科学教学工作总结

科学教学工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的科学教学工作总结，欢迎大家分享科学教学工作总结1本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节现对科学学科的教学工作总结如下

一、认真学习课程标准，提高自身素质尽管我已经教过一个学期的科学课，面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力

二、认真制定教学计划，为工作指明方向有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值如果是悉心制定的计划，价值就太多了我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果实也是这样，通过对某些孩子“特殊”的教育，他们对于科学的兴趣更加浓厚了，兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究，慢慢慢慢形成一个良性的循环组织教学方面，一直是我的工作重点，也是难点我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法，同时结合自己的实际情况，创造出一套独特的评价体制，并且根据情况的变化不断的修改和完善对一些调皮的学生，及时的了解情况，共同管理好班级另外小组建设方面这是科学组沿袭的传统，但是却是我做得不够好的地方由于之前对小组建设了解的很少，所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发现，是我的失误了忽视了小组建设，使我缺少了一个有效教学的制胜法宝我想这将是我下学期的工作重点之

一六、注重培养学生猜想活动和师生、生生的交流活动爱因斯坦曾说过“大胆的猜想，就的”由此可见猜想可以地帮助学生活动，合理的猜想会对学生是激励，学生会有成就感，会激励他在以后的活动中大胆地去猜想，去实践;再者即使是学生猜想或时，在老师的下，学生也会从中感悟，去地实践和探究，也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的.真理我觉得教材设计的猜想活动环节非常好，它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助逐渐地猜想会学生的习惯，的动力我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象，而带着猜想去实践，学生的活动会更、更充实、更有意义小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是，在交流中大家可以取长补短、可以有新的，交流也可以学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的习惯，有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维学生的许多的闪光的思想火花在交流中迸发的总之，通过我们师生的共同努力，这学期我所承担的五年级科学教学工作都取得了不错的成绩，但是我深深的知道，我在工作中还存在着许多不足今后我将再接再厉，发扬优点，克服缺点，努力工作，把科学教学工作推上一个新台阶科学教学工作总结5在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量全面提高学生科学素养因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下

一、做好课前准备，备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

二、组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的兴趣

三、做好课后辅导工作小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足

四、不断提高自己的业务水平积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人科学教学工作总结6紧张而忙碌的一学期教学工作伴随着期末最后一门考试的钟声结束了，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的以下我手写我口的东西算是自己的一点小小总结吧，不足之处尽请提出来我从这几个方面来总结工作吧！一具体工作20xx年九月至20xx年元月我主要担任三四年级的科学教学工作共六个班级小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的’担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管我是新手，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步我很注意教学经验的积累并与同行及时交流，学习好的教学方法一学期下来，我积累了不少教学经验为了激发学生学习科学课的学习兴趣，我激励他们发表科学小论文，同时也收到较好的效果此外我还进行了小组合作探究的研究尝试，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强二反思工作反思自己教学中的不足，我深感教学是一门遗憾的艺术由于我所带的科学课是20xx年秋季才由原先的自然课改为科学课教材的，知识体系不连贯，造成学生学习上有些负面的影响许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，学生的科学知识的学习受到严重的影响，而至影响了学生的科学素养的形成新编的科学教材高年级的科学活动内容多，知识含量大，往往在注重了学生亲身经历活动过程时，忽略了知识的总结与归纳，出现比较严重的耗时低效的情况三;努力方向本学期尽管我很努力，但由于种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方我想我还应该从一下几个方面努力

1、扎扎实实抓常规课堂教学

2、努力让学生和家长重视科学课，改变目前家长、学生甚至部分老师不重视科学课的情况（本学期常有学生不来上科学课去补习其他学科或者做其他事的情况，造成学生多次掉课）

3、进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯，并做出特色我相信，学生是爱上科学课的，总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间，这一天不会太远

4、开展丰富的科学兴趣小组活动其实很多孩子特别喜欢参加科学兴趣小组开展的科学探究活动，可惜由于时间安排等原因导致兴趣小组活动次数较少，不少学生现在就开始咨询下学期兴趣班的事，我一定不辜负学生的期望

5、自身的专业知识和教育要求尚有差距，今后还要继续提高专业知识水平，继续学习理论知识，把理论和实践相结合，真正的走专业化发展道路，做一名研究型的科学专业教师最后还是那句老话回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍;展望明天，我任重道远！科学教学工作总结7科学课是培养小学生科学素养的新课程课程内容的安排意图、教学方法的选择选用，都具有很大的开放性注重学生的科学素养的培养与提高一学期来，通过认真地钻研教材，探究实践，学习课标与有关资料，扎实教育教学工作，学生的科学探究能力达到了提高并且培养了浓后的科学探究兴趣，具备了相应的科学知识取得了良好的教学效果为总结经验、接受教训，进一步搞好下学期教育教学工作做本学期教育教学工作回顾总结如下

