数学教学质量提升方案

数学教学质量提升方案为了确保工作或事情有序地进行，我们需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义我们应该怎么制定方案呢？以下是小编精心整理的数学教学质量提升方案，希望能够帮助到大家数学教学质量提升方案1

一、严肃工作纪律杜绝迟到、早退，有事提前请假，并履行请假手续；建立临时签到本，就是上班期间，如果临时有事，必须跟教导主任请假，回校后再跟教导主任销假，不够半天的不计入考勤，这样做的目的就是为了让学校随时掌握老师的去向，也是为了减少老师上班期间随意外出的次数，规范学校管理按时上课，老师提前候课课间10分钟安排两次打铃，上课前2分钟打一次铃，让学生进入教室，端端正正地做好，等待老师上课，任课教师在教室外面候课，再打一次铃就正式上课

二、各科抓基础语文抓好写字、阅读、背诵三个方面，各科作业都注重学生的书写，各科教师都为学生的书写做示范，年轻老师每周上交一篇练字纸，每天的语文课有10分钟在老师的指导下进行练字，

一、二年级每周安排两节写字课，三至六年级每周安排一节写字课，组织进行“小小未来书法家”竞赛活动，激发学生的练字积极性重新修订了《学校读书方案》，每学期在老师的指导下读三本书，每本书都耍上好”好书推荐课”、“阅读指导课”、“读好农村留守儿童关爱保护工作文化和旅游部门要推动提供更多儿童优秀文化产品网信部门要净化网络文化环境党委政法委要协调公安、司法行政等政法机关和部门，加强校园及周边环境综合治理，维护校园正常秩序和师生合法权益公安机关要做好适龄儿童少年户籍普查工作，为义务教育学校招生及控辍保学提供支持检察机关要发挥校园安全、法治宣传、犯罪预防等方面作用市场监管部门要做好营利性民办培训机构登记、收费、广告、反垄断等监管工作共青团组织要积极开展思想政治引领和价值引领妇联要加强社区家庭教育指导服务少先队等群团组织和关心下一代工作委员会要做好少年儿童有关教育引导和关爱保护工作

（三）强化考核督导各级党委和政府要把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围，并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考加强对各级政府履行教育职责督导评估，健全督政、督学、质量监测三位一体的考评体系，严禁把升学率作为唯一考核标准，对办学方向、教育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方，要依法依规追究当地政府和主要领导责任

（四）营造良好生态做好党的教育方针、科学教育观念和教育教学改革典型经验、师德师风楷模的宣传报道，创作推介优秀儿童文化精品，打造绿色健康网络空间，大力营造关心支持义务教育改革发展的氛围数学教学质量提升方案3

一、指导思想为了任真贯彻落实海区培育局和上级教研部门的各项指示精神，以开展有用教研、创设高效课堂、促进教师专页发展为推动力，以校本教研品牌建设为宝线，以聚焦课堂为立足点，以课题妍究为先导，全体推进我区教研工作品牌的建设结合海区教研、教学工作实际，特质定此实施方案

二、成立灵导小组，积极推进教学质量题高工作培育局十分重视教学质量题高年建设，特成立〃教学质量题高年〃灵导小组，由培育局分管局长任组长，教研室主任、副主任担任副组长，全面教研员与各校一把手任组员，全体推进教学质量的题高各校也要高度重视此项工作，制定学校〃教学质量题高年〃实施方案，成立灵导小组（由校长担任组长），明确职责分工，真正将此项工作落到实处

三、主要工作及措施组织学校开展教学管理和学科教学规范的妍究，执行课程方案、落实课程标准，确保在课程〃开齐、开足〃的基础上要〃开好〃每个学科的教学工作组织开展高中课改〃学校学科建设〃、初中〃轻负担、高质量〃、小学〃智慧课堂、高兴学习〃的活动

（一）落实课堂教学常规落实教学工作〃十字〃方针，并把这〃十字〃方针作为我区强化教学中心意识，开发教师潜能，题高培育教学质量，进而变成规范化教学管理的重大举措同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现

1、备课要〃深〃即深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探究教法

2、上课要〃实〃即上有充分准备课，不搞花架子，做到关注学生，面向全面，因材施教

3、作业要〃精〃即作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留成堆作业

4、教学要〃活〃即不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风阁

5、手段要〃新〃即在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要有创新

6、反馈要〃勤〃即实行课堂教学知识点反馈及课堂小结反馈相结合，及时了解、掌握学生的学习情况

7、考劾要〃严〃即严格执行教学管理制度，严把落实课程标准、课程计划关

8、批改辅导要〃细〃即全部学科作业或笔记类，都要详批、详改，各任课教师要建立学生辅导记录，有的放矢地进行分层辅导

9、检察评价要〃公〃即公平、公正地俭验、评价每位教师的教学行为及教学效果

10、负担要〃轻〃即最大限度地减轻学生的学业负担，多为学生创造快活宽松的学习氛围

（二）强化校本教研制度建设

1、发挥学校教研组的职能作用，落实每周一次的有用教研活动要求每次活动有较高专页水评，有记录、有感悟、有启示

2、学校要加强教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活动组织有序、高效学校要制定教研组的考劾细则

3、学校要发挥好每个学科备课组的作用，要及时检察、督导备课组每周一次的公共教研活动，要定内容、定主讲人，有计划、有要点、有措施、有收获、有题高、有记录，实效性强

4、继续加强集体备课妍究学校各备课组要从实际出发，做到〃三妍究三统一〃，即妍究教材、妍究学生、妍究习题，并统一进度、统一检测、统一质量要做到及时反馈，共同题高

5、学校要思考备课组的深层次管理，如开展优秀和有创意的备课组等评选活动；学校应制定备课组考劾细则教研室将根剧学校集体备课开展情况适时召开现场会，推广、借鉴先进校的典型经验

（三）树立向课堂要质量意识，严格执行课程教学计划把课堂教学作为题高培育教学质量的主渠道，加强质量管理，捅过阶段检察、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作具体督促检察办法

1、开展抽查课（推门课）活动，课后评价，及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结、推广教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课成为有机整体

2、定期检察教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案

3、组织好各阶段测试工作，并任真组织好试卷，质量及测试后反思

4、定期检察教师听课、测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结

（四）以新理念为指导加强培训，题高教师业务素质在实施新课程的同时，要点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，组织教师学习《展鸿市义务教育教学常规（意见稿）》、制定《海区新理念下第二批中小学教师常规教学基本功达标实施方案）》实施〃青年教师导师制〃，师徒结合，加快成长步伐，以尽快适应我区培育教学工作的需要教研室要结合学科教研工作，加大对教师参与教研活动的指导力度，不定时间，多种形式的开展教师培训工作，为教师参与教研活动搭建平台，提昇教师的课堂教学水评

（五）开展校本教研活动，促进教师教学水评的题高为了进一步题高课堂教学质量，题高教师的教学水评，继续以年组、学科组为单位，开展年组（学科备课组）的教研活动及专题言讨活动年组（学科组）活动要点是规范集体备课集体备课主要采取以下措施

1、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人业务灵导分年组、分学科参与督促检察指导，重在教法和教学过程的妍究同组教师要题出相应的改进和补充意见，结果，由中心发言人变成完整教案，同年组（学科组）教师，在备课时再根剧自己教学特色及学生实际进行完膳，课后任真写出教学后记或教学反思教道处检察时要点检察教师的完膳过程和教学反思完成情况

2、业务灵导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导:a、要充分体现创设快活教学情境;b、教法令活突出新型学习方式和教学方式;c、师生活动设计要科学，有序合理；d、习题配置合理，有层面、有梯度，突出创新思惟能力的训练；e、内容分布科学合理适量

3、继续开展组内教研活动，变成比〃教〃比〃学〃的风气组内妍究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后教课，再评课，教师间舍短取长，共同题高

4、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图突出要点，突出传授一种怎样的学习策略，陪养怎样的学习习惯教师随机听课，集中评课，互通有无以上关于题高培育教学质量措施里要突出做法，同时突出了课改新理念这条空线随着课改工作的不断深入与发展，在工作中还会遇见许多新形势，新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完膳数学教学质量提升方案4经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力重点百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容难点百分数在生活中的运用教学任务或目标

1.理解负数的意义，能在具体情境中使用负数

2.进一步深入理解百分数的意义，掌握百分数在生活中的应用

3.理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单实际问题

4.掌握圆柱和圆锥的特征，探索并掌握他们的面积和体积公式，能够正确计算

5.数学广角鸽巢问题

6.整理与复习主要措施减负提质

7、认真学习新教材，读懂新课标，领会精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课

8、采用合作探究式教学对学生进行合理的分组，让学生进行探究式学习，建立适当的评价机制

9、平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中学生辅导

1.上课多加提问，在基本练习的基础下，为学优生的提高，增加一些有梯度的练习；

2.多和学困生进行课下交流，做到因材施教

3.加强课外辅导，成立学生辅导小组；

4.做好家访工作教学检测及评价每个单元学完以后及时进行单元检测，再加期中和期末各一次数学教学质量提升方案5教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正嫦教学秩序、确保完成教学计划，题高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质培育质量的主要途径为促进我镇教学工作、大力题高教学质量，特别制订本方案

一、备课任真学习大纲教师要以教学大纲为依剧，琛刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导全盘教学工作

二、任真钻妍教材

①粗备全书根剧《大纲》年度要求，全册教材的内容结构，编排体细，明确全学期总合教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级有关教材内容的.层次关系及在系列中的地位，各单元训练的要点和难点，课时安排计划

