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文本内容:
第二十课《我们家的男子汉》知识点+同步练习含答案四年级下语文第二十课《我们家的男子汉》知识点+同步练习知识点
一、相关资料王安忆,1954年3月生于江苏南京,原籍福建省同安县,当代作家、文学家王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席,复旦大学教授2017年12月,凭借作品《向西,向西,向南》获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖代表作品《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》
二、多音字51qi ang强求qi dng勉强ji ing倔强济j i经济j i人才济济
三、词语解释足以乱真完全可以达到以假乱真的效果恍惚不真切,不清楚本文指眼神不真切沮丧灰心失望不约而同没有事先商量而彼此见解或行动一致
四、教材解读
1.题目中的“我们”是指谁?“男子汉”又是指谁?我们作者一家男子汉姐姐的孩子,作者的小外甥
2.默读课文,思考作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的?1他对食物有极大的兴趣2他对独立的要求3他沉着面对生活的挑战
3.“男子汉”自己买东西心理发生了怎样的变化?胆怯一紧张一勇敢一沮丧
4.讨论交流由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理?“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独立的要求受挫是对“男子汉”的关心和爱护“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊是对“男子汉”的理解和尊重这也是对“男子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护,“男子汉”才能真正成长
5.作者为什么称这个孩子是个“男子汉”?对他有着怎样的情感因为这个孩子虽然具有天真活泼、率真爽气的一面,但他又具有男子汉自主独立、沉着勇敢的一面,所以称为“男子汉”,字里行间体现了作者对这个小小“男子汉”的疼爱与赞美之情
五、主旨归纳本文细腻而生动地描写了一个男子汉成长的过程,刻画了一个逐步成长的“男子汉”的形象,表达了作者对小小“男子汉”的疼爱与赞美之情同步练习
一、选择题
1.下列加点字的读音完全正确的一组是()A.安徽(wOi)猜谜(m i)B.嘴唇(cdn)头绪(x(i)C.轮廓(kub)嘱咐(zhii)D.嚓亮(lido)倔强(ju e)
2.下列加点字的读音有误的一项是()A.他总是打扮成一个大恶(白)人吓唬小朋友,大家都厌恶(w S)他B.老师说“进入篮球队的学生必须体魄强(qiGng)壮,但性格不能太倔强(jiang),要有团队精神”C.白鹅的性格令人捉摸不透,有时安静地一声不吭(keng),有时却可以引吭(hang)高歌D.这个有些闭塞(s e)的边塞(sdi)生产的塞(s ai)子非常的有名
3.下列词语的书写全部正确的一组是()A.威利功能情形供养B.扫荡断决既然登录C.怒吼形太局促戒指D.顺序隐形胳膊岗位
4.下列对课文内容的理解不正确的是一项是()A.文中的小男孩被称为“男子汉”,是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着B.他第一次买东西失败后,“好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧”,这说明他丧失了信心C.通过文章生动、风趣而又含蓄的语言,我们总能感受到作者对小男孩的喜爱之情D.文章三部分的小标题可以改为吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着
二、在括号里填上合适的词语()的活鱼()的狂热()的挣扎()的接受()的打量()的事情
三、给加点字选择正确的解释,填序号约A.提出或商量(须要共同遵守的事)B.邀请C.约定的事;共同订立、须要共同遵守的条文D.俭省E.大概
(1)大约十五分钟后,火车才到了站()
(2)窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他()
(3)我和妈妈有约在先,暑假时她要带我到泰山玩()
(4)老师号召我们生活要勤俭节约()
四、理解词语的意思,再写一个近义词
1.耍起来,眼神都恍惚了,十分入迷“恍惚”的意思是—,近义词是
2.到了柜台前,他又嘱咐我一句“你不要讲话啊!”“嘱咐”的意思是,近义词是一
3.他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,我有点儿后悔起来“沮丧”的意思是—,近义词是—O
4.可是他明白了自己不得不去,也就坦然地接受了这个现实“坦然”的意思是,近义词是
五、按要求改写句子
1.一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着(缩句)
2.车门被行李和人堵满了(改为“把”字句)
六、阅读课文选段,完成练习当他满两周岁的时候,我们决定把他送进托儿所去的那天早晨,他一声不吭,很镇静地四下打量着当别的孩子哭的时候,他才想起来哭哭声嚓亮,并无伤感,似乎只为了参加一个仪式每天早上,送他去托儿所都很容易,不像我们姐妹几个小时候那样,哭着闹着不肯去问他喜欢托儿所吗?他说“不喜欢”可是他明白了自己不得不去,也就坦然接受了这个现实,不作任何无效的挣扎据老师说,他吃饭很好,睡觉很好,唱歌游戏都很好,只不过有点儿拘束然而,他迅速地熟悉起来,开始交朋友,打架每天去拉他,都要听老师几句抱怨他四岁那年,他的保姆病了,回乡了,他终于要去安徽了他是极不愿意去的走的前一天,他对外婆说“外婆,你不要我了,把我扔出去了”外婆几乎动摇了,想把他留下那时候,上海到合肥,每天只有一班火车,人很多车门被行李和人堵满了,大人们只好先挤上车,把他留在月台上他着急地喊起来“我怎么办呢?“我安慰他“上不去,就不去了”他仍然很着急,认为自己是非走不可了姐姐说“让他从窗口爬进来吧!我把他抱了起来,他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地登着车厢,攀上了窗口窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他他推开那些妨碍他的手,抓住一双最有力的,蹿进了车厢,淹没在济济的人群里了
1.选文写了哪两件事这两件事表现了小男孩什么性格
2.“我们”把他送到了托儿所,“他”和“别的孩子”的哭一样吗
3.作者为什么要写别的孩子和她们姐妹小时候上托儿所哭的情景呢
4.文中的“男子汉”是个才几岁的孩子,作为当代小学生,你认为小学生应具备什么样的品格呢___________参考答案
一、
1.C
2.B
3.D
4.B
二、倔强可怕无效坦然镇静奇妙
三、E AC D
四、
1.(记得、听得、看得)不真切,不清楚模糊
2.告诉对方记住应该怎样,不应该怎样叮嘱
3.灰心失望懊丧
五、
1.小手挣扎着
2.行李和人把车门堵满了
六、
1.上托儿所和回安徽坦然面对生活挑战
2.不一样别的孩子,因“怕”而哭,充满伤感;“他”似乎只为参加一个仪式而哭,并无伤感
3.与“他”不喜欢托儿所,却不做任何无效的挣扎构成对比,突出他能坦然面对现实
4.示例要有独立性,要勇敢坚强,能坦然面对生活的挑战,敢于承担责任等。