线上教研教学工作总结

痛苦的，但是结果是快乐的”，当看到孩子们的进步，看到资深老师们的努力坚持，一定能鼓舞我们勇往直前学生线上学习渐进佳境孩子们一开始对网课是比较迷茫的，网课对孩子们的自律性要求很高，刚开始会出现迟到、旷课、欠交作业、漏交作业等现象，但随着线上教学的日益推进，教师线上管理方法不断改进，家长的监督也更加到位，加上年级学科老师通力合作，学生的线上学习也渐入佳境孩子们的学习积极性高了，课堂上与老师的互动交流多了，作业的质量也日渐提高了线上除了关注语文教学，我们还特别关注学生的良好语文习惯的’培养，以及阅读兴趣的培养

一、二年级由于不能上新课，便安排了古诗词学习、练字、专题学习和课外阅读等学习内容老师们找到每一首古诗相对应的微课资源，让学生从整体认知到读通诗意再到体会诗人的情感，孩子们倒也学得兴味盎然；孩子们每天跟着微课学写字，写得很认真，书写较上学期有了显著的进步；语文老师还给孩子们布置了适当的专项练习，每天半小时的课外阅读，并教学生写读书笔记，日积月累，孩子们的书面表达能力有了显著的提高在这特殊时期，孩子们虽然不能进校园，不能坐在教室上课，但仍然可以感受到学校的关怀，可以倾听到老师的教诲，可以感受到同学的努力病疫无情人有情，在我校老师用情用心的努力付出下，相信我们中心学子又有长足进步，变得更加优秀!温暖如涛的五月正向我们招手，阔别多时的校园正向我们招手，老师们，同学们，期待我们早日相会！线上教研教学工作总结6春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈在这个特殊的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验按照市教育局停课不停学的工作要求，永和镇周坑小学积极行动，投身于线上教学工作现做总结如下

一、全面预演完善停课预案年月日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校立即召开2022314全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生分享了多个网络教学资源

二、多举并进保证课堂效果月日起我校正式启动线上教学，全体教师迅速切换教学模式，把课堂搬314到家里，把黑板换成屏幕，家校通力配合，保障学生居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子快乐成长停课不停学，质量不掉线各学科老师们有了之前的经验，便结合学生的实际情况，安排了适宜的线上学习内容有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”每日线上学习之后，老师们会精心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使学生收获肯定和鼓励的同时，看到需要继续加强的方面，提升了巩固练习的有效性，保证了学生居家学习的质量

三、教师研讨沟通及时高效教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学情况做了汇报交流通过分享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益

四、多彩活动丰富居家生活

（一）健康类活动，重在身心愉悦学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动丰富的体育项目帮助活络筋骨，孩子们乐此不疲

（二）艺术类活动，重在增添情趣孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达，不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了！

（三）实践类活动，重在价值体现教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础知识的学习和基本技能的培养同样重要孩子们通过自己动手，学会独立探索、勇于探新

五、家校合作助力学生成长为了使线上教学达到预期效果，家长的配合是关键环节班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育渠道大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也在线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进相信在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶！线上教研教学工作总结7一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害，这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活，这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”，让我们有了头绪在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下

一、课前准备自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习

二、线上学习与教学每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的互动，加深印象

三、作业完成及辅导情况每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学线上教研教学工作总结8随着疫情形式的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战对于网络授课，我从以下几个方面做了总结

一、教学准备课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整，进行知识精简在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点然后再发起班级在线直播

二、签到情况直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到以上98%三.教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题教师的管理能力也下降了一个等级我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实U!每天的作业程序跟读，背，写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传这是比较简单的作业，大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想

五、今后措施、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问

1、多与学生沟通，及时了解学习情况

2、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务3总之，我会克服困难，做好线上教学工作线上教研教学工作总结9学校线上教学工作总结年的春节是不同寻常的，受新型冠状病毒肺炎20xx疫情影响，学生也不能如期开学线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验，对于没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学，自月日开始进行“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了27现将线上教学的工作总结如下