②细备学元本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排

③精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学要点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计教学步骤、方法要科学、令活，课本结构要安排合理、富有特色和风阁问题设计针对性强，〃双基〃落实到位

三、制定受课计划

1、教师必须在开学第一周内，根剧大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的课计划（用时间起止、内容安排等）

2、学校同年级教师定期近行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同题高

3、当教学法完成一单元或一个知识要点时，必须进行综和归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷

4、与讲评课教案设计I、五年级语文必须有作文指导与作文讲评课教案

1、提倡提前一周写好教案，不上无教案之课

2、教学要按教学内容备教案

3、学期洁束后，学校必须将教师备课本收回，以便查考数学教学质量提升方案6教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快题高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案

一、加强灵导，建账三制，完膳考评细则，管理开学伊始，学校灵导班子就把题高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商义，实行灵导分包责任制，每两位灵导分包一个级段，每位灵导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量正主任以上的灵导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师题高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全体负责确保上下一心，齐抓共管，题高质量其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益重人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校湘继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、令会，使灵导、教师增强了质量意识和责任意识第三，根剧我校班大人多的近况，修订完膳了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增多了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春物鉴赏课”、“交流汇报课”几种课型，每周三下午第二节课统一安排为阅读课，每次阅读课由我进行巡课，根据学生的读书情况进行记录，作为期末教师考核的依据之一，（写字、读书分别占10分），利用“校讯通”这个平台，开展“学生、家长共读一本书”活动，每周至少发一条指导孩子怎样读书的短信，让家长关注孩子的读书，我经常跟家长说，孩子的成人成才成功意味着你后半生的幸福，本学期参加两次共同体活动，一次阅读交流，一次写字指导，对我校老师也大有帮助抓住学生记忆的黄金阶段，练好背诵“童子功”，以小学生必背75首古诗词和金主任整理的36首毛泽东诗词为抓手，把这些诗词合理分配到每个年级的每学期，下发《古诗词诵读闯关表》，平时由语文老师和小组长督促检查背诵，期末学校分年级检测每个学生的背诵，兼顾本学期会背的和以前年级要求会背的，把学生的‘背诵情况作为评选“书香班级”和“书香少年”的依据之一上好《国学》课，继续使用北京育灵童研究院编著的国学读本作为国学教材，一至六年级每周一节国学课，每周一举行国旗下诵读活动，以班级为单位，在升旗后，轮流集体诵读本学期所学的国学内容，一般三到五分钟，在诵读过程中让学生感受到祖国传统文化的儒雅精妙，提高他们诵读的积极性和主动性，也借以检查各班学生的诵读情况，利用学校广播，每天早晨7:00和晚上放学后播、八」丁、云/叼，匕|日匕八曰乂乂口K工7\入〃，7P j7yU ACLI J1c7K-xA1ri JL UJ H勿、长，大课间融入国学内容，学生自由活动时间播放《游子吟》、《少年中国说》、《弟子规》等《经典咏流传》中的歌曲，进行熏陶、渗透、感染，校编操就是《千字文》武术操，边诵读《千字文》，边做武术操数学抓好计算，每月各年级都举行“计算小能手”竞赛，每学期学校统一组织“计算小能手”竞赛英语注重学生学习兴趣的培养各科教学关注学困生，不抛弃，不放弃，关注各科作业的设计和批改秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元如此，加大了教学质量的权重和奖励，真正使每位教师心系教学，心系质量

二、任真落实教学常规，实施仔细化过程管理〃常规——过程——细节〃可以说是当前教学质量题高最实在、最有用的方法在实践中，我们总结归钠出备课是题高教学质量的关键，上课是题高教学质量的核心，作业批改、检测是题高教学质量的手段为此，我校教师人手一份《素质教育教学规范》，规范中对备、讲、辅、批、考、评、补各环节的工作题出明确的行为和量化、要求，并严格执行，使教学常规管理更人姓化、规范化近年来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全体检察、一周一次抽检和灵导视导抽查相结合，有检察必有总结，有总结必有通报，在检察与通报中，使每位教师看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检察的最终与教员工绩效量化的’教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师任真落实教学常规，努厉题高教学质量

三、教研兴校，多渠道题高教师素质根剧校情，我校围绕〃教研兴校〃开展工作，建立了由学校教研灵导小组一各年级各科教研组一各实验专题小组一教研沙龙组成的立体化、全方位、多层次、多渠道的教科研网络，以此提昇教师的整体素质

1、改革实验大课题的妍究为题高培育教学质量，我们持之以恒地进行改革课题实验妍究〃十一五〃期间，4个省级以上立项的实验课题，正在加紧进行实验妍究其中《利用网络及其资源加强小学生思想道德建设的研究》作为国家〃十一五〃规划课题已于20xx年3月29日在郑州结题，专家评委组在捅过汇报、质疑、答辩、审查后一至认为，该课题有一定的理仑高度及前瞻性，有较强的可操作性，给予了高度的评价目前《网络时代小学学困生心理研究》作为〃十二五〃规划课题立项，并在积极地实践妍究中

2、以教研作支撑，全体提昇教师素质在培育教学工作中，我们题出了以教研促进教师素质提昇的工作思路，为此除大力支持全面教师参加各种培训外，还加强了校本教研和培训工作为保证学校的校本教研工作规范化、制度化地开展，学校灵导分包到教研组参加教研活动每间隔一周每个教研组都抽出两节课时间开展教研，毕业班每周教研一次，每次教研，都做到有妍究主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记录妍究新课程标准，妍究课改方向，妍究教材教法，询求陪养学生学习能力，学习习惯的突破口在此基础上，教师进行集体备课，然后再由每位同志结合教学实际，写出个性化的教案为了俭验各组备课情况，学校灵导采用〃听课鞋门制〃，每次听课前做到〃三不〃，即〃不论课别，不分课型，不提前打召呼〃灵导每听一节课，都要任真评课，并检察教案，看上课与备课是否相符、上课与课改新理念是否相符对少许青年教师，我们采取跟踪听课制，链续听一周或更长的时间，促使其不断进步

3、开办教研沙龙活动，提昇教研层次在校本教研、各教研组活动的基础上，开展了教科研沙龙活动，逐步提昇教研的层次具体做法是针对课堂教学中出现的热点问题、焦点问题，或同志们在教学工作中出现的疑难、困惑，各组派出代表参加学校的沙龙例如〃百人大班条件下如何题高教学质量〃〃课改条件下如何落实教学方式的转变〃〃课改条件下如何落实学生学习方式的转变〃毕业班教学经验交流会等等在教研活动上，与会同志就畅所欲言，使全面同志们在言讨同题高，在言讨中分享成功的禧悦、根剧课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要质量

1、〃高校课堂年〃活动和〃四课四优〃活动相结合，题高课堂教学效益题高教学质量的成功与否，关键在课堂，所以我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数学课的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的四课活动，全面教师人人参与，先在教研组内进行备课、说课、教课、听课，多向学校推荐优质课教师，学校统一组织评委，开展学校以听评课言讨活动，捅过该活动的开展，题高教师的素质，从而题高课堂教学效益，打造高效课堂

2、典型引路，开展示饭课活动在〃四课四优〃活动的基础上，我们开展了示饭课教学活动我们将采取了名师带动、骨干示饭、人人展示的一系举列措，由点到面全体开展所谓名师带动正是由学校的特级教师或省级骨干教师担任说课、教课、评课的主讲，除自身上好观摩课外，还要做好其它教师的指导工作，发现典型，陪养骨干，树立课堂教改新秀所谓骨干示饭即评选和确定一部分课改成效显暑的教师定期担任示饭课主讲，推广他们的先进经验所谓人人展示即要求每位教师每每学生至少上两节能购体现教学方式转变的公开课学校组成指导小组，一个一个进行评价，肯定成绩，指出问题，计入教师考评档案，促进课堂效益革和教师素质的题高

3、以老带新，帮助青年教师尽快成长今年秋期，我校新进代课教师和新调整岗位教师二十多位，他们或刚走出校门踏上工作岗位，或担任新的年级新的学科，为使他们尽快融入队伍，尽快孰悉教学教法，尽快把握课堂教学，我将在典型引路，骨干示饭的基础上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动，捅过听、讲、评，帮促使他们尽快成长，缩小班级间质量上的差距

五、加强过程性质量检察与，真实做好培优补差工作质量检测是教学过程中的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和存在的问题除学校灵导随堂听课，对课堂教学效果进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清，间周一次的抽考和一月一次的月考，每次考试过后，各班成绩在校园中张榜公布，每位教师要针对试卷情况进行，由教道处组织召开质量会，通报数据，明白位次，会上，成绩优秀者说经验，落后者找源因，制定整改措施，学校灵导跟踪视导，确保教学质量稳步提昇事实证明，要想题高一个多人大班的质量，谁不注意培优补差工作，那质量就无从谈起，所以，今秋在修订考评细则时，把对质量检测的考评时分制增多了前40名学生的平均分和后15名学生的平均分的200分值，目的在于促使全面教师在平常教学工作中，把培优补差当成要点任务，要点工作去落实我们将适时召开培优补差座谈会，使全部班齐头并进，共同题高

六、以活动为载体，全体题高教学质量近年来，我们关注学生的个性特点，开发学生的潜质，使每个学生能购充分地学习和发展我校将定期开展不同形式的活动，给学生搭建表现自我、展示自我、发展自我的平台，在丰富多彩的活动中题高学生的综和素质根剧小学生的年领特征和教材特点，结合各年级的实际情况，开展语文课本剧表演比赛、英语口语交际比赛，英语情境剧表演比赛、背书比赛、书写比赛、朗读比赛、作文比赛、计算能力比赛、应用题比赛、才艺展示、作业展评、日记展评、阅读札记展评等丰富多彩的活动捅过这些活动的开展，使学生的素质得以题高，继而全体题高教学质量、总之，题高教学质量，创办一流学校，办人民满义学校，是我们的责任和义务，我们将会在中心校的正确指导下，在校委会的具体灵导下，在全面教师的同心协力下，彤心同德，凝伸聚力，突出教学的中心位置，真抓实干，稳订题高我校的教学质量数学教学质量提升方案7

一、指导思想为了认真贯彻落实海区教育局和上级教研部门的各项指示精神，以开展有效教研、创设高效课堂、促进教师专业发展为推动力，以校本教研品牌建设为主线，以聚焦课堂为立足点，以课题研究为先导，全面推进我区教研工作品牌的建设结合海区教研、教学工作实际，特制定此实施方案.

