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文本内容:
第课《什么比猎豹的速度更快》公开课一等奖创新教7案部编版五年级上册二单元第7课《什么比猎豹的速度更快》设计审核执教使用时间学习目标
1、通过抓“谁和谁比速度的关键语句,提高阅读速度,概括课文主要内容
2、巩固从不同角度进行提问的阅读方法,提高阅读效率学习重点目标1通过抓“谁和谁比速度”的关键语句,提高阅读速度,概括课文主要内容目标2巩固从不同角度进行提问的阅读方法,提高阅读效率学习难点通过抓“谁和谁比速度的关键语句,提高阅读速度,概括课文主要内容目标依据(选自+主要内容)《什么比猎豹的速度更快》是统编教材五年级上册第二单元第三篇课文,是美国的罗伯特・E.威尔斯的作品改写的,是一篇科普说明文介绍了比猎豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事情物,展示了一个奇妙的科学世界
1.学习内容(文本分析与单元目标)《什么比猎豹的速度更快》是一篇科普说明文文章运用了列数字、作比较等说明方法,介绍了比猎豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事情物,展示了一个奇妙的科学世界文章依据单元的语文要素,提高阅读的速度是仍是本课教学重点其次,根据课后题,将“从不同角度进行提问的阅读方法,提高阅读效率”作为本课第二个教学目标
2.学生情况(学生已有的基础+学生阅读的难点)经过前面两篇课文的学习,学生已经基本了解提高阅读速度的方法,但有的文章有明显的阅读信息可以帮助学生快速理解课文,概括课文主要内容;因此抓住关键句提高阅读速度是本课的教学重点,同时巩固中段从不同角度进行提问的阅读方法,以提高阅读效率学习过程
一、情境导入(约5分钟)经过前面两篇课文的学习,我们已经掌握了一些提高阅读速度的方法,但有的文章中有一些关键词句也可以帮助我们提高阅读速度,了解课文主要内容学习进程(约35分钟)学程创设学本评价PPT出示几段话,让学生较快阅读,用简短的语言说出句子的主要意思进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石赵王接到信非常着急,立即召集大臣来商议大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当,可是不答应,又怕他派兵来进攻正在为难的时候……全班交流如何借助关键词句提高阅读速度预设第一个句子里的“这就是搭石,第二个句子里的“为难”都是对前面文字的总结,这就是“关键词句,抓住这些关键词句,就能很快理解一句话或一段话的意思,从而加快阅读的速度第一学程(约3分钟)本学程对应学习目标1,一共有2个学习任务
(1)用较快的速度默读课文,完成排序
(2)通过抓“谁和谁比速度”的关键语句,提高阅读速度,概括课文主要内容学习任务1用较快的速度默读课文,你能按运动速度由快到慢的顺序给下面的事物排序吗?学习指导1采用“自学-展学的组合方式第一步自学要求自主阅读课文,明确阅读要求记下所用的时间时间是指自己把握主要内容,读懂这篇课文的时间,而不是自己目光扫过文字的时间,要确定自己理解课文内容后,再记下所用的时间阅读时,借助关键词句以及前几课学过的方法,提高阅读速度第二步展学要求个体在座位上展示完成排序检测题根据课文内容,你能按运动速度由快到慢的顺序给下面的事物排序光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机排序光〉流星体火箭喷气式飞机〉游隼〉猎豹》鸵鸟》人学习任务1设计意图借助检测题的形式能够提醒学生提高阅读速度不能一味地追求速度而忽略了阅读理解学习任务1预设答案学习任务2说说你是怎样快速阅读完,并完成排序的?并概括课文的主要内容学习指导2采用“自学-互学-展学”的组合方式第一步自学要求勾画出描写一种事物要比另一种事物的速度快的关键语句用上“谁比谁快口头概括出每个自然段中关键语句的意思由此,怎样做也可以提高阅读速度,帮助我们概括主要内容?第二步互学要求1分享交流组长主持,组员根据自学思考提示的2个步骤,先按4321的学号,进行有序交流,再进行自由发言
2.综合提升小组商讨不同意见,合并本组找到关键词句,并尝试概括主要内容
3.小组自评根据互学活动表现评价表,对于本组的互学进行自评,由组长填写,向组员宣布评价结果,明确下一步努力的方向第三步展学要求
1.展学分工一位组员汇报勾画的关键句;一位组员概括主要内容,一位组员分享提高阅读速度的方法,小组长小结