一、及时了解和排查班级学生看课的情况，确保每一个学生的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课我第一时间利用钉钉或者班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备QQ线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播

二、对每个孩子的线上学习进行跟踪了解一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛通过班级群了解学生看课情况课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的‘记忆和理解

三、讲授新课前，提前找好优质的预习资源，为学习新课做好基础利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差，个别同学不能坚持听完线上的学习活动，线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生线上教学的形式限制了师生互动，生生互动，教师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反馈学习情况线上教研教学工作总结10在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑今天在钉钉语文教研组群中举行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了交流学习的平台老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了交流，大家积极踊跃的发言，为语文网络教学提供了不少好的方法

一、教学内容和方法方面课前制定详细的授课计划九年级开学前做出一模考试前的详细周计划，lo包括早读任务以网课的形式进行教学后，根据网上的教学实际情况，又对周计划及时做出了更合理的调整

七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序合理制定授课内容七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读能力，2o通过精读能够揣摩品味语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注同时带学生进行《骆驼祥子》的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中每天上课时用分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做10以解答八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实掌握说明文阅读的方法安排单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺鼓励同学们阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著分钟，并摘录读书笔记15或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情九年级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习准备授课形式不拘一格每周的授课尽可能采用直播的形式进行，即便是录播30课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思考和互动的时间，还可以根据重难点有针对性的强化巩固每堂课用分钟左右的时间来讲课，留40下大约分钟的时间给学生吸收和消化课堂知识，利用连麦、互动面板等方式和20学生的交流问题，了解学生课堂知识点的掌握情况同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来多方面着手激发学生网络学习兴趣学生没有教材，预习难度大，学习过40程不够直观，难免会打击学生积极性老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带领学生一起预习九年级除了制作正常的课件，都会把课文重新PPT编排为两种文档一是学生预习版除了课文，还有学生预习时需要掌握的word知识，如，作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为第二天的学习做好准备二是课堂讲解版用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范教学中力求课堂知识点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习兴趣

二、作业布置和批改方面:作业布置量少而质优利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录lo语音等方式提交作业以阅读和写作为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力阅读以名著为主，听读相结合写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，注意到班级和学生之间的差别，有分层作业批改反馈及时每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作2o为一项作业，要求学生每天拍照提交，教师及时掌握学生的听讲及学习情况，以此评估学生听课效果作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评要求学生用红笔进行二次修改对于不能按时提交作业的学生，先在群里提醒，群里提醒完没有用就打电话，尽力量督促学生按时完成作业

三、学生管理方面多管齐下督促学生按时上课并积极回答问题加强小组签到的管理，每次lo课前小组要汇报到位情况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力量比如钉钉的优秀作业评选功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用对学习不太积极的同学，除了及时督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生积极参与的心态任课教师提早进班群“候课”因学生进入课堂时间比较长，每次课程最2o少提前十分钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果及时与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和意见学生及家长的有效Io反馈，对教学推进帮助是巨大的，会让教学更有针对性发挥家长的监管督促作用利用班级微信群，给家长提供具体的办法，鼓2o励家长在班级群里支招交流，发挥家长之间的影响带动力量，共同帮助学生上好网络教学课在此次教研会中，史校长这样说“互联网+教育时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，研究教法，对学生的自主学习能力更是极大的促进”线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验既考验我们，也考验学生它是我们提升自身教学技能的机会，也是学生自我管理能力提升的一次契机蛰居斗室，人民教师也能用心捕捉感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空交流责任在心，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健线上教研教学工作总结11从冰天雪地到春暖花开，季节从未停它前进的脚步然而从寒假到开学，因为疫情，我们仅仅只上了一个月的线下课，而被迫转为线上课，在特殊时期，隔着屏幕，为了孩子们成长，我们感受到家长和老师们浓浓的爱意下是实验小学近两周来综合科线上教学经验小结

一、拥抱挑战，携手准备线上课每个困境的背后，都隐藏着破局的机会，教学亦是如此随着“停课不停学”通知下达，实验小学积极应对挑战，全体综合科教师迅速响应，学校领导带领综合科教研组认真研讨，面向全体学生推出特色课表，推出丰富多彩的线上课程

