ibn）独揽约（yu©）契约监（jidn）监督榄（Idn）橄榄钓（dido）垂钓篮（IGn）篮球缆（Idn）缆绳灼（zhu6）灼热蓝（Idn）蓝天

4.解释下面词语的意思【如释重负】好像放下了一副重担子形容心情紧张后的轻松愉快【海阔天空】原形容大自然的广阔后常用“海阔天空”比喻想象或说话等无拘无束或漫无边际【悲天悯人】对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平【任重道远】担子很重，路程遥远比喻责任重大，需要经过长期的艰苦奋斗【死而后已】死了以后才罢手形容为完成一种责任而奋斗终生【心安理得】自以为道理上过得去，心里很坦然

（四）检查预习（运用多媒体显示）

1.下面各项加点字均有一个错误读音，找出来并将正确的读音写在后面的括号里A.独揽Idn空卸却xi e如释重负（sh i）海阔天kubB.失意sh I达观gu dn悲天悯人（m in）任重道远ch6ngC.契约q i已心安理得（d6）死而后监督jidny iD.排解ji6良心责备（z e）自投苦循环x un海t6u

2.下面加点的词语运用不当的一项是（）A.昨天晚上听到孩子安全回到家里的消息后，我如释重负，长长地松了一口气B.迷惑多是因为眼界不够大，井底之蛙怎么能知道什么叫海阔天空呢C.把我国建设成现代化强国，要经过几代人的努力，任重道远D.同学们对他的怨恨终于和解了，现在他心安理得地坐在教室里写作业呢明确

1.人如释重负【$111]B任重道远【zh6ng】C监督【jiGn】D排解[jie]

2.D（“心安理得是自以为道理上过得去，心里很坦然语境中不存在“道理上过得去“，故用在这里不合适）

三、初读课文，整体感知

（一）理解主旨

1.学生自由朗读课文，用简洁的语言概括本文的主旨

2.指名回答后教师归纳明确选文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐

（二）梳理结构

1.学生再次浏览全文，画出本文的结构层次并简要概括其意

2.指名回答后教师归纳明确第一部分（第12段）论述“负责任是人生最大的痛苦〜第二部分（第3段）论述“尽责任是人生最大的快乐二第三部分（第45段）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任〜

（三）感知大概

1.学生认真听朗读录音，感知文章大概

2.教师设问，学生思考并讨论问题⑴文章运用了哪些论证方法？请简要举两例并说明其作用问题⑵本文的中心论点是什么？请用简洁的语言概括问题⑶文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？

3.指名回答后，教师归纳小结明确问题

（1）

①对比论证，用“人生最大的痛苦”和“人生最大的快乐”对比；用“卸却”和“解除”进行对比等

②引用论证,文中多处引用古语如“如释重负”；俗语“心上一块石头落了地；孔子的“无入而不自得”；孟子的“君子有终身之忧、曾子的“任重而道远，”死而后已，不亦远乎？”等，这些都是引用论证作用多种论证方法的运用，使文章思想深刻，格调高雅，语言凝重，既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷沁人心脾，还有使论证思维清晰严密，无懈可击，实在是不可多得的精品问题⑵未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐问题⑶责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有最乐；责任不能逃躲，只有大小的分别一一最苦；尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐一一最乐；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除一一最苦

四、课堂训练，加深印象学生根据课后的“阅读提示自由朗读课文，熟悉文章内容

五、布置作业，巩固加深课后写一段话，表明自己对“苦乐观”的看法1。