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新学期七年级英语教学计划时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候开始制定计划了那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的新学期七年级英语教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧新学期七年级英语教学计划1
一、本学期的教学目的和要求
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展句型
1.What questions
2.Yes orno questionsand shortanswer飞“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育
(一)团结协作,共同进步教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作
(二)课堂纪律像学生在课堂上讲话,睡觉等,我会采取作为朋友的方式的提醒,在必要时会给予适当的批评
(三)作业处理会根据学生自身的情况,给于适当的惩奖,对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬;给于做的不好的学生,前三次会当全班面进行侧面的提醒,不直接进行点名;对于不做的学生,会单独问他没有做作业是不是有其他原因,一切以朋友的角度进行处理
(四)考试整个学期一共要做4到5个测试,是以几个单元为单元,在每次考试后,都会进行分析,当然是要根据学生的考试情况做分析,比如,很多同学错的是那些知识点,从学生实际掌握的角度出发,进行分析,讲解
(十)沟通要每个月的与家长和学生进行沟通,也要让家长和学生之间进行定时的沟通与家长之间可以采用电话沟通,家访,以及家长到学校于学生之间可以采用单独谈话,在作业批改的后面写上一些话三.七年级上学期教学进度安排总共102课时授课70课时复习18课时测试8课时机动6课时课程安排:第一周-第三周开学初模拟考及教学准备工作Unit1-Unit2阶段性检测第四周一第七周Unit5-Unit6阶段性检测第八周-第九周Review Unit1-Unit6期中复习阶段第十周Mid-exam ofUnit1-Unit6迎接期中考试第H^一周Unit7-Unit8阶段性检测第十二周一第十五周Unit11-Unit12阶段性检测第十六周一第十九周Review Unit7-Unit12复习迎接期末考试Week1Unit5课时Week2Unit5课时Week3Unit6课时Week4Unit6课时,Week5Unit6课时Week6Unit6课时.Week7Unit6课时教学进度表Week8Unit56课时Week9Unit66课时Week10半期考试6课时Week11Unit76课时Week12Unit86课时Week13Unit96课时Week14Unit106课时Week15Unit116课时Week16Unit126课时Week17-18Revision12课时Week19Final examination6课时新学期七年级英语教学计划4学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱,经过上学期师生不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,学习没有计划性和策略性;不注意知识的巩固和积累教材分析本学期需学习360个左右的单词,习惯用语70条;语法项目冠词,动词,一般过去时,there be结构,介词,句子种类话题abilities,routines;the neighborhood;animals;transportation;everyday activities,the weather;physicalappearance;weekend activities课堂教学计划本学期要达到的教学目标
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知体验实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧具体达标措施
1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,培养语感
2.每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3.认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
7.实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果新学期七年级英语教学计划5
一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础
二、教学总目标能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中互相帮助,克服困难能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法
三、教材分析《新目标英语》七年级(下册),全书共有十二个单元,另两个复习单元本教材各单元话题灵活,贴近生活实际本册书将学习的一些语法知识点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量U!略
五、教学设想
1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足
4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差
6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高新学期七年级英语教学计划6
(一)指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力教师要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率
(二)班级基本情况分析经过一学期的学习体会,我所教的班,大部分学生学习目的明确,学习态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多针对种•种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力
(三)教材分析《go forit》七年级下册共12个单元,加上复习单元2个,文化背景知识和学习策略等部分补充材料全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a、b两部分a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的通过确定languagegoal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想新学期七年级英语教学计划7