二、集思广益，助力师生“云”成长结合学生的特点，综合科老师们采取灵活多样的形式开展线上教学，充分利用各种有效的微课、教学资源、等配合使用，保证教学质量每一位综合科APP教师都积极参与集体研讨，集众人智慧，打造轻松愉悦，最适合学生的线上课程你有技术、有创意，我有经验、有智慧，老师们互帮互助，通力合作，产生〉1+1的效应老师们不断突破自我，从开始的不适应到驾轻就熟，经历了一次次了2不起的成长与蜕变

三、爱心赋能，畅通线上学习路老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起学习，做笔记、找资料、阅作业，及时处理学生在学习中遇到的问题，保证每一位学生的在线学习之路畅通发现问题时，老师们就慢一些，在学生出错的地方等一等，当发现学生对某些知识掌握不是很好时，老师们就设计针对性的练习，使教学更有效停课不停学，隔空不隔爱线上教学给我们带来了方便，也给孩子们创造了学习机会虽然疫情肆虐，但线上线下的交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱阳光已经洒满大地，我们相信疫情马上就会结束，我们肯定可以很快回到校园，开启我们全新的生活线上教研教学工作总结12本学期，一场突如其来的疫情，给昔日活力四射、激情昂扬的校园按下了“暂停键”我组老师们都摸索着进行了线上教学活动从一开始的焦虑忐忑，到后续工作的有条不紊，得益于各备课组积极响应市、区、校的精神，有效开展教研活动一年级语文备课组一年级是低学段，孩子们光听网课可能还不太明白组内五位老师分工合作，为每篇课文制作了互动学习帮助学生和家长更好地理解课文内容老师们经PPT,常在微信群里讨论教学计划、单课教学目标、教学重点、难点为了“吃透”部编教材，老师们经常会为了一个问题研讨到很晚，直到解决问题为止为了更好地编写《单元教学指导手册》，一年级组的每位语文老师能积极参加线上区教研活动，认真研读区里下发的《教学指导手册》，根据我校一年级的学情构建语文教学的框架，确定教学目标，进行学习活动、单元作业设计，并制定了相应的评价标准组员们各司其职，踏踏实实地完成了任务在校本研修中，青年教师和年长教师教学相长年轻老师思维活跃，有创新精神，她们虚心好学邱老师听课笔记记了一本又一本，不愧是学校的“星级教师”，在组内起到了带头作用；施老师是一位实习期新老师，工作态度踏实认真，不懂就问，短短一年里成长很快；王老师、朱老师积极参加组内各种教研教学讨论；沈老师能以身作则，在组内起到上传下达的作用正是这样一个齐心协力、不分你我、兢兢业业的团队，在前期的线上教学活动中圆满完成了各项任务和工作，并将在接下去的线上教学工作中继续站好岗二年级语文备课组为了让更多的同学安心地居家学习，二年级语文老师积极响应学校的号召，认真履行自己的职责“晓黑板”和群是大家每日居家工作的“主阵地”，“qq“电脑不下线，手机不离手成了老师们的工作常态春节刚过，备课组就接到了区教研员的通知——原计划月开展的区教研活动因疫情关系需提前至寒假完4成任务急、时间紧，短短两周内，组长协同史红和王璟璟老师克服了重重困难，一起完成了《统编语文第四册第二单元教学手册》的文字撰写、媒体制作及录屏工作，顺利完成了任务月日，全市“空中课堂”正式启动为努力确保教学工作能与网课同步32进行，让每位同学的日常学习正常有序地开展，整个二年级组老师紧锣密鼓地做着各项准备工作——召开备课组音频会议、在线备课研讨、梳理每课重点、制作、进行每日听课记录、及时批阅线上作业、组织学生互动答疑讨论......每位ppt老师尽全力把“停课不停学”落实到位虽然备课组和教研组活动都改为了线上，但老师们学习的积极性依旧不减本学期语文大组的研修主题是“关注单元评价目标，改进阅读学习活动”在教研组的引领下，备课组有序分工，针对统编教材第四册进行了单元评价设计的学习和研究，并以第二单元为例，撰写了评价目标、阅读设计案例及学习活动设计方案每位组员潜心研究，认真按时完成大组布置的作业，并最终共同完成了区里布置的手册研制的任务三年级语文备课组疫情期间如何保证学生在家学习的有效性？