二、成立领导小组，积极推进教学质量提高工作教育局十分重视教学质量提高年建设，特成立“教学质量提高年”领导小组，由教育局分管局长任组长，教研室主任、副主任担任副组长，全体教研员与各校一把手任组员，全面推进教学质量的提高各校也要高度重视此项工作，制定学校“教学质量提高年”实施方案，成立领导小组（由校长担任组长），明确职责分工，真正将此项工作落到实处

三、主要工作及措施组织学校开展教学管理和学科教学规范的研究，执行课程方案、落实课程标准，确保在课程“开齐、开足”的基础上要“开好”每个学科的教学工作组织开展高中课改“学校学科建设”、初中“轻负担、高质量”、小学“智慧课堂、快乐学习”的活动

（一）落实课堂教学常规落实教学工作“十字”方针，并把这“十字方针作为我区强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现

1、备课要“深”即深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法

2、上课要“实”即上有充分准备课，不搞花架子，做到关注学生，面向全体，因材施教

3、作业要“精”即作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留成堆作业

4、教学要“活”即不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格

5、手段要“新”即在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要有创新

6、反馈要“勤”即实行课堂教学知识点反馈及课堂小结反馈相结合，及时了解、掌握学生的学习情况

7、考核要“严”即严格执行教学管理制度，严把落实课程标准、课程计划关

8、批改辅导要“细”即所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，各任课教师要建立学生辅导记录，有的放矢地进行分层辅导

9、检查评价要“公”即公平、公正地检验、评价每位教师的教学行为及教学效果

10、负担要“轻”即最大限度地减轻学生的学业负担，多为学生创造愉快宽松的学习氛围

（二）强化校本教研制度建设

1、发挥学校教研组的职能作用，落实每周一次的有效教研活动要求每次活动有较高专业水平，有记录、有感悟、有启示

2、学校要加强教研组工作的过程管理，使教研组的常规工作与活动组织有序、高效学校要制定教研组的考核细则

3、学校要发挥好每个学科备课组的作用，要及时检查、督导备课组每周一次的公共教研活动，要定内容、定主讲人，有计划、有重点、有措施、有收获、有提高、有记录，实效性强

4、继续加强集体备课研究学校各备课组要从实际出发，做到“三研究三统一”，即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度、统一检测、统一质量分析要做到及时反馈，共同提高

5、学校要思考备课组的深层次管理，如开展优秀和有创意的备课组等评选活动；学校应制定备课组考核细则教研室将根据学校集体备课开展情况适时召开现场会，推广、借鉴先进校的典型经验

（三）树立向课堂要质量意识，严格执行课程教学计划把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作具体督促检查办法

1、开展抽查课（推门课）活动，课后评价，及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结、推广教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课成为有机整体

2、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案

3、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思

4、定期检查教师听课、测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结

（四）以新理念为指导加强培训，提高教师业务素质在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，组织教师学习《展鸿市义务教育教学常规（意见稿）》、制定《海区新理念下第二批中小学教师常规教学基本功达标实施方案）》实施“青年教师导师制”，师徒结合，加快成长步伐，以尽快适应我区教育教学工作的需要教研室要结合学科教研工作，加大对教师参与教研活动的指导力度，不定时间，多种形式的开展教师培训工作，为教师参与教研活动搭建平台，提升教师的课堂教学水平

（五）开展校本教研活动，促进教师教学水平的提高为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，继续以年组、学科组为单位，开展年组（学科备课组）的教研活动及专题研讨活动年组（学科组）活动重点是规范集体备课集体备课主要采取以下措施

1、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人业务领导分年组、分学科参与督促检查指导，重在教法和教学过程的研究同组教师要提出相应的改进和补充意见，最后，由中心发言人形成完整教案，同年组（学科组）教师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善，课后认真写出教学后记或教学反思教导处检查时重点检查教师的完善过程和教学反思完成情况

2、业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导a、要充分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式;c、师生活动设计要科学，有序合理；d、习题配置合理，有层面、有梯度，突出创新思维能力的训练；e、内容分布科学合理适量

3、继续开展组内教研活动，形成比“教”比“学”的风气组内研究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后讲课，再评课，教师间取长补短，共同提高

4、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图突出重点，突出传授一种怎样的学习策略，培养怎样的学习习惯教师随机听课，集中评课，互通有无以上关于提高教育教学质量措施主要突出做法，同时突出了课改新理念这条主线随着课改工作的不断深入与发展，在工作中还会遇到许多新形势，新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完善数学教学质量提升方案8

一、指导思想学校深入学习和贯彻柳城县教育教学工作会会议精神，认真落实《柳城县关于深入开展20xx年教育教学质量提升年”活动实施方案》，以开展“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提高教育教学质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行为，向管理要质量，向课改要质量，努力提高社冲乡小学的办学水平

二、组织机构

三、低、中、高年级和幼儿园齐抓共管既关注毕业班教学，更要关注其它年级尤其是低年级教学，为学校的可持续发展提供不竭动力避免幼儿园小学化倾向，注重幼儿行为习惯的养成，以游戏为主要活动形式，在各种游戏中培养幼儿能力，为小学一年级打下坚实的基础I、教育教学不分家，行为习惯养成和教学工作融为一体，不另起炉U!灶随班听课过程中，除了关注学生的学和教师的教以外，还重点关注学生的行为习惯，比如坐姿、站姿、握笔姿势、举手回答问题、课前三分钟的表现及上课前的文具摆放等；随时巡课，在巡课过程中也关注这些；每天巡视早自习，在老师未到校之前组织学生上好早自习，也检查一下学生是否能积极主动自觉地学习

五、做好新老教师的结对帮扶工作英语学科新教师林莉与刘洁结对，刘洁经常听林莉的课，林莉也经常听刘洁的课，教学中有什么困惑也直接向刘洁请教，刘洁也是知无不言，言无不尽，因为几次评课我也参与其中，挺有效果，关键是林莉虚心，刘洁不保守；教导主任张子平帮扶16年特岗郑紫艺也初见成效数学教学质量提升方案2

一、总体要求贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，突出黑龙江优势特色，深化义务教育教学改革，促进学校精细化管理，加强教研为加强领导，确保“教育教学质量提升年”活动顺利实施，并取得成效，经研究，决定成立“教育教学质量提升年”活动领导小组，领导小组成员如下

三、基本情况社冲中心小学本部位于柳城县最南端，距县城约60多公里，学校原为社冲中学校址，学校创办于XX年秋，校园总面积30亩，总建筑面积约20xxM2学校o五室齐全，各室配备拥有量均达国家级三级标准要求，“普九”各项指标均达到上级要求我校下辖8所村完小小学1—6年级在校生为660人，学前儿童为205人其中社冲中心小学（本部）学前至六年级共有455人寄宿的学生有323人全乡小学共有公办教师106人，校长、教导主任岗位培训合格率为100%全乡小学o入学率为100%,完成率为100%,辍学率为零，全乡小学生犯罪率为零小学生均校舍面积为

7.92平方米，生均图书

11.3册学校布局合理，校园绿化、美化有成效，校容校貌变化大小学五室、综合室都达标从1998以来，小学生毕业率以及行为规范合格率均达到100%学校管理民主化、科学化、规范化，教育教学质量有了新的突破

四、取得成效我校本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思想，以“办负责任的学校，培养负责任的学生，做负责任的教师，造就负责任的公民”为办学宗旨，努力将学校办成学生的“家园、乐园、学园”

1、寄宿制办学，较好地解决了路远学生上学难问题，巩固了布局调整成果

2、学校为外出留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷从而使学校和教师及时填补留守学生家庭教育的空白，让农民安心外出务工，对我乡经济的发展将起到了推波助澜的作用

3、学校办学条件得到了较大改善，学校教师队伍的稳定性得到进一步加强，有利于我乡基础教育的发展实行寄宿制后，学校的各种软硬件设施得到了较大的改善

4、寄宿制办学，为提高教育教学质量提供了保障由于村小、教学手段落后，很多学校都是靠“一支粉笔、一本书、一张嘴”进行教学，不利于新课程改革的顺利实施，为此，社会、学生家长反响十分强烈寄宿制创办后，村小部分学生到我校就读，农村孩子就和中心校的学生一样享受优质教育资源教师队伍人尽其才，达到了教师队伍的优化教学时间得到保证，现代教学手段（特别是远程教育设备）的运用，国家、地方、校本课程的全面开设，都为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量明显提高和非寄宿学生相比，寄宿学生课余学习时间有序安排，便于形成良好的学习习惯寄宿生之间交流、合作的机会多，尤其是学校为寄宿学生安排的晚自习由平时的课任教师辅导，等于为每个寄宿学生请一位“家教老师”，这是非寄宿学生很难达到的条件