一、学生状况分析本学期我继续担任七年级141班的英语教学工作,从上学期期末考试情况来看,有的同学基础好,最高分曾爽117,优秀102分以上的有10个同学,及格人数是27人,但也有需要进一步解决的问题例如个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累
二、指导思想依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水平和语言表达能力教师要激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率
三、教材分析本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分A部分是基础的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用对于我们学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,尤其是一千多个单词的记忆和简单的语法就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们必须知难而上,坚守教师职责,实实在在为英语教学成绩而努力对英语学习表现出积极性和初步的自信心能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难常用的训练活动有以下几项lDaily report值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业2Play aguessing game用问题〃what doeshe do〃引入任务,让学生猜测多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学习兴趣,并训练学生的发散思维能力3Ask theway创设问路情景,根据实际情况telling theway,eg.Iwant togo thehospital完成对话活动通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来,改变了过去老师一言堂的模式,变学生为主体,课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台学生在活动中主动地获取知识
五、具体实施方案L加强词汇教学
二、学生基本情况分析经过一学期的学习,一些学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有一些学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取小组合作教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步
三、教材分析《Go forit》七年级下册共12个单元,再加上两个复习单元全书采取任务型语言教学模式,涵盖生活话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用〃语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出〃为主线编排的通过确定Language Goal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提
2.认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果;
3.要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活,每单元一篇与所学内容相仿的作文,并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;
4.每周背诵课文中的文章或语法(尤其是重难点句型)要求学生背诵并默写,培养语感,掌握语法知识的应用技巧;利用〃组长检查及教师重点抽查〃的方法及时检查,表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;
5.坚持形成性评价制度,给学生鼓励、表扬,不使用消极的语言打击学生;,
6.对后进生进行专门辅导,制定合适的学习评价方法,让他们树立学习的自信;
7.加强对学生学习策略的指导,找到适合自己的学习方法;
8.要充分利用学校先进的教育技术,使用计算机和多媒体教学设施,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,提教学效果
六、本学期教育教学具体工作用心摸清学生起点,针对学生基础,精心备课,合理安排课堂训练活动,努力提高课堂效率,以教好教会学生为追求,帮助学生学会学好
1、钻研教材,认真备课认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论
2、多听课,学习有经验教师的教学方法教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短我虽然从教十年了,但还需向有丰富教学经验的教师学习,尽量多深入课堂听课,不断提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据
3、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服以前重复的毛病课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合充分利用课堂时间完成教学任务,减轻学生的学习负担,让学生在课堂上充实忙碌,课下反思总结复习巩固适量布置背诵作业和书面作业,天天检查口头作业,认真批改书面作业,扩大面批范围,问题作业要面谈,狠抓作业态度,帮助学生克服浮躁情绪替学生下海选题,使学生在复习中熟练,在练习中巩固,在测验中反思,在纠错中归纳,在总结中提高继续要求学生背诵好的篇章,轮流进行课堂汇报,提高学生的口头表达能力和写作能力加强重点词语句型的听写,让学生养成天天听写的好习惯加强语音语调训练,坚持不懈,帮助学生讲一口地道流利的英语,为提高口笔头运用语言的能力而努力
4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他千方百计帮助后进生走出困境多找学生谈心,加强个别辅导,课堂上给他们机会,不歧视他们,肯定他们的努力和点滴进步,帮助他们树立信心,不断进步
5、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系我信奉〃亲其师,方能信其道〃只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目
6、尽量地去了解学生的心理特征农村学生大多性格内向,有相当一部分学生表现为胆小,在学习不愿意开口针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花
7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果
8、多开展有意义的课外活动,培养学生学习英语的兴趣比如设置情境表演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗读比赛等充分调动学生的‘积极性,使全体学生都能乐学英语