如何关注每一个学生在家学习的状况？二月初，三年级语文备课组的“云上教研”带着这样的思考开始了首先，组内老师们对每一个单元的每一篇课文进行了详细解读，制作了PPT并发布在“晓黑板”班级文件中，方便学生在听完网课后，结合课文解读，复习要点同时，老师们抓紧每周两次的互动答疑环节，反馈学生的练习完成情况，及时指出其中存在的不足，对错题进行详细讲解老师们还及时批改每一课学生线上提交的作业，表扬书写认真、正确率高的孩子，并对错误较多的孩子进行勉励老师们还认真撰写每一节课的单课记录单，细致梳理学生学习中出现的问题，并在备课组群里进行及时的反馈老师们还积极参加区里的单元教学研讨、学校教研组的专题学习大家一边学习、一边思考，努力提高教学效果线上教学工作的顺利开展离不开每位老师的辛苦付出和团结努力，希望疫情早日退去，老师们能重回岗位，继续为学校的教育教学工作贡献绵薄之力线上教研教学工作总结13疫情的突然到来延缓了我们上学的脚步，却没有打乱我们正常的教学秩序学校线下教学再次按下“暂停键”，开启线上教学模式为保证线上教学质量，体育组总结了年线上教学的经验，为全校学生2020提供优质的学习资源，指导学生更科学、有效、快乐地进行居家体育锻炼，培养学生自主锻炼能力，增强学生体质健康，提高身体免疫力，促进学生健康成长体育组通过线上教研会议，讨论制定了详细的线上体育教学内容任课老师提前备课、查找资源、设计教学环节，提前告知上课内容，让家长、孩子做到“心中有数”一系列准备工作有条不紊，确保体育线上教学的高质高效学校高度重视学生的体质健康，安排每班每天一节体育课，每节课课后安排做眼保健操，以保证学生居家“每天锻炼一小时”和保护学生的视力健康云端相聚，教学研讨由学校统一部署，在课程部的指导下，齐德小学体育组秉持“交流中提升，研讨中前行”的宗旨，为进一步落实“停课不停学”相关要求、提升在线教学质量，体育教研组长国硕老师组织全体组员开展了线上教研活动教研活动主要围绕线上教学、落实各年级教学工作计划、学生居家锻炼及新教师过关课等工作进行了细致安排变身主播，云端陪“练”根据张店区齐德小学线上教学工作方案，体育组每周两次直播课，利用企业微信、直播等平台进行了线上课程直播在体育组老师们的共同努力下，依QQ据各年级学段水平特点，自行进行体育居家锻炼视频的录制，并通过在线直播的.方式进行体育教学活动风采展示学生们通过电视、手机、电脑等多种方式在家跟随屏幕中的老师进行体育锻炼在老师的示范引领下，开展了核心力量练习、体能操练习、上肢力量练习、腿部力量练习、燃脂操练习及亲子游戏等多种形式的体育锻炼，运动中有热身和放松，做到了张弛有度，精神愉悦，乐在其中千里之行始于足下，每天的点滴积累，让我们一起领略学生们的运动身影疫退云散，相约校园随着疫情防控形势的持续向好，根据上级有关部门的工作安排，月日终415于迎来了学生返校在这春暖花开的季节，学生们又重新回到了美丽的齐德校园齐德小学体育组全体教师将继续以“健康第一”为指导思想，打造健康、阳光的齐德校园【线上教研教学工作总结】以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们区的生物老师们在平台上进行了网络教研结XX XX合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，老师分享了“防疫三字经XX，老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，老师分享了自己制作的微课，XX XX都让我啧啧称赞！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！

