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文本内容:
2.网络授课形式第一周采用直播+录播形式,第二第三周采用直播,现在大家对网络在线教学方式、学生管理方式以及作业批改等方面的运用越来越熟练学生在家时间增多,推荐优质的记录片和文艺片扩展学生的知识面,如《地球脉动》《航拍中国》《中国地名大会》等
二、认真备课研课,精讲精练
1.提前一周安排好下周课程,并在教科室的安排表格中及时填写另外,除了地理教研组的试播群外,备课组还有年级试播群,每次直播前都要在群里反复试播,再通过回放找问题,看本讲内容讲解语言是否精炼、准确,时长安排是否合理,重难点处理是否恰当,重点是否突出
2.线上教学的备课量比面授大,原来的.课件在许多方面不适合现在教学模式的使用,同时考虑到学生手边没有教材,因此要重新调整教学设计,制作课件,我们组的老师进行了精心的准备
3.想法设法激发学生网络学习兴趣结合教学内容精选图片、歌曲、短视频等丰富教学内容激发学生兴趣
4.每节课30分钟左右的精讲,剩下的30分钟,进行堂清测试和知识梳理堂清测试,主要以选择题为主,这样学生反馈的速度很快,根据学生的答题情况,有针对性的讲解分析;每节课的知识梳理重在学到什么,包括绘图和知识点,都要求学生在课堂上完成,课下不再留书面作业,以观看强国app上的纪录片为主
三、积极主动与学生互动
1.提前10分钟开始直播侯课,一是测试设备,二是检查学生是否按时上课为了提高学生的兴趣,课前给学生放一些有趣的地理视频我们是用电脑上课,手机同步打开,一方面可以检测自己直播的情况,另一方面还可以用手机和学生互动互动方式主要是提问,学生在直播群里回答,教师及时反馈评价连麦经过试验,一是面板遮挡屏幕,二是网络问题,有时会很卡如果学生对老师的讲解有疑问,在对话框留言,老师会及时回答
2.利用“家校本”布置作业,做到一一批改,以表扬性批注为主每次课前,表扬积极发言和认真完成作业的同学课后根据系统的数据反馈,把没有听讲的同学名单,截屏发到班级微信群,让家长、班主任配合督促I、网络教学所思所想
1.老师在教学的同时,也要利用网络这个平台加强自身的学习比如观看“名师课堂”、“河南跨区域cctalk网络磨课”、听本校本年级教师的课,取长补短观看纪录片,寻找优质视频,储备教学资源
2.老师要做好两个“关注”一是关注学生的作业完成情况,通过作业反馈网课学习效果要求学生在听课过程中随时记录关键点,课堂训练题学生先做,教师后讲课后作业基本上学生可以当堂完成,通过家校本拍照提交教师通过批改作业掌握每个学生的课堂学习情况二是关注在线听课人数,教师提前几分钟打开直播侯课,学生陆续进入,看在线人数差不多了再开始直播
3.存在的问题与一点思考网络授课教师非常用心,如何有效调动学生的兴趣,如何掌握学生学习的真实状态有待探讨在直播回放查看直播数据发现观看直播时长有学生没有全程听课,有的时长不足二十分钟;观看回看的很少有个别学生没有在线听课,也没有观看回放作业完成情况堪忧,每班每次都有不交作业的同学,多次在线提醒仍有不交有一句话说得很好,一个人可以走得很快,一群人才能走得很远,我们地理组一直是一个积极向前充满正能量的集体正如史校长的激励,我们一定会集思广益、博采众长、持续努力,以求给我们育才学子呈现不一样的网上地理大餐教研教师教学工作总结6一年来,爱岗敬业,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下
一、师德方面作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的领导,拥护党的各项方针政策,关心国内外大事,注重政治理论的学习,团结同志,热心帮助同志,人际关系融洽,教学目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神
二、教学情况在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率深入细致的备好每一节课在教学活动中,积极参加年级组组织的教研活动,进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质然后根据要求,提前备好课,写好教案备课时认真钻研教材,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教力求吃透教材,找准重点、难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式
三、做好学困生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对学困生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而学困生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作
1、用发展的‘观点看学生
2、因势利导,化消极因素为积极因素
3、真正做到晓之以理,动之以情、工作中应努力的方向
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清