七、教学内容和教学要求初一下册共有12个单元,加上复习单元2个全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用〃语言的输入一—学生的消化吸收——学生的语言输出〃为主线编排的通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力
八、本学期我将采用的教育教学方法:英语的教育教学方法很多,但是却无法找到一种适合每一个学生的方法,特别是对于班级教学来说更是如此,无论是在国际上还是在国内,都没有哪个人找到可是我们可以采用各种不同的教学方法来加以弥补针对我所教的这一个班级,本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学
1、用英语教英语Teach Englishin English;英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练
2、用英语想英语Think Englishin English;用英语想,也就是用英语思考学英语而不用英语思考,一定学不好用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度这是真正流利、熟练的境界和标志
3、背诵和多种练习结合实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的
九、本学期提高教育教学质量的方法
1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生摸索适合自己的学习方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学习习惯,培养学生自主学习的能力
2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力
3、尽量使用英语,适当使用母语
4、备好学生、课本、课标,确立最佳教案
5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学习欲望
6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻
7、扩大学生的课外阅读量,一是增强语感,二是循序渐进,逐渐提高阅读理解能力
8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练习,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门
9、实行分层次教学根据上学期成绩,制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练习,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高
10、合理利用课外资料,重点题要重点练习、重点讲解,做到主次分明,讲求实效
十、本学期将进行的复习和试题训练本学期的时间虽然较紧,但是我打算在六月中旬进入复习阶段,在最后的几个星期里,我将从课本入手,以课本为基础整理本学期所学的知识点,在整理的基础上进行归纳和总结,尽量让学生理解本学期所学的内容,让学生做到心中有数对于测试来说,本学期学校组织的考试大概有四次,加上英语组将要进行的六次,一共是十次,另外自己也将针对情况进行一些必要的测试,在有限的时间里能够完成这些测试我觉得已经够了
十一、本学期教学时间安排本学期教学时间大约只有20周,在这期间还要进行多次月考和期中测试时间相对紧张所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作因为本学期时间短,任务重,所以在平时的教育教学中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学,才能够顺利完成应该完成的教育教学任务特别是今年的测试次数增多,讲解试卷所花费的时间必然会增加,而且七年级的学生从未接触过英语,所进行的教育教学必然会非常的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的困难
十二、教学工作及课时安排第一周Unit1Wheres yourpen palfrom第二周Unit2Wheres thepost office第三周Unit3Why doyou likekoalas第四周复习月考第五周Unit4I wantto bean actor.第六周:Unit5Im watchingTV.第七周Unit6Ifs raining!第八周复习期中考试第九周Unit7What doeshe looklike第十周Unit8Fd likesome noodles.第十一周复习
7、8单元第十二周Unit9How wasyour weekend第十三周Unit10Where didyou goon vacation第十四周复习
9、10单元第十五周Unit11What doyou thinkof gameshows第十六周Unit12Dont eatin class.第十七周复习n、12单元第十八周复习7-12单元第
十九、二十周复习考试,达到语言运用能力的迁移和拓展新学期七年级英语教学计划8
一、指导思想本学期,本人将继续遵循以人为本,关注全体学生,凸现学生个性的教学理念,以学生的认知能力为基础,全面培养学生的英语综合英语素质和应用英语的能力,寓培养学习兴趣、学习乐趣于教学之中特别关注学生良好行为习惯和学习习惯方面的培养,结合课堂有效教学模式,进行文化意识方面的渗透同时,遵循学校有效课堂教学改革宗旨,全面实施30+15课堂教学模式,注重精讲精练教学中,重点以培养学生学习英语的主动性和兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,并在小学的基础上,全面提升学生在英语学习方面的听说读写能力,增强学生学习英语的信心,多与学生沟通,及时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮助学生解决问题认真备课,备教材,备学生,上好每一堂课;作业全批全改
二、教材分析初一英语(上),共有14个模块,其中起始级有4个模块,主要是复习巩固小学的英语基础知识初一英语教学正式教学内容有10个模块,每个单元均以〃话题〃为中心,在真实的情境中呈现基本日常用语和简单对话,注重培养学生实际应用语言的能力,精心设计各种练习,帮助学生均衡发展听说读写的基本能国力,每个模块都有对重点知识的总结,方便学生和和教师查询;又安排了语音练习,帮助学生巩固和掌握英语语音的规律和单词的读音规则此外,本册书的知识贴近学生的生活实际,有利于培养学生学习的兴趣
三、教学措施
1、抓语音过关学习英语中,语音是学习的基础如果语音过关,能有效提高课堂教学效率此外,学生的语音过关,能帮助学生提高记忆词汇的效率,能帮助学生提高英语自学能力,能帮助学生正确地读出单词,读出英语句子,从而有效地增强学生在英语学习方面的自信心
2、注重词汇过关初一许多词汇是在小学阶段已学过的,重现率高,便于学生记忆复习和巩固在学习单词时,可采用以旧引新的方法,在单词学习继续巩固音标知识,可以注出每一个新词的读音,有利于帮助学生记忆新的词汇,达到温故而知新的目的,做到词不离句,活学活用做到词汇天天清,周周清,对有学习能力的学生,每个单词的听说读写译五会能力必须过关.