(1)组长主持下面由我们小组来汇报
(2)组员汇报首先把自己勾画的关键句展示在电子屏幕上;然后用以下句式汇报请大家看到书上这个地方……(读勾的句子)我们概括的主要内容是……我们小组认为……也可以提高阅读速度,帮助我们概括主要内容组长主持首先对本组汇报内容进行小结;再请问大家有没有质疑、补充或反驳展学评价请其它组员根据评价表,观察展学小组,进行评价学习任务设计意图在讨论和引导中发现文章的段落特点,抓住每一段的关键词句,让阅读能力弱的学生也能掌握阅读方法学习任务预设答案关键词句人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到二十四千米每小时这个速度跟鸵鸟比起来差远了(鸵鸟比人快)比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了(猎豹比鸵鸟快)但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过三百二十千米每小时!(游隼比猎豹快)游隼还是没有飞机飞行的速度快!(飞机比游隼快)火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行(火箭比喷气式飞机快)前面呼啸而过的东西是什么跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样那是流星体!(流星体比火箭快)光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!(光比流星体快)主要内容介绍了比猎豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事情物,展示了一个奇妙的科学世界—互学活动表现评价标准初级
1.有第一环节分享交流按4321顺序,每位组员都参与有序交流
2.有第二环节综合提升个体分享后,归纳大家意见,合并关键句,能用“谁比谁快”的句式口头概括每个关键句的意思中级L在分享交流环节,个别同学有困难,组长临时调整交流顺序,促成每位组员参与交流
2.在综合提升环节,能合并关键句,能用“谁比谁快的句式口头概括每个关键句的意思
3.组长能带领组员,通过关键句意思相加的方法,概括文章的主要内容高级
1.在分享交流前,组长自主选择了交流顺序并说明了原因;有序交流后,大家进行了自由交流
2.在综合提升环节,能针对别人通过关键句意思相加的方法概括的文章的主要内容,向别人提出问题或改进意见
3.组长能带领组员,灵活运用“汇总意见”、“比较鉴别”或“提炼概括”等方式达成共识,得到了提高阅读速度的方法小组展学评价标准解决问题程度初级能在找到关键句,指给大家看或读给大家听;能用“谁比谁快”的句式口头概括每个关键句的意思中级能通过关键句意思相加的方法,概括文章的主要内容学习活动表现初级一位组员汇报勾画的关键句;一位组员概括主要内容,一位组员分享提高阅读速度的方法,小组长小结是学习活动的积极参与型小组中级在回应其它小组提出的意见时,措词文明,态度温和,针对他人概括的主要内容或提炼的提高阅读速度的方法,进行有依据的对话交流是学习规则的模范遵循型小组高级根据其它小组提出的意见,组长总结时,采用合并相似点等方法汇总意见,在之前本小组成员没有想到的地方,又新增加了内容是学习成果的改进建设型小组第二学程(约15分钟)本学程对应学习目标2,巩固从不同角度进行提问的阅读方法,提高阅读效率学习任务1:从不同角度进行提问的阅读方法,提高阅读效率学习指导采用“自学-展学”的组合方式第一步自学要求自读课文,关于这篇课文你还有哪些感兴趣或者不懂的问题?填写在下方的表格中题目内容写法启示第二步展学要求个体在座位上展学展学评价请从参与展学的同学中,自主选择1—2位,对照标准,进行评价学习任务设计意图给学生充分的时间大胆提问,将提出的问题自行归类,在巩固从不同角度进行提问的阅读方法的同时,再次阅读,加深对课文内容的理解学习任务预设答案题目内容写法启示课文从人的速度开始写,为什么题目叫“什么比猎豹的速度更快?什么是游隼?……题目叫“什么比猎豹的速度更快”,为什么课文从人的速度开始写?真是令人难以置信,宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上!这句话有什么含义?对于非重点的学习目标,在学生的展学过程中,相机理答评价
三、学习总结
四、板书设计什么比猎豹的速度更快抓住关键词句从不同角度提问。