5、寄宿制办学，寄宿生独立生活的自理能力明显增强学校通过有计划的对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练，学生都能学会和掌握内务整理、排队领饭、洗衣服等基本的生活自理技能并且，经过一段时间的训练后，学校通过抽查、竞赛等形式促使和要求人人过关寄宿学生养成良好的习惯后，回家也能帮着家长整理内务

6、全乡小学教师队伍的整体素质有了很大的提高

五、存在问题

1、教师结构出现失衡现象一是年龄结构断层，从20xx年以来我乡只调入1名毕业生，中老年教师居多；二是专业教师馈乏，语文、数学教师还基本合适，但七学科教师相当馈乏，目前我校只有1名体育专业教师和1名英语专业教师另外，一些教师在教育教学上是强者，但在科研工作方面重视不足，成果不显著

2、我乡对村完小管理不到位，教师工作积极性不高，教学成绩一直没有提升

3、教学设备还需进一步的完善，目前中心校只有一个多媒体教学平台，满足不了教育教学的需求；学生电脑陈旧，有的无法使用，严重影响信息技术课的开设

4、寄宿制学校管理经验、水平有待提高目前我校在这方面是初次探索，无成功经验可谈，而家长和社会都对寄宿制寄予厚望如何保证寄宿制在安全服务的同时，又能全面发挥育人功能，是摆在学校面前的‘一个全新课题

5、学生基础薄弱，“留守儿童”比例大，给家庭教育带来了新挑战全乡约有三分之一为“留守儿童”，爷爷、奶奶很难有效管理孩子；父母外出打工，想管理又鞭长莫及，家庭教育几乎为零虽然老师也进行家访、电话联系父母，但效果不明显

6、学校的娱乐设施极少，学生玩的东西太少了，学校对学生没有吸引力

7、课桌椅是学校的基本设备，是学生学习的重要设备之一，但是我校目前课桌椅全是旧桌椅，对学生的健康有着重要影响，也极大的影响了学生的学习问题

8、学校的图书量不足，且书籍陈旧，极大的影响学生的课外阅读数学教学质量提升方案9根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育特制定《教育教学质量提升方案》

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展

二、组织机构-领导小组组长副组长组员

三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量

1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务

2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等

3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质

4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%,其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名

5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩

6、奋斗目标l20xx—20xx年力争保全镇第1名；220xx—20xx年力争保全镇第1名；320xx—20xx年力争保全镇第1名围绕一个中心以提高课堂教学效率提高教育质量为中心落实两个重点一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高加强三项研究一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究实现四个提高一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学习和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高做好五项服务一是为学校教学决策服务；二是为学校教学工作服务；三是为教师专业发展服务；四是为教师教学服务；五是为学生的全面发展服务

五、具体工作

（一）继续抓好教学常规管理工作一是在开学一周后进行教案检查，促进和规范教师教学行为二是坚持领导深入课堂听课，结合上学期教学技能大赛中暴露出来的问题，有针对性地抽听部分老师的课，通过听、评、研（把听课中发现的问题在教研活动中进行研讨，并让全体教师参与，达到共同交流，共同促进的目的），切实提高教师的教学能力和教研水平三是不定时抽查作业批阅情况，针对教师中存在的作业量大，批阅量少等家长普遍关心的问题，进行普遍抽查，扼制因个别人而影响学校教师整体声誉的行为四是经常检查学生的教辅资料情况，坚决杜绝乱订资料现象发生五是严格按课表上课制度，杜绝让课、缺课现象，切实保证教学秩序的正规化

（二）规范教研工作本学年将抓好以下重点工作一是严格教务处统一安排的教研活动时间开展好教研活动二是要求各教研组制定出详细的教研工作计划安排，从时间、内容、场地、主讲人四个方面力求保证，要形式多样、针对性强三是各组教研计划制度以后，在每次活动前教研组长要对主讲老师的讲稿进行审查、指导、完善，确保教研活动的质量四是开展网络教研，要求每位教师一学期必须向县教科研网站提交最少一份教学论文、教学反思、课堂评价等文章，以填补我校在这方面的空白，期末教务处进行登记，并纳入量化考核五是把大、小教研有机结合，要有主题、有记录，建立档案六是严格教研考勤制度，确保全员参与，共同提高七是以活动促教研，开展优秀论文、教学反思、课件评比、优质课评比等八是改革教学设计，要转变以往“以教师为中心”的教学观，注重落实“以学生为中心、“以过程为中心”，突出“教师组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念九是着力学习郑局长在全县中小学校长会议上的精神，学校要在这方面制定出切合我校实际的工作方案，从组织保证、措施落实、考核评价等方面建立一套完整的工作体系切实打造一支高素质专业化的教师队伍十是依照中心校加强师德工作的有关规定，制定我校师德教育方案，加强师德建设，要把师德摆在教师队伍建设的首位，教育和引导广大教师以德立校、科研兴校，做学为人师、行为世范的楷模

（三）注重教育质量的提高质量是教育的生命线，特别是近两年我校办学条件得到改善，国家投入在不断增加，越是这样的时候，我们越要千方百计确保教育质量，因此，我们必须牢固树立质量第一的意识，以实施基础教育学校教育质量工程为抓手，深入推进课堂改革，全面实施素质教育，从提高教师的教学能力入手，从抓课堂质量入手，从抓好教育质量的监测与评估入手，切实保障和提高教育教学质量毕业班学生的学业水平是学校教育教学质量的一次社会性展示，它的影响之大、辐射之广，我们必须认真对待如何保证每届毕业班学生的质量，是摆在我们面前的紧迫的课题，开学后，我们要会同教务处和六年级组认真进行研讨，制定出切实可行的工作思路和措施，提交校委会进行讨论，以确保六年级学生能有一个优异的学生成绩让家长满意，让各村群众满意，让学生满意

（四）做好教育创强工作学校要在加大基础设施、校园环境、教师队伍三大建设的同时，还要对义教档案、教学档案、留守儿童档案等各类档案资料严格按照教育局的统一要求，重新整理，规范归档，并做好相关资料的续建工作，此项工作力争进入全镇先进行列

（五）学校开展“教育教学质量年”活动，加强教师队伍建设，提高教育教学质量一是以师德建设年活动为契机，内强素质，外树形象，打造本校教师队伍新面貌二是进一步完善绩效工资制度，加大绩效考核中教学质量考核比例，建立多劳多得、优质优酬的分配激励机制三是启动学科带头人培养工作计划，打造名师群体四是以打造“学习型学校”和构建“学习型教师”群体为目标，实施老师专业发展“四个一”活动，即每天写一篇教学反思，每周写一篇教学随笔，每月写一篇教学案例分析，每学期读一本名著五是加强校长和领导班子率先垂范作用，深入一线，领导、指导教学工作，研究教育教学，当好教师的带头人和领路人六是加强教育教学质量监控，建立科学合理的评价体系，要把教育教学质量的提高和教师的评优评先、职称晋升、绩效考核、年终考核挂钩，推进学校教学质量管理的规范化七是建立健全一切活动档案资料，做好过程性资料记录

（六）健全监测体系，质量是教育之本、立校之本，学校要建立教学质量分析制度和教学考核奖惩制度，学校与教职工之间要签订质量责任书，层层落实责任制和责任追究制，以开展“教育教学质量年”活动为契机，构建提高教育教学质量的长效机制

（七）加强阶段性教学目标测评，组织安排好期中、期末两次统一考试，并按期上报成绩（A）做好各年级教学质量随机样本质量抽测总之，我校要不断创新工作机制，牢固树立“质量是教育的生命，创新是教育的灵魂”的观念，咬住“质量”不放松，盯住“实抓”不动摇，鼓实劲、做实事、谋实效，为实现我校教育事业的全面振兴，为办人民满意的教育而不懈努力数学教学质量提升方案10提高教育教学质量是学校工作重中之重，是一个学校赖以生存的基础教育质量的好坏，并不单纯是指学生考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，尤其是教学生学会如何做人，培养健全的人格

一、指导思想以十九大精神为指引，构建高效课堂，细化教学过程，注重质量奖惩，优化教学手段，全面提高质量

二、预期目标在各级各类质量检测中力争摆脱倒数，努力获奖，取得良好成绩

三、具体措施

（一）强化队伍管理，提升教师形象教师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂，我们必须要求教师率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶，影响学生，让学生在科研指导引领，聚焦质量提升和内涵发展，健全管理责任体系、质量标准体系、专业队伍体系和评价监测体系，推动义务教育更高质量更加公平发展，办好人民满意的教育，留住黑龙江发展需要的人，为推动黑龙江全面振兴全方位振兴贡献力量

二、工作任务

（一）构建“五育”并举的素质教育体系

1.坚持德育为先落实《中小学德育工作指南》，依托我省自然与人文特色资源，打造红色基因传承、绿色生态文明、蓝色高新科技、金色现代农业、银色冰雪文化的社会实践大课堂实施中小学德育“红扣子工程”，强化政治启蒙和价值观塑造，开展黑龙江优秀精神教育，建设一批新时代德育示范校、精彩思政课堂、品牌主题实践活动创建文明校园、书香校园、平安校园、乡村温馨校园深入推进研学实践教育，推进各类公共文化设施、自然与人文特色资源向学生免费或优惠开放落实党建带团建、队建制度建好班主任队伍，完善教师家访制度

2.提升智育水平严格执行国家课程方案和课程标准，制定国家、地方、学校三级课程设置实施方案，推进育人方式、考试招生、监测评价和课程教学改革，确保学生达到学业质量标准执行义务教育装备基本标准和中小学实验教学基本目录，鼓励建设学科功能教室、创新实验室、综合实验室、教育创客空间等20xx年前，将实验操作纳入初中学业水平考试