3、重视对课文的理解用浅显的语言把它们改编成小故事,讲时配以表情、动作来帮助理解课文,这样能使学生更容易掌握新课知,这也是一种有效的教学方法还可采取多媒体创设情景、或利用实物投影等形式学习新课
4、注重对学生进行培优扶差多与后进生沟通,教学上和生活中注意因材施教,做到〃一视同仁〃,对其循循善诱,耐心教育;并帮助其克服自卑,增强信心,利用课余时间辅导其学习要及时检查,及时补救做到所学知识天天清,周周清
5、多与学生的沟通与合作高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想
四、本期教学工作主要措施
1、钻研教材,认真备课多听课,学习有经验教师的教学方法,不断提高自身的教学水平
2、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练
①归纳学过的词组,方便学生记忆;
②用词组造句和中译英训练;
③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧;
④把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写
3.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
4、培养学生综合运用知识的能力每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺
5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围
7.实施〃三段八环节〃的教学模式,培养学生综合语言运用能力平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况.努力构建一个民主、和谐,紧密合作的融洽师生关系
6、不断地提高自己的业务能力和水平平时多与同行交流,多向有经验有水平,能力强的教师学习,比如多听课,多看书,以不断地提高自己的能力和水平.同时,多与备课组成员密切合,共同探讨,共同进步向科组其他老师请教,做到勤学好问,认真做好日常的英语教学工作
7、提高课堂教学质量认真备课、上课,认真实施30+15的文华教学模式,提高每一堂课的教学质量,将有效课堂教学改革继续深入下去I、教学内容和时间由初一备课组成员统一安排第十五周复习考试新学期七年级英语教学计划9本人任教班级为初一6,9班的英语通过上一星期的教学,我对这两个班的学生有了一些了解本学期我努力教学,争取把这两个班的英语学习提升到更高的层面以下为本人本学期的教学计划、学生基本情况分析初一新生思维敏捷,活泼好动,勤学好问有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量
二、目的要求
1.根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动
2.本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复习习惯,书写、朗读习惯,及语言行为习惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开还要注重培养学生的自学能力,在以前的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书
3.从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导4,充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率
5.认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案
三、具体措施总原则提高课堂利用率,有效利用课堂时间尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步L在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面
2.引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯
3.实施〃一帮一〃活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况
4.建立英语学习小组,并以小组为单位开展〃每日一读〃的活动同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文
5.每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力初一上册英语分为starter unitl-3,unit初9starterl-3每个单元三课时完成,unit-9每个单元6课时新学期七年级英语教学计划10
一、教学基本情况简析
1、教材简析七年级下册共12个单元,全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇每个单元都分为A、B两部分A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用〃语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出〃为主线编排的通过确定教学目标,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想不过这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学不学习英语,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力
2、学情简析经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所担任71班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差只有少数学生习目的明确,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩优秀而大部分学生对英语感到困难,没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多还有极少部分学生已经放弃学习英语
二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标,我确定了如下的教学指导思想激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率
三、教学措施
(一)确保基础知识过关,具体方法如下
1、单词过关每天记5-8个生词,利用课外时间,由科代表主持,各学习小组长听写、改正
2、词组过关把学过的词组归纳,方便学生记忆用词组造句和中译英训练在各个组内进行竞赛
3、句型过关组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧
4、课文过关把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写
(二)采取科学教学法
1、Daily report值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业;
2、建立良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
3、教师设计好导学案,学生自学讨论听说领先,读写跟上抓好英语的常规教学,鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来新学期七年级英语教学计划11沐浴着金秋九月的金色阳光,我们迎来了xx中北校区的七年级新生他们朝气蓬勃,他们积极进取,面对新的校园,新的老师,新的同学,他们充满好奇,充满强烈的求知欲望为了能让他们在崭新的环境里,更好更快地发展,及早适应充实紧张的初中生活,根据学校统一部署,制定本学期的教学工作计划