2、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己
3、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感
4、利用各种方法,训练学生提高、集中注意力
5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命教研教师教学工作总结7教育教学质量是学校赖以求存的生命线,它离不开教师兢兢业业地奉献,也离不开学生脚踏实地地耕耘,更离不开教研教改这一源头活水地润泽教研工作无论在个人的教学中,还是在整个学校的发展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升个人素质的保障,也是学校教学质量的基础,因此教师要想真正发展自己,提高自己的教学水平,必须走教科研之路,走出自己的特色,真正根据自己的情况确定自己研究的教科研课题,坚持不懈的研究,才能使自己走专业发展的道路
一、在思想上积极要求进步本学期我担任四年级科学和全校的信息技术教学工作,严格按照学校要求,积极参加学校教研、磨课研讨、还参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的思想觉悟,我认真学习了学校发的各种文件和自己喜欢的做人书籍,并时时思考者我如何教育好我的学生,要当好老师,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜欢我为了跟上教师的步伐,今学期我认真拜读了魏书生的《给青年教师的建议》、《红蕾文摘》、《学习兵法》等书刊,认真摘抄和书写读书笔记,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没自己还不断的写教学反思,实验总结,使自己不断的反思自己的工作,少走弯路记得苏霍姆林斯基说过“每一位教师都来写教育日记,写随笔和记录这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝,是你搞教科研的丰富材料及实践基础”作为一名学校名师,为人师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高
二、在教学上也不甘落后,积极上进今年教的是四年级科学,我深知自己的重担,直接关系着每一位学生的科学思维和动手操作能力的提高因此,我在课堂教学中,坚持做到认真钻研课程标准,仔细分析教材的编写意图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的‘培养我有时在所教班内做一些问卷调查,了解自己身上的不足,了解学生喜欢什么样的老师,知道某一阶段学生对化学的感受等,这样我可以及时的了解学情,及时的调节教学的方向,使学生尽量喜欢我,喜欢我的教学方式在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在化学教学中落实素质教育的方法及手段,探索在教育中培养学生能力发展的途径在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平我抓住学校安排听课、学习的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结对上级布置的任务,我总是尽心尽力完成,及时把各种通知传达到各位老师,把自己分管的各项工作都做到完美为止总之,在这一学期中,由于教研教改,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高但我平时工作中出现需改进的地方也较多,比如教学上与学生交流较少,致使个别学生的化学成绩不理想学习理论知识不够,电脑知识长进不快在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力教研教师教学工作总结8地理新教材从“以学生发展为本”的教育思想出发,每节课后面都安排了“活动而且“活动”板快分量很大,使学生通过一系列的活动内容联系生活实际,动口,动手动脑动眼,进而学会探究新知识,培养兴趣,提高能力现就本人的教学实践,谈谈活动教学的开展一活动教学开展的形式
(一)让学生动手制作学生动手制作的过程既是一个手脑并用、相互促进、相得益彰的过程,也是学生有所发现、有所发明、有所创造的过程在进行《地球和地球仪》教学时,我事先布置学生根据课本要求准备好制作地球仪的工具、材料,在上课时,让学生独立的自由地对这些材料进行观察、按按课本步骤操作制作地球仪我发现学生很快进入了状态他们一会拿乒乓球、一会拿硬纸板,一会画线,还有的注视着自己的地球仪指指点点,忙的不可开交各个组员配合默挈,专心致志当他们端详着自己的佳作时,个个露出了满意的笑容这时有的学生提出我能不能不按课本方法去做我马上引导你们是不是有更好的办法与大家分享哪?于是大家七嘴八舍,各抒己见借助这一活动,学生对经纬线、经纬度、地球的形状及大小等抽象的知识不仅理解的深刻、透彻,而且提高了教学效率上完这节课我深深的体会到要让学生“在做中学”“在做中思”“在做中悟”