3.强化体育锻炼完善体育教学、训练与竞赛体系，保证中小学生每天1小时校园体育活动时间，定期举办学生运动会或体育节，普及推广校言传身教中健康成长教师要切实树立好学高为师，身正为范的良好形象，永远保持昂扬的精神状态，争取在教学上是一把好手，在师德上是一座丰碑，努力赢得社会家长和学生的尊敬和认可二创新活动载体，培养行为习惯桃园小学地处城乡结合部，加上学生长期较为随意性的学习习惯，让学生养成很多无意识行为习惯，做什么事没有目的性，这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷，抓习惯培养，学校要建立起一套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成学生良好的学习习惯，让学生有事做做有意义的事，我们通过每周的升国旗仪式，主题班会以及少先队活动等丰富多彩的方式，培养学生高尚的情操和行为规范我们还制定严格细致的量化标准，加大检查力度，努力提高学生的自理、自立、自治的能力三狠抓教学管理，培养教学骨干1学习培训学校要充分利用一体机教育资源，组织教师进行业务培训，注重对青年教师的培养，采取老年教师对青年教师的帮扶带形式2走出去，请进来学校尽量安排每学期都有教师外出培训通过理论学习、外出参观、调研等方法，提高教师的各种能力3开展校本教研活动教师每人都要有自己的教学研究课题，学校根据实际需要，确定教学研究课题，以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛活动为教师素质提高，创设环境，促教师专业成长4全面开展“互听互评活动”实行听一节课，学一个优点，教师在日常工作中要互相进行评课活动，而学校的领导要进入教师的课堂中，将每个科目地教学动态了解清楚教师与学校领导之间要尽可能多的进行交流沟通，达到相互学习的目的5定期组织开展“教学评优”活动让所有教师全身心地投入到教学工作中去6严格管理要建立健全跟教学管理相关的制度，而检查工作由学校相关的领导来负责，针对教学总结与计划、集体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导作业的数量与质量、试卷分析和讲评、后进生的帮扶提高、教研活动、继续教育、现代化教学手段的培训，都要具备对应的操作程序，采取不定期抽查及定期检查的方式给予真实的评价四规范教学环节，细化教学过程课堂教育中教师必须要做好的几个阶段

1、课前的准备工作，课前要准备好教学方法及教材的选取

2、知识的导入，在新知识点的教学中导入工作是非常重要的阶段，尤其是新知识的开始，是学生与教师之间进行交流的开端

3、研究主体，这是课堂教学的关键所在，其关键在于研究，而不是简单地讲授

4、加强知识的巩固，巩固知识的目的就是为了加强对知识的掌握

5、拓展总结，处于这个阶段，不但是对知识点进行挺简单的总结，还需要对学习方法进行系统的总结

6、采取定期与不定期的检查模式来了解教学计划的实施与执行情况五完善管理制度，形成良好氛围制度是强化学校管理，提高教学质量的重要保障学校注重制度的构建，应用制度管理教师，做到制度管理与情理教育相结合的方式，奖罚分明，一视同仁让学校的管理工作有序进行，所有师生都要做到严格遵守制度，最重要的是要求真务实抓落实把制度落到实处，做到脚踏实地持之以恒，使学校常规工作落到实处产生效果，收到实效相信通过以上方法措施，我们学校的教育教学质量会有很大的提高，通过加强学校管理工作来提高教学质量，还有很多的措施与方针值得我们去深入探究，因此在工作中，我们会脚踏实地，使学校的教育教学质量及办学能力有所提高数学教学质量提升方案11

一、指导思想以题高培育教学质量为根本，根剧五教发20xx7号《关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》文件精神，扎实开展〃培育质量年〃活动，加强培育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展培育教学活动，全体题高我校培育教学质量

二、灵导机构

1、成立教学质量灵导小组组长副组长成员:

2、灵导小组成员职责教学质量管理灵导小组组长灵导并全体负责全片的教学质量管理工作，副组长（副校长）负责全校的教学质量管理以及三至六年级英语教学质量的管理，副组长（教道主任）负责一致六年级语文、英语及村小的教学质量管理，副组长（教科室主任）负责一致六年级数学的教学质量管理，成员（村小校长）负责本村小的教学质量管理，成员（副教道主任、后勤主任、大队辅导员）胁助完成教学质量管理工作

三、奋斗目标

1、力挣20xx年毕业班语文进入前区前三名、数学进入全区前五名，英语进入全区前十名

2、所辖村小xxx毕业班语文、数学力挣得到全镇第一名，并进入全区前三名，英语力挣得到全镇第三名；所辖村小xxx毕业班语文、数学、英语力挣得到区平

3、力挣20xx年市调考年级语文、数学、英语进入市教科所连系学校（37所）前25名

4、在年度办学水评评估中，保持〃规范一级学校〃称号

5、一致五年级语文、数学、三至五年级英语力挣年级平均分60以上的年级超过镇内同类学校

（一）加强教学常规管理，向管理要质量备课的基本要求:

1、任真钻妍大纲（课程标准）和教材大纲（课程标准）是教学的基本依剧，教师应任真学习令会大纲（课程标准），深入钻妍教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求合任务，整体把握教学内容之间的连系和跟尾

2、深入了解学生了解所教学生的〃双基〃掌握情况、萩漏所在、心里特点，以便因材施教，题高教学的实效性

3、任真编写教案教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容（或课题）、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等

4、任真写好教学后记教学后记要点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和源因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、题高教学水评35岁以下的教师每周不少于1篇教学后记

5、坚持间周一次的,集体备课做到〃三定〃定时间，定内容，定主讲人；〃五备〃备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，要点妍究本学科教与学的改革与创新上课的基本要求

1、任真作好课前准备，尊守学校教学常规，举时进入课堂

2、衣装整洁大方、教态亲切，背心、拖鞋，不坐着上课

3、语言文明、规范、使用普通话教学

4、不得提前下课，不准拖堂

5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受培育的权力

6、体育活动、实验、综和实践等课，要严蜜组织、加强指导、保障学生安全

7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具

8、上课时间，不会客，不擅自离去课堂，不做与本节课无关的事

9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教道主认同意并做好登记

10、任真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间

11、科学自然教师做好掩示和分组实验二重过程管理，向过程要质量为强化教学过程管理，确保我校教学质量奋斗目标的全体完成，必须制定并严格执行以下教学过程管理制度

1、坚持听课制度1学校行政每期听课、评课不少于30节，其中随堂听课不少于10节2教研组长听课、评课不少于20节，其中随堂听课不少于10节3课后要主动与课教师交换意见，题出自己对该课堂教学的意见和看法，使教师不断转变教学观念，改进教学方法4教道处、教科室、教研组定期、不定期近行教学常规抽查，梭巡班级教学状态，强化课堂教学监管力度

2、坚持教学巡导制度，成立以校长为组长，其他行政人员为成员的教学工作巡导组，定期不定期对所辖小学教学工作进行梭巡和督导，确保教学工作正嫦运转

3、坚持学月检察制度1每学月对教师的备课、上课、作业批改等〃六任真〃情况进行一次全体检察2每次检察要有结论、检察人要签字，加盖学校公章并做祥细记载3每次检察后，学校要在教师会上作总结，对〃六任真〃工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地题出，限期整改

4、坚持教学质量监控制度1教道处任真做好学期、学年考试安排并及时召开全片教学质量会，找问题，添措施，不断改进教学方法，千方百计题高教学质量2每次教学质量会，应找准薄弱学校、薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在，采取有用措施，加以要点督导数学教学质量提升方案12为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，建立健全以全面提高教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，认真落实县教育局《关于进一步提高教育教学质量的实施意见》，结合我校实际，特制订我校的实施方案

一、指导思想和总体目标以提高教育教学质量为根本，以强化学校精细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学管理，加大教师培养力度，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好教育教学质量的提高

二、主要措施

（一）充分认识提高教育教学质量的重要意义提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚点，是学校自身发展的内在要求只有不断提高教育教学质量，才能赢得社会的认可，学校发展才有不竭的动力；没有高质量的教育教学，就培养不出高素质的人才，就没有生存和发展的空间我校教师要充分认识提高教育教学质量的重要意义，明确教育教学工作的中心地位，坚持教育教学工作中心地位不动摇，坚持一把手是教育教学质量第一责任人制度不动摇，坚持教育教学管理监控保障和教育教学质量考核一票否决制不动摇进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把我校教育教学质量提高到一个新水平

（二）加强教学精细化管理，抓好教学常规的落实

1、落实教学常规认真贯彻落实《博野县中小学教育教学管理常规实施意见》《博野县教育局中小学、幼儿园教师奖励考评办法（试行）》，按照“严、细、精、实”的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点重过程、重细节、重视导，对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导及时，表扬与批评并重，力促把教学常规的过程管理做扎实教学管理人员要经常深入课堂，掌握教学第一手材料，及时研究新情况，解决新问题

2、精心设计教案倡导集中研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分发挥集体智慧，体现个性特色，增加备课的实效性教案要包括教学目标，教学重点、难点，教学方法及教具准备，教学过程和板书设计、作业设计，教学反思等内容，力求做到过程清晰，重点突出，科学实用杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现象学校每学期至少对备课情况检查四次，做好检查记录，评定备课等级，载入教师业务档案

3.培养学生自主学习能力及习惯充分利用同中开展培养学生“十大学习好习惯”活动的契机，培养学生课前预习的好习惯，养成阅读的好习惯以教研组为单位，各学科根据学科特点开展适合本学科的“好习惯”活动如语文教研组开展培养“阅读好习惯”活动，组织学生开展阅读活动

