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数学二年级下学期的教学工作总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此我们要做好归纳,写好总结那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的数学二年级下学期的教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢数学二年级下学期的教学工作总结1一学期来,全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到较好的教育教学效果纵观我们组一学期的工作有如下特点
一、认真学习的教育理论我们在教数学时,在每次教研活动中首先,认真组织学习的基础教育理论学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议为了有更深的了解,本学期在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶
二、上好课,注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程较好效果分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性注重对后进生的辅导对后进生我分层次要求在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考总之,在今后的教学工作中,我将一如既往的要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,让自己有更好的成绩数学二年级下学期的教学工作总结5万事开头难!数学的教学方法是灵活多样,但真的要教好可不容易,教学的改革在不断创新,没有一劳永逸的借鉴是最好的老师,只有在不断学习中才能提高自己现在学生的知识是多渠道,这就要求我们要与时俱进我将本学期的数学教学总结如下:
一、认真学习新课标开学初,我反复研究新课标,了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点,认真看新课标的基本理念,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,采用多种教学方法,调动学生学习数学的兴趣
二、培养学生计算能力和思维能力我觉得二年级的小孩子,应重点培养计算能力,为高年级的计算和以后打基础我坚持每天自习课进行20道的口算题,由简单到较难,以提高学生的计算能力在每节上课前五分钟进行口算或计算练习在口决方面也要求人人过关在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题,开发学生的思维
三、认真备好每节课,做好教学的每一个环节在教学工作上我认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量主要从课前、课中和课后三个方面抓起一是抓课前准备在课前认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都搞清楚,了解教材结构特点、重点、难点,掌握知识逻辑,能运用自如,知道要补充哪些资料,怎样才能教好二是抓课堂教学我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的注意力,使课堂上保持相对的稳定同时,激发学生的情感,使他们产生快乐的心情,创造良好的课堂气氛并且我注意了课堂语言的.简洁,课堂提问面向全体学生,引发学生们的学习兴趣,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担三是抓课后辅导要提高教学质量,要注重课后的辅导工作小学生好动、爱玩,缺乏自制力,在学习上表现为不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业针对这种行为,我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则,并把这项原则贯彻到教学中在辅导后进生上,根据后进生的各自情况,给学生们制定学习计划和目标I、多和同事交流,多听取宝贵意见虽然如此,但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,有时我还不能熟练驾驭数学教学等等,这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善我将本着“勤学、善思、实干”的准则,从基础入手到提高能力直至学以致用,在不断学习中提高自己的业务水平,在学校领导的领导下和老师们的帮助下,我会一如既往,再接再厉,把工作搞得更好数学二年级下学期的教学工作总结6时光飞逝,一学期即将结束,这一学期我继续担任二年级
(5)班的数学科教学工作,我认真贯彻新课程标准的教学理念,并结合我班学生的实际情况,采取了有效的措施,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果为使今后的工作取得更大进步,现对本学期的工作作如下总结
一、夯实基础,努力减轻学生学习负担第
一、向课堂40分钟要质量每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建甑,胸中有沟壑观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的‘年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决第
二、及时巩固与定期复习相结合每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著
二、虚心请教其他教师在教学上,有疑必问,在各个章节上积极征求其它教师的建议,学习他们的方法,同时多听老师们的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足
三、认真批改作业布置作业做到精练,有针对性,有层次性,为了做到这一点,我常常收集资料,并进行筛选,力求每一次起到最大的效果,同时批改作业及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们出现的问题进行分类总结,进行透彻评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢
四、狠抓学风我所教的这个班,上课时候比较认真,大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业,但有为数不多学生,学习上有问题不敢问老师,作业完成不及时,这样就影响了成绩的提高,对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种你追我赶的风气,小组比赛,互帮互助,使一些后进生的成绩得到了提高
五、注重对后进生的辅导对后进生我分层次要求在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考在学期末的检测中全班同学的成绩都有了很大的提高,平均分和优秀率都有了明显的提高打破了低分率的存在总之,在今后的教学工作中,我将一如既往的要求自己,做到为人师表,语言得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,让自己有更好的成绩数学二年级下学期的教学工作总结7本学期我担任二年级
(3)班、