一、认真学习，更新理念学期初，首先认真学习《课程标准》，明确培养目标和教学要求，做到有的放矢其次认真钻研教材，明确课程安排意图学习新的教学方法，研究有关资料，并在教学实践中运用、反思力争用科学有效的方法对学生施以最佳的‘教育影响，提高了学生的科学素养，培养了良好的学习兴趣

二、扎实教学，效果良好首先，认真钻研教材，研究学生，并根据教材内容安排意图和学生实际学情，认真制定了切实可行的教学工作计划、单元教学安排、课时教学方案整合社区、大自然、多媒体远程教育等教学资源，打破课时和课堂的局限让学生主动地带着课堂的问题，到大自然、生活中去观察、调查、实验从中感悟知识，学习探究的方法提高能力，培养兴趣其

三、学生在教师创设的情况下积极主动地在教师的引导下进行调查、实验、记录教师及时对学生的作业进行认真细致的批改科学的评价，扩大了学生的知识视野，取得了比较好的教学效果

三、反思提高，扬长避短一学期的教学工作是在实践、反思、学习、改进的循环中前进的制定了课程，实验研究方案，经常听课学习、实践反思、改进并不段分析教学得失，总结经验做到节节有反思、期期有总结、提高了教育教学能力尽管取得了一些成绩、但不足也是并存的主要表现在以下几方面1钻研教材不透不深，教学难、重点把握不准，致使六年级物质变化单元的白糖、蜡烛燃烧实验这样贴近学生生活的内容也没有得到重视2经历是最好的老师学生的主体地位发挥得不到位，动口动手经历科学学习探究刻骨铭心的酸甜可辣太少，探究不够，练习不够，少数学生学过的基本科学知识也没掌握，水过地皮湿3教学计划不符实际，没有把握好的教学时间致使五年级复习时间不充分两班教学成绩差距拉大4小组合作学习是转变差生的得力措施之一小组合作学习指导不到位，后进生起色不大5多媒体课件的制作与运用合作培优力度还急需加大在今后的教学工作中要从这几方面反思改进，取得更大成绩科学教学工作总结8时光流逝，转眼间，转眼一个学期又要结束了回顾一学期的教学生活情况，有成绩也有不足令人欣慰的是我所担任班级的学生有了明显的提高，学生们的学习积极性高涨，不足的是有些学生的学习习惯不好我就从以下三方面做该学期总结

一、思想方面我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高

二、教育教学把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的、荣誉作为一名普通的小学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格教学质量是学校的生命线，课程难度加大了，也是为升入中学的学习打好基础的阶段本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生为此，我从以下几个方面努力提高教学质量课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量其次，教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学如鼓励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的

三、加强自身学习如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学教师当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗科学教学工作总结9本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节现对科学学科的教学工作总结如下

一、认真学习课程标准，提高自身素质面对教材，我是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力

二、认真制定教学计划，为工作指明方向有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值如果是悉心制定的计划，价值就太多了在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果

三、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基木技能的学习仍然是首要的

三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心更多教师谢谢您的支持和鼓励！！！1＞教学评价多元化评价有过程性评价，也要有结果性评价既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨也给了我一个惊喜课上不闹了，比着的复习今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高;学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了学生托插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的.知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力U!、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”平时科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力总之，在后续的教学中药转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量全面提高学生科学素养科学教学工作总结10作为从事科学专职教师的我，认为科学学科有其本身的特殊性，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量全面提高学生科学素养因此，我非常重视课前的准备，包括认真备课，认真钻研教材，研究教法，准备教学材料，认真上课这个学期，我在上好每一堂科学课以外，还重点上好了几节研究课因为，科学老师任教的课程内容包含物理学科、化学学科、生物学科、地理学科等知识，如果不在课堂上下功夫，那么课后根本就没有时间去补就，唯独提高课堂教学效率是真办法，而课前准备对于提高一个人的课堂驾驭水平来说有很大的帮助学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永远追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务要提高教学质量，关键是上好课为上好课，我做了下面的工作

一、做好课前准备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，形式多样，多种方式交替进行，减轻学生的负担，注意引发学生学科学的兴趣

三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法,U!博采众长，补己之短，提高教学水平“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教书育人科学教学工作总结11一个学期又过去了，本学期我们小班根据园工作要求及本班的实际情况，开展科学教育，通过一期的实践教育，幼儿的识字量、语言表达能力有了很大的提高，现总结如下、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段在本册教学内容中我不仅注重了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的知识经验，更强调了幼儿在学习中展开丰富的联想，促进了幼儿的积极思考和表达能力，同时将幼儿的生活经验与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教育活动的成效，实现幼儿内在素质的全面升华