二、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州平台同步课程、“学习强国课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量

三、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限1直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学2我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！线上教研教学工作总结4疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课下面就说几点个人的粗浅认识第一，课前准备我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知课前分钟，要求学生在班级群打卡15签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的‘进入课堂第二，上课过程每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解第三，课后落实每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难不过，我们坚信疫情会过去，问题会解决，困难克服天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来！线上教研教学工作总结5我校语文科组从月日起，正式开启“居家+网络+自主”于一体的新型217教学模式，同学们开始了线上学习之旅月日起与全市同步，年级线上教323-6学新课文教师们潜心教研，集思广益，优化整合东莞小语的教学资源与校本资源，利用钉钉、微信等平台进行线上教学、线上答疑、线上批改、线上评讲近两个月的教学实践表明，在全体语文老师和全体同学的共同努力，以及家长的支持配合下，语文科组的线上教学工作进展顺利，教学效果良好集体备课换地点，大家热情仍不减语文学科以年级备课组为单位，开展集体在线教研，分析探讨教材每一单元，每一课时的教法学法，制定统一的学习内容（电子教材、微课、课堂实录）和作业清单，提前将所有资料发给本组语文教师打破了班级壁垒的备课方式，提高了语文学科教学的整体水平，保证在线课堂的有效性课中，能充分利用东莞市教研室提供的优质课例，达成教学目标，有效突破每一节课的重难点还记得第一次在钉钉平台发起直播做主播，在一个云课堂平台与学生模拟真实课堂，于老师于学生都是新生的事物老师们就在钉钉群里互相学习，解疑析惑，合作探讨，在集体的智慧下老师们从一开始的“一窍不通”到后来的“触类旁通”，从“紧张迷茫”到“渐入佳境”，从“手忙脚乱”到“略显游刃”……我们一次次感受到了集体的力量特殊时期我们的集体备课“场地”也从现场转移到线上，虽然备课的“场地”有变，但备课热情不减，老师们在线上也依然畅所欲言、各抒己见，教研气氛浓厚语文科组长身先士卒，任劳任怨语文科组长作为“主心骨”，每当任务来临时都身先士卒，任劳任怨，及时制定教学方案，并做到明确分工语文科组长带领本组教师研读教材和探索教学方法，分析学情，集众人智慧，提前将下周的上课资料以及课后作业整理好发到本级的语文钉钉群六年级的语文科组长梁艳媚老师带领六年级的语文老师一步步从不会直播到操纵自如地主播，耐心地教年纪较长的教师如何上好直播课，发现有好的教学资源，她总是想方设法地与大家共享，有时录播一节课她要花上一天一夜的时间，但她从没怨言五年级语文科组长梁彤彤老师说每节课都要花大量的时间备课，她觉得上好网课，老师除了熟悉自己的教本，更要熟知市里给的教学资源，给信学生播放课例视频的前一天，教师必须花时间看视频，并提炼关键内容，关键问题，做到心中有数；每节课前，要提前分钟让10学生预习，学生看完课例视频，教师要给学生作总结和补充，让学生全面地回顾本节课学过的内容有这样身先士卒的语文课组长，我们语文科组一定能稳稳前进青年教师积极努力，乐于奉献在这特殊的教学模式中有一群生力军，他们就是我校的语文青年教师她们积极努力，乐于奉献，发挥自身接受新鲜事物快的优势，自觉担当起很多的任务，变成组里的“技术担当”遇到电脑技术问题他们就冲在最前头想办法，“手把手”地教不会的老师；刚开始直播时有些老师操作还不太熟练，他们便主动采取联播的方式帮助年长的老师顺利过渡资深教师积极学习，不甘落后网上授课以来我们要接触很多的新鲜事物，这令不少资深老师感到头痛，但是他们积极学习，不甘落后，在学习网络直播技术的同时，也为同组教师在教学方面解疑答惑，保质保量地完成备课和教学任务就像一年级的语文课组长胡秋英老师所说“摸索新的教学模式就像怀孕一样，过程是。