(4)班数学教学工作及年级组长工作为适应新时期教学工作的要求,我认真学习了有关教学方面的书刊,从各方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,在教学上,我本着立足现在,放眼未来的理念一学期来我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,现就本学期的教学工作,作出如下总结
一、思想认识在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作
二、夯实基础,努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过〃只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习〃这句话看似矛盾,其实蕴藏真理一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残正因为如此〃减负〃的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了一下几点尝试第
一、向课堂40分钟要质量每节新授课都做到〃有备而来〃,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建领,胸中有沟壑观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好各种教具,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决第
二、及时巩固与定期复习相结合每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显着第
三、作业布置与批改本学期我准备了充足的教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢
三、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,(让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的.技能本学期由于一些客观原因,没有把很多的时间花在学生身上,下个学期相信在此方面会有所好转的、自我反思,努力实现专业成长
1、继续坚持并优化本学期一些有效课堂的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量
2、加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高
五、重视与家长的联系,双向管好孩子孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色数学二年级下学期的教学工作总结8《小熊开店》教学反思这是一节除法计算课,本课的重点是让学生学会用乘法口诀求商可是在前面的学习除法的认识和意义的过程中,已经或多或少得渗透了除法的计算,很多同学已经知道了“想乘法算除法”,只是没有明确地告诉学生可以用乘法口诀来计算所以,我认为用乘法口诀求商这一点,多数学生应该是较容易的就能学会和掌握相对来说还是除法算式该怎么列这一点,倒是还有很多学生不明确如例题中,20元钱能买几辆坦克若是让学生填空的话,学生们都能很快地完成可是,列算式就有些糟糕了,就像课堂上有学生列出乘法算式也有不少学生会把除数和商混起来所以在课堂上,列算式这一环节用了相当一部分时间为什么现在的学生对于已知条件和未知条件会如此模糊?这在以前的老课程当中是从未出现过的问题出现如此情况,教师到底该如何引导呢这些问题还是需要好好思考的《小熊开店》教学反思本节课从学生已有的生活经验和数学知识入手,创设问题情境使学生更积极主动地发现问题、解决问题;同时把评价贯穿于师生互动的活动过程中,从而全面了解学生的学习历程,激励学生的学习,使学生在有趣、轻松、愉快的环境中掌握知识,增长能力,使数学课堂成为生活与数学的桥梁但是在练习方式的处理上和一些引导语上,还有值得改进的地方如练习第1题“小鸟回家”有14道乘除口算题,本人将其设计成游戏,使得每位学生只有独立口算一题的机会;练习第3题“动物赛跑”设计成“数学接力”,同桌合作也才口算一题这种设计使得课堂表面热闹,但效率很低,而且做一道乘除口算题难道还需要同桌合作吗在课堂上学生的练习量不足,练习不到位,怎么可能达到熟练运用乘法口诀求商的目的呢?是又如在解决“20元可以买几辆坦克”时,要求四人小组讨论计算方法,说一说这个问题“要平均分什么,怎样分、在需要学生独立思考选择算法的时候,这种引导语,实际上起了暗示用除法计算的作用我一说,全班同学都懂得用除法计算了如果是对个别百思而不得其解的学生,这种暗示也许还有积极的作用但对于大部分学生来说,这种问法就太没有思考价值了《小熊开店》一课教学反思这节课是让学生掌握利用2-5的乘法口诀来求商的方法,这即是一个教学重点,也是一个教学难点而我却没有很好地完成这一教学任务在教这一课时,我遇到了这样一个问题,比如,20元钱买文具盒,一个文具盒4元,可以买几个孩子们会异口同声地回答买5个但一让他们列式,很多学生写成20-5=4o我领着孩子们分析了题里的数量关系,让孩子们明确每个数字所表示的含义,但是在做时还是错下课后,反思自己的教学行为,我认为学生掌握不好的’原因在于教师,教师在帮助学生理解乘除法之间的关系时,分析的不够到位,怎样利用口诀求商的问题解决的不够好这道题就应该这样解决当学生说出可以买5个时,让学生在小组内讨论,5是哪来的为什么等于5然后全班汇报,教师及时总结,在孩子们的脑海中,留下深刻的印象,接着再出一道类似的问题,让学生分析,使学生真正明确乘除法之间的关系数学二年级下学期的教学工作总结9本学期,本人担任二⑵班的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,积极参加政治和业务学校组织的集体备课每个老师都积极准备,取得了比较好的效果主讲老师课前准备,试讲,全组老师参与听课、讨论,最后定稿教学中积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复试讲,反复听评从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例《万以内数的认识》一课结构讲解紧密,条理清晰,学生上台操作细致,收到良好的教学效果和老师们的肯定
三、创新评价,激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的‘形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元测试,班里抓单元验收的段段清为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程,抛砖引玉我们强调学生的数学习,提高自己的理论水平和实践能力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探索教法,积极向有经验的教师请教,根据学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结
一、以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务
1、严谨备好每一节课人常说功在课前,因此我在上课前认真备课,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、认真上好每一节课1创设各种情境,激发学生思考上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高放手让学生探疣,动学活动,发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力,优化笔试题目的设计,设计知识技能形成过程的试题,设计开发性试题,设计生活化的数学试题教学工作中,我们组同志们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把我们学校的工作搞得更好数学二年级下学期的教学工作总结2一学期已经过去了,可以说紧张忙碌而收获多多本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯因此,在教学过程中我重抓好以下几点