一、班级现状分析本学期我担任七年级X、X班的英语老师七年级X班由XX位学生组成,XX位女生,XX位男生七年级X班由XX位同学组成,XX位女生,XX位男生学生来自各个不同的学校,有的来自实验小学,有的来自周边社区学校,有些来自县城或乡镇学校学生的行为习惯及学习习惯参差不齐,给班级的管理带来一定的难度
二、学情分析从学生的入学编班考试成绩来看,虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,且他们来自不同的学校,要求不同,他们的英语学习水平也不尽相同部分学生出现了严重的偏科现象,主要表现在数学和英语上,尤以英语最为明显100分的题目,很多同学不及格甚至只考了三四十分,学习形势非常严峻
三、教材分析本册七年级教材共分12个单元,前3个单元为预备单元,后面正式篇有9个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡,主要通过对字母的学习开展音标教学,为今后的语言学习打下良好的基础Unitl—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题,了解该话题的语言功能,理解句子的结构和理清语法项目,积累词汇,不断巩固所学知识,达到对语言知识活学活用的目的U!七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段所以做好七年级英语的教学工作至关重要对此我制定以下措施
1、落实好教学常规,努力提高教育教学水平做到认真备课、上课,认真批改作业,加强学习,不断反思自己的教学过程
2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一音标教学主要应通过模仿来进行,教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会,教给学生发音规律,特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音,帮助学生养成良好的发音习惯,让音标学习贯穿于整个单词教学始终
3、每天背诵课文中的对话及短文,要求学生背诵并默写,培养语感每周根据所学单元话题,写一篇小短文,不断提高学生的写作水平
4、认真贯彻上课前的晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
5、坚持单元检测等形成性评价制度每周对学生的学习情况做一次检测,及时了解学生的学习情况,不断调整教学思路,完善教学设计,改进教学方法,使课堂教学更有针对性和实效性同时也给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识
6、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
7、合理划分学习小组,开展小组合作竞争根据学生性格特点和学业水平表现,划分6人合作学习小组通过组内竞争,组间竞争,同号学生竞争,营造浓厚学习氛围,开展小组合作竞争
8、要充分利用现代教育技术,利用电子白板等多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果新学期七年级英语教学计划12
一、学情分析本届七年级学生刚入学时基础不高,经过上学期几位英语老师的不懈努力,学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转但根据上学期期末考试情况来看,英语总体成绩不理想我所任教班级197班共有75人,上学期英语考试及格32人,优秀15人,分109,最低分22,平均分
69.85o另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多
二、教材分析这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力
三、教学措施和方法
(一)教学措施
1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率
2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力
3.通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用
5.加强听力训练,拟晚自习上课进行20分钟听力训练
(二)教学方法教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论听说,读写跟上综合训练,扎实双基抓好英语的常规教学,确保基础知识过关
1.单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
2.词组过关把学过的词组归纳,方便学生记忆用词组造句和中译英训练在各个组之间进行竞赛
3.句型过关组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧
4.课文过关以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写
8.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果
五、课程安排及教学进度第一周-第三周开学初入学考及教学准备工作Unit1-Unit2第四周一第五周Unit3-Unit4第六周一第七周Unit5-Unit6第八周Review Unit1-Unit6第九周-第十周Mid-exam ofUnit1-Unit6第周一第十二周Unit7-Unit8每十三周一第十四周Unit9-unit10第十五周一第十六周Unit11-Unit12第十七周Review Unit7-Unit12第十八周一第十九周总复习新学期七年级英语教学计划2
一、指导思想坚持“教书育人,为人师表”的教育宗旨,关心每一位学生的发展,爱岗敬业,以身作则、使学生了解英语在当今社会的重要性,增强学生世界观和人生观,使学生初步形成健全合格的中的学生,做一个对社会有用的人新学期七年级英语教学计划13
一、学生情况分析及对策经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,两个班的英语成绩很不理想七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个两极分化还是比较明显一些学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好但还有大部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力充分调动学生的学习积极性和主动性教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成绩,有所进步
二、教材分析《Go forit》七年级下册共12个单元,再加上两个复习单元全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用它采用〃语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出〃为主线编排的通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想
三、教学目的培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展
四、教学措施和方法措施
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;
2、发挥学生主体和教师主导作用
3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;