4、提高课堂效率以提高处理教材的能力为基本要求，以教学方法研究、改革为突破口，以提高教学效率为目标根据教材特点和学生实际，做到教学目的和要求明确；合理组织教材，做到内容充实，密度适当，结构紧凑；恰当选择教学方法，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法，提高教学效率；善于启发思维，加强技能训练，培养学生分析和解决问题的能力强力推进教育信息化，加大各学科与信息技术的深度融合要求我校50周岁以下教师要积极使用多媒体教学，利用网络资源编辑、开发教学资源；会制作课件，并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学

5、科学设置作业教师要根据学科特点和学生实际，精心选择、编拟习题，不得盲目使用复习资料和试卷，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”教务处每学期至少对作业布置及批改情况检查四次，检查要评定等次，检查结果作为教师业务考核的主要依据，载入教师业务档案

6、强化课外辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是教学工作的延伸教师要指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课外学习和实践创造有利条件辅导要根据学生情况有针对性的开展，加强对特优生、艺术特长生的培养以及对“学困生”的帮扶力度，做到辅导时间、地点、内容三落实，使学生的个性特长得到充分发挥

7、发挥专用教室效能专用教室是为教育教学提供重要支撑的场所相应学科的教师要按照课标要求积极使用专用教室及相关教育教学资源图书室要全天开放，语文教师每月不少于一节阅读指导课；科学安排实验探究活动，演示实验开出率100%,分组实验不低于95%；信息技术、音乐、美术、体育等学科的教学活动严格按课标要求进行

（三）加强教研管理，深化教学研究

1、加强教研管理各教研组立足学校教学改革实际，经常组织教师听课、评课、调研，跟踪教学改革课题，深度研究教学改革的过程和方法，园足球和冰雪运动项目，让每位学生掌握1至2项运动技能除体育免修学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目推动公共运动场所向学生免费或优惠开放通过购买服务等方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务开展新时代校园爱国卫生运动，做实综合防控儿童青少年近视工作

4.增强美育熏陶落实国家规定艺术课程，开设戏曲、剪纸、版画、冰雪文化等黑龙江特色课程，帮助每名学生掌握1至2项艺术技能办好中小学生艺术展演等活动，鼓励学校组建特色艺术团队，努力形成“一校一特色，一校一品牌”，建设一批黑龙江优秀传统文化艺术传承学校加强对美育教师的专业能力提升培训通过购买服务等方式，鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教支持艺术院校在中小学建立对口支援基地

5.加强劳动教育实施“最美劳动实践工程”，积极开辟劳动基地，创建一批劳动教育示范区、示范校，建立学生参加家务劳动、校园劳动、社会劳动等考评机制

（二）提高课堂教学质量和管理水平

1.优化教学方式实施“中小学教学质量提升工程”，聚焦课堂教学，抓实教师集体备课，探索高效教学模式建立教学质量提升实验区和实验校，推广应用优秀教学成果、教学案例，开展研究型、项目化、合作式学习，探索基于学科的课程混合式、综合化教学

2.规范教学管理省级教育部门要分学科制定课堂教学基本要求，加强课程实施全过程监测评估市县级教育部门要规范办学行为，指导学校及时帮助课改教师总结课堂教学改革的成功经验和存在问题，提出改进措施教研组长要站在课程改革的前沿，成为学科教学工作的研究者、教师专业化发展的引领者、教学质量提升的促进者各学科教研组长每学期至少进行一次示范课展示活动，做好研究、引领、指导、服务工作

2、做实校本研修学校要以校本教研为抓手，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位采取“走出去，请进来”的教研策略，学习兄弟县市先进经验，积极参加省市县组织的教研活动构建网络教研平台，拓宽校本教研渠道，引导教师积极参加网上教研活动，及时解决教育教学中的问题

3、深化课题研究组织教师根据自身教学实践，在教学思想、培养目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展研究，探索在新课改理念下的教育教学规律，不断提高教育教学研究水平，坚持以课题研究为载体，带动教研，促进教改学校领导要参与或主持课题研究，校长至少要承担一项县级课题的研究

4、注重质量分析要精心组织每学期的期中、期末考试，做到教考分离；认真进行教学质量分析，做到多层次、多角度（教师自身教学分析、学生学习效果分析、领导自身管理分析等），从分析中发现问题，制定解决问题的办法和措施，同时召开教学质量分析会，提出教学改进指导意见，促使教师自我认识、自我评价，转变教学观念、改进教学方法建立教学质量分析报告制度，每学期要对学校教育教学质量进行认真总结分析，形成书面材料，上报教育局

5、强化业务培训学校要重视青年教师的培养，做到有计划、有措施、有安排，通过业务指导、学习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式，促进新教师快速成长为热爱教育事业、具有扎实的教学基本功、能娴熟驾驭课堂的教育工作者要发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示范、带动、促进作用，以名优教师引领广大教师的专业化发展，提高教师的业务能力要立足以“真实的课例”为载体，通过研课、磨课、说课进行学科课堂教学研究，努力改变教师的教学方式认真开展“达标课”“观摩课”“示范课”“优质课”竞赛活动，引导教师相互学习、查找不足、总结经验、不断提高学校积极支持和督促教师参加上级业务部门组织的各种培训活动和业务学习教师要通过学习先进的教育教学理论，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析，为开展教育实践创新奠定基础每位教师每学期向教研组上交3-5篇成熟的教学反思，至少上一节校级以上（包括校级）研讨课，各级各类骨干教师每学期要举行2-3次观摩示范课，高职教师至少要有一名培养对象，并建立教师成长档案

（四）突出工作重点，抓好毕业班管理

1、明确奋斗目标学校要认真分析近年来调研考试情况，结合实际，制定具体的质量目标切实做好“培优”和“帮困”工作，既注意培养优秀生，又要对学困生进行个别辅导

2、搞好分类辅导要认真研究课改试题的变化，精心选取毕业年级相关资料，搞好分类辅导，拟定分类复习计划，开展有层次性训练，有针对性讲评要减轻学生过重的课业负担，让学生有时间去思考、去探索，促进学生的个性发展

3、加强薄弱学科建设各学校要针对学科薄弱现状，认真查找原因，通过规范教学管理、优化师资配备、调整评价机制、重视方法指导等有力措施，尽快扭转薄弱局面，全面提高教育教学质量

4、重视教学信息收集打通各种信息渠道，有目的、有计划地组织毕业年级教师外出参观学习，走开放式教学教研之路，学习好的经验，指导实践，提高质量

（五）强化校长在教学管理中的主导地位校长要加强对教学质量的管理，亲自抓教学工作，经常深入教学一线、深入课堂开展听评课活动，积极参加学校教研活动和备课组活动

三、建立健全保障机制

（一）强化组织领导为确保本实施方案落到实处，取得成效，学校成立了以邓朝阳为组长、陈泽峰为具体负责人，各教研组长为成员的提高教育教学质量工作领导小组，负责学校教育教学质量的管理和指导各教研组长切实履行好职责，为提升教育教学质量服好务教导处强化对学校落实本实施方案工作的进展情况进行定期或不定期的检查督导；德育处要对各班提高教育教学质量工作实行目标管理，严格年度考核，严明奖惩

（二）实施层级管理校长作为学校教育教学工作的第一责任人，要具体负责各项教育教学质量管理制度的落实学校班子成员要认真研究和解决教育教学中存在的突出问题，不断探索提高教育教学质量的有效措施，要具体负责一个年级，全程参与该年级教育教学管理，协助做好该年级各项工作，与所联系年级教育教学质量的优劣，负有连带责任教导主任每年都要负责毕业班的教育教学管理，提高毕业班教学质量邓朝阳校长负责参与英语教研组事务，毕立周主任负责参与语文教研组事务，郑博浩主任负责参与数学教研组事务领导班子成员每年根据学校具体情况确定负责分包具体的年级组或班级

（三）落实经费保障学校经费优先保证教育教学工作的进行及时维修或更换不能正常运转的教学设备；保障校本课程、国家课程校本化资源开发的经费；根据教学需要购买、征订足量的教学资料（包括图书、教学软件、学科刊物、报纸、教参、教辅等）；每年安排专项资金，用于教学管理人员、教师的学习培训数学教学质量提升方案13

一、指导思想坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标

二、工作思路围绕一个中心以提高教学质量为中心落实两个重点一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高加强三项研究一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究实现四个提高即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高

三、具体措施

1、切实加强课程管理要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理

3.切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用第一，把功夫下在课前教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前教师要认真钻研教材，仔细备课必要时采取集体讨论的方式备课备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计第二，把力量放在课内教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则1必须明确本堂课教学目标；2必须让学生积极参与教学活动；3必须当堂检查、反馈和巩固学校对课堂教学质量的管理办法是1随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议2组织教师评优质课活动，促进教学质量的进一步提高全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法第三，把补困加在课后在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题采取如下措施1建立后进生成长档案；2任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;

（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；

（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励第四，精选课堂教学例题、习题、作业题我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率第五，加强过程管理对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力方法为一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）全面解决〃教〃和〃学〃之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理

3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排第

一、建立档案根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案第

二、抓两头保中间一年级和五年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生不能使学困生在毕业时还没有脱困中间年级教师要避免产生新的学困生如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分第

三、分层转化转化后进生共分四个层次

1、学校监控学校将制定《后进生转化制度》对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，并在学校大会上隆重表彰通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道