一、激发学生的学习兴趣兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件二年级小学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中那么,怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢?首先,“学生是数学学习的主人”新授课,练习课更加讲究方法新授课中,我们可以和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里,使他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成对于胜出的小组给予星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心其次,创设问题情境,激发学生兴趣创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的情境问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄因此,根据学生的实际情况设计出“有多中”的活动形式让学生通过测量自己的体重,加深对重量单位的理解在举行这个活动的时候,同学自己互相测体重,互相看,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力
三、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的.基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,充分利用集体备课的时机,紧扣新课程标准积极利用各种教学资源,创造性地使用教材常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率I、创新评价,激励促进学生全面发展把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展数学二年级下学期的教学工作总结3二年级数学教学,在整个小学阶段占一定重要的位置本学科教学指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对少年儿童的素质教育,促进学生的全面发展初步培养学生的抽象、,概括能力;分析,综合能力;判断,推理能力和思维的灵活性,敏捷性等着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程在教学过程中主要做到以下几点
一、以课堂教学为核心
1、备课学期初,认真阅读了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好练习,在练习中,渗透诚实守信、勤俭节约的优良习惯
2、上课1创设各种情境,激发学生思考放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力;让学生练习在同层次的习题,巩固知识,形成能力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法现阶段,本班学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步2及时复习我的做法是新授知识基本上是当天和第二天复习,以后再逐渐延长复习时间该法非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点3努力构建知识网络一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能
3、批改作业针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性
4、注重对学困生的辅导对学困生进行分层次要求在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考
5、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据在评估中教会孩子要诚实面对评估,勇敢的面对评估结果在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的知识掌握情况,学习的态度在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解如将试卷中有关概念的归成一类进行讲解希望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握知识
二、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的.培养在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力、分析综合能力和良好的学习习惯,培养孩子诚实守信的学习态度例如教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理
三、巧妙渗透廉洁教育在教育过程中,出现一些应用题,如课本18页的例子“学校有30张彩色纸,做纸花用去11张,做小旗用去9张,还剩多少张?”在完成知识教育外,还应教育学生做完纸花后,剩余的纸千万不能乱丢,还要节约用纸,不要浪费,应养成讲卫生,保护环境和节约的良好习惯I、勤与家长沟通,实现共同教育与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教
五、撰写博客文章,教学论文本学期共在“学校博客”上撰写了2篇心情故事、4篇教学反思、3篇我的学生、4篇我的论文、1篇教学随笔和12篇教学研究,上了一堂课题接待课和一堂三校研讨课还顺利的拉到了岗培班的毕业证书展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶数学二年级下学期的教学工作总结4岁月匆匆,转眼间本学期工作即将接近尾声这一学期我继续贯彻北二教学理念,并结合我班学生的实际情况,采取了有效的措施,注重激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果现小结如下
一、备课学期初,我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好练习
二、上课1创设各种情境,激发学生思考然后,我放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步2及时复习根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢因此,我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点3努力构建知识网络一般我都做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能
三、作业针对不同的练习错误,由我面批,指出个别问题,集体订正共性问题批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的.兴趣取得了。