5、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高
6、加强听力训练方法任务型教学教师提出指令,学生规范操作听说领先,读写跟上综合训练,扎实双基
五、教改打算用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率
六、课外活动开展英语书写比赛,单词记忆比赛,进行英语课外阅读活动
七、教学计划安排本学期每周4课时,预计在第十七周结束教学进度安排如下三月份Unitl-Unit4四月份Unit5-Unit7,包括复习单元,迎接期中考试五月份Unit8-Unitl0六月份Unitll-Unitl2,包括复习单元,期末总复习七月份迎接期末考试
八、自我提高计划新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求,说到底就是人的改革,作为一名年轻的中学教育工作者,要适应改革、发展的需要,唯有不断发展自己才能胜任中学教育
1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向45分钟要质量因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果我会认真学习微机课件制作,练习能根据授课内容快速作出高质量的课件,为课堂教学服务
2、按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质注重学科教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长
3、对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表文章勤于实践,不断自我反思
4、平时教学在备课上下功夫,研究自己的教学模式,对自己的研究课题进行研究总结,搜集材料,写出论文
5、积极参加文科组的各项活动
6、虚心向有经验、有特长的教师学习,吸取新思想、新做法
7、经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水平我将循序渐进,塌实勤奋,不断提高自身素质,担当起新世纪里教师新的角色——渊博的知识和健康的品质,做学生的导师和促进者,将自己锤炼成一名优秀的教育工作者【新学期七年级英语教学计划】
二、学生情况分析:我所教的本届七年级新生基础很差,由于在小学英语课并未受到足够的重视,学生在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标没讲过,甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好经过上学期我和学生的不懈努力,他们的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转部分学生有了主动学习的动力,但是整体的惰性还是很强,我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣另外,学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识,不愿和其他学生交流,不能共同完成学习任务大多数同学不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性,完全在老师的指挥棒之下学习,没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的,急是没有用的让学生们乐于接受我的教学指导,并找到自成体系的办法才是解决问题的关键
三、教材分析本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流本册书由两部分组成,即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)本书除提供语言U!教学目标:材料外,还配有大量插图和原声录音磁带通过努力,力求每一位学生能开口讲英语,能用英语进行简单的会话通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践,以点带面,力争达学校教学质量的要求
五、教学措施和方法措施
1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率
2、发挥学生主体和教师主导作用
3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心
4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用
5、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高
6、加强听力训练方法任务型教学教师提出指令,学生规范操作听说领先,读写跟上综合训练,扎实双基
六、教学进度第一周Starter Unit1Good morning!第二周Starter Unit2What5s thisin English第三周Starter Unit3What coloris it第四周Unit1My namesGina第五周国庆节放假第六周Unit2This ismy sister第七周Unit3Is thisyour pencil第八周Review unitl_3第九周Unit4Wheres myschoolbag第十周Unit5Do youhave soccerball第十一周复习前半学期所学内容,举行期中考试并进行总结分析第十二周Unit6Do youlike bananas第十三周Unit7How muchare thesesocks第十四周Review Unit6一Unit7第十五周Unit8When isyour birthday第十六周Unit9My favoritesubject isscience第十七周Review Unit8—Unit9第十八一十九周复习本册书内容第二十周举行期末考试,进行总结,写好试卷分析新学期七年级英语教学计划3一.教学目标A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.学习策略E.文化意识
(一)学生情况分析
1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视,学得很好,基本上可以很快进入初一的英语学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,特别是在农村学校,还有几个甚至完全没有学过因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯可能不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习,所以学习方法都还有待改善总之,既要避免优秀生不够学的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生适当的学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求
(二).教材分析本套初一教材共分十五个单元,每单元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分Section Ala呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务Grammar Focus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动Section Bla此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通二.教学内容
1.总体上这学期一共要完成三个预备单元(因为是七年级上期,所以前面有三个预备单元)和十二个正式单元
2.知识方面词汇:434个短语34组。