二、教育教学方面

1、拜访动物单元通过引导幼儿观察小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培养了幼儿的观察能力

2、五彩植物单元通过引导幼儿观察各种植物，探索了种子的秘密，了解了植物生长的环境

3、可爱的动物单元通过让幼儿了解携物的生活习性，培养了幼儿对观察携物的兴趣

4、探索自然单元通过引导幼儿亲近大自然，培养了幼儿探索自然的兴趣

5、身边科学单元通过引导幼儿探索身边的物品和材料，从而发现物品和材料的多种特性和功能，培养了幼儿对科学探索的兴趣

三、存在不足

1、由于学生年龄小，认识事物少，上课幼儿的自控能力差，所以他们学习起来比较困难

2、幼儿对本册教材内容感到陌生不感兴趣，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与讨论总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼科学教学工作总结12科学教学是学校教学的重要组成部分这学期我们镇上所有的理科老师都在继续学习钻研《科学课程标准》和《科学课程标准解读》这两本基本的指导性书籍，来把握理科教学的基本方向和目标深刻理解新课程标准和基本理念，努力转变思想认识，更新教学观念在过去的一个学期里，我们镇上所有的理科教师都本着全面培养学生创造力、努力培养学生口语能力的原则，致力于教学工作工作总结如下

一、注意为学生创造情境在教学过程中，我们注重为学生创设情境，从而发现问题，提出问题，想方设法解决问题，展示结果，让学生积极接受科学知识和科学事实组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，引起学生注意，保持相对稳定同时，激发学生的情绪，让他们有一个愉快的心情，营造良好的课堂气氛课堂语言简洁明了，克服了以前重复的问题，充分发挥了多媒体课件的作用，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果在教学中，学生被要求提出研究问题并找到解决问题的方法让学生走出课堂，走进自然，亲近自然，欣赏自然

二、认真备课根据学校的要求，广大教师可以认真备课，先备课，力求备课符合学生实际，让他们上课有答案，大大提高了教学效率

三、积极听课，参与教研，善于反思我们还开展了“我听大家的，大家听我的”活动无论什么水平的讲座，大家都尽量抽出时间来听，既拓宽了思路，又为备课过程积累了丰富的素材各种生动的例子，各种教学方法和模式，小细节的精彩处理，让我丰富了课堂教学，同时也改变了学生学习枯燥、单调、脱离实际的刻板印象经常性的教研活动，大大提高了我的教学水平和专业素质I、优势与劣势相结合，全面推进在学期开始时，我们会密切关注作业的检查和批改，测试学生的知识掌握情况，以便心中有数这不仅有利于更好地掌握学生的知识实施情况，也让我对学生的课堂表现有了更全面的了解因此，教学可以根据学生的情况进行调整对于班里学习有困难的同学，我一直坚持个人知识辅导、逐一帮助、思想教育相结合在谈论学生的理想和目标的同时，我也激发学生的学习热情，努力让班上的每一个学生都不落后

五、注意手和脑的训练“提高学生在科学实践中的实践能力”是我校的教学和科研课题科学是一门工具学科，不同于数学和语文理科的教学要求动手教学与剧情和内容教学相结合，相辅相成这个环节在低年级的教学尤为重要所以在教学中，我特别注重这两点的训练，并结合学校的题目来训练学生的表达能力整个学期，我都注重教学生思考和做为学生创造快乐的.学习氛围，让每个学生都有“做”的欲望，通过一个学期的训练，发现学生的实践能力有了很大的进步，逻辑思维能力也得到了增强

六、不及物动词教学成果本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想的成绩，得到了学校领导和老师一致认可广大教师不断钻研业务，积极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩

七、、存在不足与今后打算

1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新世界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我们将抽出更多的时间来学习提升自己

2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大

3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”旧的一年已经过去，新的学期还未开始在新的学期里，我们将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩科学教学工作总结13为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下儿点:

①扎扎实实打好基础学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力

②重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力

③密切联系社会生活实际，抓好知识的应用今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查这类试题的考查力度近年逐步加强这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用

④深化课堂教学改革，钻研教学大纲（科学课程标准）基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求

⑤强化教学过程的相互学习、研讨上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果

⑥加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视

⑦理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动.给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础

⑧从实际出发，总结经验，吸取教训全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率通过和学生共同努力，本学期科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续保持，并争取更大的进步科学教学工作总结14一转眼，一个学期快过去了本学期，我担任六年级科学教学任务，在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，虽很辛苦，但收获颇多我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低教学目标抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”而应该重视获习借鉴，达到带动学生共同提高的目的我也“下水”做实验，如杆插金银花等

六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的.知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的本学期我校科学教师参与了教研室“小课题如何写“师资培训班的学习,本次学习使教师在小课题开展时更加具备针对性，具有明显的指导性