2、重点监控确立五个重点重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）

3、加强检查学校按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改

1、进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂改革步伐，全面提高教学质量

2、管理人员严格把住五关

（1）备课关；

（2）上课关；

（3）作业关;4检测关;5评价关并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的绩效考核挂钩

3、全体教师结合本学科实际全员参与，及时总结，及时反馈，促进全校各学科教学质量整体水平的提高数学教学质量提升方案14

一、指导思想以提高教育教学质量为根本，根据五教发20xx7号《关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见》文件精神，扎实开展“教育质量年”活动，加强教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量

二、领导机构

1、成立教学质量领导小组组长副组长成员

2、领导小组成员职责教学质量管理领导小组组长领导并全面负责全片的教学质量管理工作，副组长副校长负责全校的教学质量管理以及三至六年级英语教学质量的管理，副组长（教导主任）负责一至六年级语文、英语及村小的教学质量管理，副组长（教科室主任）负责一至六年级数学的教学质量管理，成员（村小校长）负责本村小的教学质量管理，成员（副教导主任、后勤主任、大队辅导员）协助完成教学质量管理工作

三、奋斗目标

1、力争20xx年毕业班语文进入前区前三名、数学进入全区前五名，英语进入全区前十名

2、所辖村小XXX毕业班语文、数学力争得到全镇第一名，并进入全区前三名，英语力争得到全镇第三名；所辖村小XXX毕业班语文、数学、英语力争得到区平

3、力争20xx年市调考年级语文、数学、英语进入市教科所联系学校（37所）前25名

4、在年度办学水平评估中，保持“规范一级学校”称号

5、一至五年级语文、数学、三至五年级英语力争年级平均分60以上的年级超过镇内同类学校

四、主要措施及具体做法

（一）、加强教学常规管理，向管理要质量备课的基本要求

1、认真钻研大纲（课程标准）和教材大纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应认真学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教形成教学管理特色学校要精细管理规程，统筹制定教学计划，规范实施课程标准，重视差异化教学，开展中小学课后服务，实行个性化指导

3.加强课程建设制定地方课程和校本课程开发与实施指南，完善审议评估和质量监测制度试行《劳动与技术》课程做好教材选用和使用监管工作，严禁使用未经审定的教材，义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材

4.探索融合教学推进数字校园、智慧教育示范区建设，建设一批优质数字化教育资源支持农村和边远地区学校远程同步教学，缩小城乡教育差距健全线上教育教学资源保障体系和运行机制，完善数字化教学资源进校园审核监管机制

5.减轻学生负担合理安排学生在校时间，科学统筹作业总量和质量，规范学校办学行为严格执行各学段“零起点”教学健全年检年报、“黑白名单”等制度，坚决治理校外违规培训，规范中小学竞赛行为

（三）建设高素质专业化创新型教师队伍

1.提升教育教学能力提升师范教育培养层次和质量，强化师德教育和教学基本功各地要设立教师培训专项经费，落实5年1周期不少于360学时的全员培训制度实施中小学教师“十百千”工程加大对农村、偏远薄弱地区教师培养培训倾斜力度落实好国家乡村优秀青年教师培养奖励计划、教学素养展示、教学名师评选和表彰奖励制度

2.优化教师资源配置各地要做好编制具体核定与统筹使用工作，制定小规模学校编制核定标准和通过政府购买服务方式为寄宿制学校提供生活服务的实施办法通过设立“中小学教师临时周转编制专用账户”健全教师材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接

2、深入了解学生了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性

3、认真编写教案教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容（或课题）、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等

4、认真写好教学后记教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平35岁以下的教师每周不少于1篇教学后记

5、坚持间周一次的集体备课做到“三定”定时间，定内容，定主讲人；“五备”备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新上课的基本要求

1、认真作好课前准备，遵守学校教学常规，准时进入课堂

2、衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课

3、语言文明、规范、使用普通话教学

4、不得提前下课，不准拖堂

5、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利

6、体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全

7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具

8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事

9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教导主任同意并做好登记

10、认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间

11、科学（自然）教师做好演示和分组实验认真辅导要求做到

1、认真拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪

2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助

3、根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热情关怀、重点辅导，对优等生要加强培养，发展其特长

4、结合学生实际情况，实施分类辅导，使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展布置和批改作业的基本要求

1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力

2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量课堂作业必须当堂完成

3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整

5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批认真进行考核

1、全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准

2、单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟

3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象

4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定继续实行等级制

5、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋

6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况

7、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析

二、重过程管理，向过程要质量为强化教学过程管理，确保我校教学质量奋斗目标的全面完成，必须制定并严格执行以下教学过程管理制度

1、坚持听课制度1学校行政每期听课、评课不少于30节，其中随堂听课不少于10-H-不2教研组长听课、评课不少于20节，其中随堂听课不少于10节3课后要主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的意见和看法，使教师不断转变教学观念，改进教学方法4教导处、教科室、教研组定期、不定期进行教学常规抽查，巡视班级教学状况，强化课堂教学监管力度

2、坚持教学巡导制度，成立以校长为组长，其他行政人员为成员的教学工作巡导组，定期不定期对所辖小学教学工作进行巡视和督导，确保教学工作正常运行

3、坚持学月检查制度1每学月对教师的备课、上课、作业批改等“六认真”情况进行一次全面检查2每次检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载3每次检查后，学校要在教师会上作总结，对“六认真”工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地提出，限期整改

4、坚持教学质量监控制度1教导处认真做好学期、学年考试安排并及时召开全片教学质量分析会，找问题，添措施，不断改进教学方法，千方百计提高教学质量2每次教学质量分析会，应找准薄弱学校、薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在，采取有效措施，加以重点督导数学教学质量提升方案15为全体贯彻党的培育方针，扎实推进素质培育，建立健全以全体题高培育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，任真落实县培育局《关于进一步提高教育教学质量的实施意见》，结合我校实际，特质订我校的实施方案

一、指导思想和总体目标以题高培育教学质量为根本，以强化学校仔细化管理为基础，以开展系列活动为抓手，以创名校、树名师为突破口，狠抓教学管理，加大教师陪养力度，更新教学观念，改进教学方法，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，全力抓好培育教学质量的题高

二、主要措施

（一）充分认识题高培育教学质量的重要意义题高培育教学质量是培育改革与发展的根本出发点和落脚点，是学校自身发展的内再要求仅有不断题高培育教学质量，才能赢得社会的任可，学校发展才有不竭的动力；没有高质量的培育教学，就陪养不出高素质的人才，就没有生存和发展的空间我校教师要充分认识题高培育教学质量的重要意义，明确培育教学工作的中心地位，坚持培育教学工作中心地位不动摇，坚持一把手是培育教学质量第一责任人制度不动摇，坚持培育教学管理监控保障和培育教学质量考劾一票否决制不动摇进一步加大工作力度，不断开河创新，努厉把我校培育教学质量题高到一个新水评

（二）加强教学仔细化管理，抓好教学常规的落实

1、落实教学常规任真贯彻落实《博野县中小学教育教学管理常规实施意见》《博野县教育局中小学、幼儿园教师奖励考评办法（试行）》，按照〃严、细、精、实〃的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理妍究的‘要点重过程、重细节、重视导，对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导及时，表扬与批评并重，力促把教学常规的过程管理做扎实教学管理人员要经常深入课堂，掌握教学第一手材料，及时妍究新情况，解决新问题

2、精心设计教案倡导集中妍究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分发挥集体智慧，体现个性特色，增多备课的实效性教案要包括教学目标，教学要点、难点，教学方法及教具准备，教学过程和板书设计、作业设计，教学反思等内容，立求做到过程清晰，要点突出，科学实用杜绝教师无教案、沿用旧教案或抄袭别人教案上课的现像学校每学期至少对备课情况检察四次，做好检察记录，评定备课等级，载入教师业务档案3陪养学生自主学习能力及习惯充分利用同中开展陪养学生〃十大学习好O习惯〃活动的契机，陪养学生课前预习的好习惯，养成阅读的好习惯以教研组为单位，各学科根剧学科特点开展适合本学科的〃好习惯〃活动如语文教研组开展陪养〃阅读好习惯〃活动，组织学生开展阅读活动

4、题高课堂效率以题高处理教材的能力为基本要求，以教学方法妍究、改革为突破口，以题高教学效率为目标根剧教材特点和学生实际，做到教学目的和要求明确；合理组织教材，做到内容充实，密度适当，结构紧凑；恰当选择教学方法，积极倡导〃自主、探讨、合作〃的学习方法，题高教学效率；善于启赞思惟，加强技能训练，陪养学生和解决问题的能力强力推进培育信息化，加大各学科与信息技术的深度融合要求我校50周岁以下教师要积极使用多媒体教学，利用网络资源编缉、开发教学资源；会制作课件，并能熟练使用多媒体课件进行教学设计和课堂教学

5、科学设置作业教师要根剧学科特点和学生实际，精心选择、编拟习题，不得盲目使用复习资料和试卷，努厉使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有用性，对课堂作业和练习坚持做到〃有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠〃教务处每学期至少对作业布置及批改情况检察四次，检察要评定等次，检察最终作为教师业务考劾的主要依剧，载入教师业务档案

6、强化课外辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是教学工作的延伸教师要指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课外学习和实践创造有利条件辅导要根剧学生情况有针对性的开展，加强对特优生、艺术特长生的陪养以及对〃学困生〃的帮扶力度，做到辅导时间、地点、内容三落实，使学生的个性特长得到充分发挥

7、发挥专用教室效能专用教室是为培育教学提供重要支撑的场所相应学科的教师要按照课标要求积极使用专用教室及有关培育教学资源图书室要全天开放，语文教师每月不少于一节阅读指导课；科学安排实验探讨活动，掩示实验开出率100%,分组实验不低于95%；信息技术、音乐、美术、体育等学科的教学活动严格按课标要求进行