七、继续注重情感态度与价值观的培养帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切成绩可以看到，问题也很明显如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蟾的资料，全年级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个学生参与在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”平时科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用I、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营养午餐工科学教学工作总结15本人在本学期担任—小学科学课教师小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设简便愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同提高我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量下头我对本学期的教学工作做一评价

一、基本情景本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习本事较弱

二、主要成绩

1、具体措施1全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的本事针对本班学生的实际情景，开学初，进取做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识本事深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念2抓好常规工作，培养学生自主学习的本事我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在简便愉快的学习中掌握知识、技能发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣平时我细心观察本班学生的学习情景，做好调查评价工作，针对不一样性质的学生，根据其的实际情景拟订学习目标，以目标来激励学生提高此外，我坚持检查后进生的转化情景，做好评价工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的.发展，全面地提高教学质量

2、经验浅谈注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作本事得到大大的增强1关照学生参与的本事要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自我的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的确定要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去2激发学生的参与兴趣在课堂教学中不难发现，兴趣是的教师我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个进取劳动者，勤动手、动脑、动口3丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段自然课教材的特点十分抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识如果教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念4关注学生的参与过程我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中5让学生体验参与的欢乐学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自我的生活智慧与人类已有的知识融为一体的欢乐

三、存在问题和努力方向在教学中，虽然取得了必须的成绩，但由于自我经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究本事等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶【科学教学工作总结】总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩科学教学工作总结2时间过的真快，转眼一学期的工作即将接近尾声，回顾一学期的工作，紧张、忙碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下

一、教师个人素质方面

1、去人之长，补己之短作为新老师，我知道自己有很多的不足，教学经验也很不丰富，所以我要求自己多听老教师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，感触颇深

2、多看专业书籍，给自己及时充电专业知识是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特别是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的.内容，知识含盖面非常的广，所以我经常会利用周末跑到书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读

3、参加活动，吸取精华小学科学的科学小制作、小发明也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导学生进行科技活动

二、课堂常规教学

1、备好课做好上课前的充分准备我觉得作为老师，最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比如《种子发芽》这部分的内容，需要同学回家带东西的，就必须提前一周告诉学生带过来在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要自己备好课之后，再去看教参，备课时，充分利用各种资源，同时积极吸取别人的优秀经验等等

2、课堂的管理方面记得以前我就想，如果学生能对我又爱又恨，我想这并不矛盾，而且应该是成功的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的准备

3、学科教学方面科学是要培养学生创造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力改变教学的模式，带学生到教室外面进行教学，他们学习的兴趣大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了知识，这其实也是我教学的目标——让孩子们在快乐的氛围中学习，成长

4、做好思想工作教育工作是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命

三、自我解析因为是新手，所以在很多方面都存在着不足，通过汇报课、过关课等机会，学校领导和本组教师也给我提出了宝贵的建议，让我更清楚的了解自己，从而为自己在教学上更明确了方向一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上虽付出了汗水和泪水，但我收获了那一份份的真实、那沉甸甸的情感我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，我会把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们科学教学工作总结3要提高教学质量，关键是上好课为上好课，我做了下面的工作

一、做好学前准备备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

二、组织好课堂教学关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的.有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业布置少而精，形式多样，不拘泥于书面作业布置，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣

三、要提高教学质量还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业布置，有的学生不能完成作业布置，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平

五、培养多种兴趣爱好到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人科学教学工作总结4时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五年级的科学教学工作在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初制定的教育教学目标为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下

一、抓住教材内容特点，促进学生进行科学探究五年级上册《科学》真正从学生的生活入手，为学生提供了很多的亲身经历的机会，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地参与、主动地探索，在参与和探索中有所收获同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动

二、面向全体学生，促进学生的全面发展在使用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新空间如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》，实验过程、方法非常灵活，让学生有更多的自行探索创新的空间，尊重学生的个性差异，促进学生的全面发展

三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现”由此可见猜想的重要性，正确的猜想对学生是一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践所以我很注重“猜想活动”这一环节，即使是学生猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”另外我还非常注重师生、生生之间的交流，这对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维、注重培养学生长期进行观察活动的能力《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助我们深有体会，学生进行一时的观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养，我在教学《植物的根》、《植物的茎》时，指导他们进行课外活动观察，做好记录，为学生提供了很好的锻炼机会，我觉得，如果我们能用心去上好《科学》这门学科，我们的孩子会是更聪明、更出色、综合能力更强的一代

五、认真教学，注重小组建设教学工作中，我认真了解孩子们的想法，虚心听取教研室有经验的老师们给我的意见，再结合自己的思考，努力摸索着适合自己的教学风格争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时，再带给他们更多的快乐我爱孩子们，想给他们每个人最好的教育在日常教学当中，我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处，因材施教，以期达到最好的教学效果事。