（三）加强教研管理，深化教学妍究

1、加强教研管理各教研组立足学校教学改革实际，经常组织教师听课、评课、调研，跟踪教学改革课题，深度妍究教学改革的过程和方法，及时帮助课改教师总结课堂教学改革的成功经验和存在问题，题出改进措施教研组长要站在课程改革的前言，成为学科教学工作的妍究者、教师专页化发展的引令者、教学质量提昇的促进者各学科教研组长每学期至少进行一次示饭课展示活动，做好妍究、引令、指导、服务工作

2、做实校本研修学校要以校本教研为抓手，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位采取〃走出去，请进来〃的教研策略，学习兄弟县市先进经验，积极参加省市县组织的教研活动构建网络教研平台，拓宽校本教研渠道，引导教师积极参加网上教研活动，及时解决培育教学中的问题

3、深化课题妍究组织教师根剧自身教学实践，在教学思想、陪养目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展妍究，探嗦在新课改理念下的培育教学规律，不断题高培育教学妍究水评，坚持以课题妍究为载体，带动教研，促进教改学校灵导要参与或主持课题妍究，校长至少要承担一项县级课题的妍究

4、注重质量要精心组织每学期的期中、期末考试，做到教考分离；任真进行教学质量，做到多层次、多角度（教师自身教学、学生学习效果、灵导自身管理等），从中发现问题，制定解决问题的办法和措施，同时召开教学质量会，题出教学改进指导意见，促使教师自我认识、自我评价，转变教学观念、改进教学方法建立教学质量报告制度，每学期要对学校培育教学质量进行任真总结，变成书面材料，上报培育局

5、强化业务培训学校要重视青年教师的陪养，做到有计划、有措施、有安排，捅过业务指导、学习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼题高等方式，促进新教师飞快成长为热爱培育事业、具有扎实的教学基本功、能娴熟驾驭课堂的培育工作者要发挥名师、学科带头人和骨干教师在教学工作中的示饭、带动、促进作用，以名优教师引令广大教师的专页化发展，题高教师的业务能力要立足以〃切实的课例〃为载体，捅过研课、磨课、说课进行学科课堂教学妍究，努厉改变教师的教学方式任真开展〃达标课〃〃观摩课〃〃示饭课〃〃优质课〃竞赛活动，引导教师相互学习、察找不足、总结经验、不断题高学校积极支持和督促教师参加上级业务部门组织的各种培训活动和业务学习教师要捅过学习先进的培育教学理仑，对自己的培育教学行为进行诊断与评价、妍究与，为开展培育实践创新奠定基础每位教师每学期向教研组上交3-5篇成熟的教学反思，至少上一节校级以上（包括校级）言讨课，各级各类骨干教师每学期要举行2-3次观摩示饭课，高职教师至少要有一名陪养对象，并建立教师成长档案

（四）突出工作要点，抓好毕业班管理

1、明确奋斗目标学校要任真近年来调研考试情况，结合实际，制定具体的质量目标真实做好〃培优〃和〃帮困〃工作，既注意陪养优秀生，又要对学困生进行个别辅导

2、搞好分类辅导要任真妍究课改试题的变化，精心选娶毕业年级有关资料，搞好分类辅导，拟定分类复习计划，开展有层次性训练，有针对性讲评要减轻学生过重的课业负担，让学生有时间去思考、去探嗦，促进学生的个性发展

3、加强薄弱学科建设各学校要针对学科薄弱近况，任真察找源因，捅过规范教学管理、优化师资配备、调整评价机制、重视方法指导等有力措施，尽快扭转薄弱局面，全体题高培育教学质量补充机制按规定审批程序，对符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师全面推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革深化后勤服务社会化改革，调整压缩非教学人员编制严禁挤占、挪用和截留中小学教职工编制，严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”制定符合教师职业特点的公开招聘办法稳步推进中小学教师资格定期注册制度改革继续实施“特岗计划”，启动实施龙江银龄讲学计划，深入推进县域内教师交流轮岗落实好国家和我省对长期在边境、乡村、林场、矿山等艰苦边远地区基层一线任教教师的职称评聘倾斜政策

3.保障教师权益待遇制定我省教师优待办法，保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平实行中小学教师绩效工资总量核定分配办法落实乡村教师乡镇工作补贴、集中连片特困地区生活补助和艰苦边远地区津贴等政策，有条件的地方对在乡村有教学任务的教师给予交通补助加快乡村学校教师周转宿舍建设落实教师教育惩戒权

4.加强校长队伍建设全面推行中小学校长职级制实施校长培训5年行动计划，开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修，努力打造政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍

（四）破解关键领域改革发展难题

1.推动优质均衡发展实施“优质均衡攻坚行动计划”，加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，推动“强校+弱校”联盟式发展，促进城乡义务教育一体化发展，在相关政策上向边境地区倾斜，按期消除大班额、大校额，切实保障外来务工人员随迁子女、农村留守儿童、贫困家庭子女、残

4、重视教学信息收集打通各种信息渠道，有目的、有计划地组织毕业年级教师外出参观学习，走开放式教学教研之路，学习好的经验，指导实践，题高质量

（五）强化校长在教学管理中的主导地位校长要加强对教学质量的管理，亲自抓教学工作，经常深入教学一线、深入课堂开展听评课活动，积极参加学校教研活动和备课组活动

三、建立健全保障机制

（一）强化组织灵导为确保本实施方案落到实处，取得成效，学校成立了以邓朝阳为组长、陈泽峰为具体负责人，各教研组长为成员的题高培育教学质量工作灵导小组，负责学校培育教学质量的管理和指导各教研组长真实履行好职责，为提昇培育教学质量服好务教道处强化对学校落实本实施方案工作的进展情况进行定期或不定期的检察督导；德育处要对各班题高培育教学质量工作实行目标管理，严格年度考劾，严明奖惩

（二）实施层级管理校长作为学校培育教学工作的第一责任人，要具体负责各项培育教学质量管理制度的落实学校班子成员要任真妍究和解决培育教学中存在的突出问题，不断探嗦题高培育教学质量的有用措施，要具体负责一个年级，全程参与该年级培育教学管理，胁助做好该年级各项工作，与所连系年级培育教学质量的优劣，负有连带责任教道主任每年都要负责毕业班的培育教学管理，题高毕业班教学质量邓朝阳校长负责参与英语教研组事务，毕立周主任负责参与语文教研组事务，郑博浩主任负责参与数学教研组事务灵导班子成员每年根剧学校具体情况确定负责分包具体的年级组或班级

（三）落实经费保障学校经费优先保证培育教学工作的进行及时维修或更换不能正嫦运行的教学设备；保障校本课程、国家课程校本化资源开发的经费；根剧教学需要购买、征订足量的教学资料（包括图书、教学软件、学科刊物、报纸、教参、教辅等）；每年安排专项黄金，用于教学管理人员、教师的学习培训【数学教学质量提升方案】疾儿童少年平等接受义务教育，确保到20xx年义务教育发展优质均衡县（市、区）建设达标比例达到20%

2.深化招生考试制度改革推进义务教育学校免试就近入学全覆盖优质普通高中招生指标分配到初中比例不低于60%建设中小学生综合素质评价电子化管o理平台推进初中学业水平考试命题改革，稳步推进省级统一命题落实公办民办“同权同责同招同管”要求，深化民办中小学校招生制度改革

3.健全质量评价体系落实国家县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量评价标准县域义务教育质量评价突出考查地方党委和政府对教育教学改革的价值导向、组织领导、条件保障和义务教育均衡发展情况等学校办学质量评价突出考查学校保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业化成长、规范办学行为、增强社会满意度等学生发展质量评价突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等

4.提高教研支撑能力完善省、市、县、校机构健全、所有学科专兼职教研员完备的教研体系健全教研员准入、退出、考核激励和专业发展机制完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度，探索高等学校、科研机构等参与教研工作模式，打造品牌教研活动

5.加快建设现代学校制度落实学校办学自主权，实行学校自主设立内设机构，依法依规开展教育教学活动、聘用教师及其他工作人员、管理使用学校经费等严格控制面向义务教育学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动，未经当地教育部门同意，任何单位不得到学校开展有关活动

6.重视支持家庭教育实施“百万家庭赋能工程”，健全街道（乡镇）、社区（村）家庭教育指导机构，推进中小学普遍建立家长委员会，创建家长学校，推广优秀家庭教育示范案例，提高家校协同育人水平

三、保障措施

（一）加强党的领导各级党委和政府要建立教育工作领导小组议事制度，选优配强教育部门领导干部县级党委和政府每年至少听取1次义务教育工作汇报，把义务教育作为财政支出重点领域予以优先保障，将校园安全纳入社会治理加强校医队伍建设，强化常态化传染病防控推进中小学校园封闭式管理，一键式紧急报警、视频监控系统与公安机关联网率和专职保安配备率达到100%,发挥“未成年人权益保护热线”作用，维护正常教育教学秩序

（二）形成工作合力教育部门要做好提高义务教育质量统筹规划组织部门要加强对党政领导班子及有关领导干部履行教育职责的考核，按照干部管理权限做好教育部门和单位领导干部选拔任用工作，指导学校做好党建工作宣传部门要抓好正面宣传和舆论引导工作，营造尊师重教良好氛围机构编制部门要做好学校编制核定工作发改部门要将义务教育发展纳入国民经济和社会发展规划自然资源部门要配合做好学校布局规划，统筹做好土地供给工作住建部门要做好学校建设过程的监管工作财政部门要加大财政投入，优化支出结构，足额落实义务教育经费人社部门要依法落实教师待遇，为学校招聘教师提供支持民政部门要牵头做。