(二)让学生大胆探究如在学习大陆漂移学说时,我设计了这样一个情景拿一张带有图画和文字的纸,然后把它撕成参差不齐的两半,问学生有哪些方法可以证明它们曾经是一张纸学生纷纷发表见解,从纸的质地、印刷文字和图的行列分布,纸的边缘是否能拼合在一起等进行论证,然后我用电脑动画演示非洲和南美洲的拼合图,让学生讨论从中你得到什么启示学生很容易得出结论我进一步引导启发学生“现在你们只是通过观察推测结论,能否就此判断它们原来是一个整体”一一不能“任何一个科学结论都要讲证据,你准备用哪些方法证明你的推测?请大胆设想”学生的思维和表现欲望一下子被调动起来了,各个小组经过热烈讨论后,纷纷推选代表走上讲台指图讲解,有的小组受到拼纸的启示,从地层地质年龄和化石相似性衔接角度论证;有的小组查阅世界山脉分布图,从山脉的分布加以论证;有的小组从物种角度,南美东海岸和非洲西海岸发现了海牛和鸵鸟,而这两种动物都没有远涉大洋的能力,从而说明它们原来在一起课的最后,我布置了一个问题让学生讨论“你从魏格纳与大陆漂移学说的故事中得到什么启示”学生的回答更是精彩纷呈
(三)让学生绘图新教材注重学生创新能力的培养,让学生动手绘图,把课本知识“活”起来,既能帮助加深对知识的理解,又培养学生的创新意识和表演才能,寓教于乐有些地理原理单纯靠教师口头讲解,学生理解较为困难,教学中让学生动手做、演示,不仅能让抽象的东西形象具体化,加深对地理原理的理解,而且能调动学生参与的热情,活跃了课堂如学完“地图”后,我设计了一个小组合作竞赛--绘制学校平面图将全班分成六个小组,看哪个小组绘的最准确最迅速个小组成员纷纷行动起来,有的测量学校的长度,和宽度,有的测量学校的主要房屋,有的测量学下地主要花圃,有的测量主要道路,在实地测量的基础上,小组集体讨论并确定了绘制的比例尺,基本图例,和地图的指向标在绘制的过程中,每个学生充分发挥自己的特长,既有分工又有合作,最后将学校平面图绘制的非常漂亮
(四)让学生合作交流学会合作与交流是现代人所必备的能力,在课堂教学中,教师与学生之间,学生与学生之间不断进行讨论交流,不仅可以充分让学生自主学习,培养学生从容表述的能力,还能把学习个体的见解转化为群体的发现,达到集思广益的目的,同时为促进学生主动参与学习活动提供了机会,为他们创造性地学习提供了条件因此,在教学活动中要注意组织学生讨论,采用多种形式的小组合作学习方式,促进学生多向交流合作,在交流合作中各抒己见,为各类学生的主动发展提供广阔的天地新教材在每节课都设计了一些让学生联系实际分析问题、动口讨论问题的“活动如七年级上册第27页活动阅读图23和图
2.4,谈谈你对地球名称的看法;第36页活动2你认为大陆漂移是空想哪,还是有科学根据第77页活动2通过报纸、杂志、广播、电视、互联网等媒体,收集关于宗教的报导,与其他同学交流,了解宗教对人们生活的影响;第83页活动对于传统聚落中民居的开发与保护问题,有不同的观点,以下是北方城市建设中关于四和院的不同观点和做法你的看法如何?这个类活动大多要求学生针对社会热点问题或日常生活经常碰到的有关地理问题展开讨论与辩论,在讨论中形成自己的观点和对问题的看法,通过广泛讨论,深化对地理教学重点、难点的理解,激发进一步学习的兴趣,促进学生思维能力与表达能力的提高,同时关注社会,培养健康的情感二开展活动教学的效果通过对活动教学的初步实践,产生了良好的效果课堂变的活波生动学生不在认为地理是一门苦差事,而是一份营养丰富的“自助餐”,特别是应试教育下的“差生”,在活动中找到了感觉有位“睡觉大王”在作文中写到地理课象是一场春雷让我在……三开展活动教学应注意的问题1激发学生参与学习活动的欲望恰当的教学情境,民主、宽松、和谐的课堂氛围,能够最大限度地发挥学生的主观能动性,唤醒学生强烈的求知欲望,促进学生保持持久的学习热情,从而获得最佳教学效果因此,在教学中,要让学生主动参与教学活动,必须建立起一种民主、平等、信任、尊重的师生关系,给学生充分发表意见的机会,让学生在宽松融洽的条件下积极、主动参与学习活动,激发他们内在的学习要求其次,创设问题情境,造成学生认识的不平衡,使他们产生一种知识上的“缺陷感”和“饥饿感”,进而产生强烈的求知欲,引起对学习的浓厚兴趣,并以最佳的精神面貌参与到教学活动中2给学生主动发展提供广阔的时间和空间活动教学强调在“做中学”,让学生在做的过程中获得直感,也得到对知识产生全过程的理解教师应引导学生主动地观察、实验、猜测、验证、推理和交流,从而使学生形成自己对知识的理解根据学生好奇、好动、好说的特点,为充分调动学生的主动参与,在日常教学活动中,要精心设计有目的的观察、操作活动,让学生动手操作,动口表达,动脑思考,利用多种感官全方位参与探究知识的过程,给学生创设充分表现自己才能的时空,引导学生自己去探索、发现、理解知识教研教师教学工作总结9一学期来,我们英语教研组围绕开学初定下的研训主题“抓好教学常规促进有效学习“开展一系类的主题研训活动以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,发扬合作意识,以更新教育教学观念为先导,以课堂教学改革为重点,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,全面提高了我校初中英语教研组教研工作水平
一、加强理论学习,提高教师理论素养
1、本学期我们英语组老师围绕“话题+微技能”的英语写作课堂教学模式对一直困扰我们的写作课堂教学模式进行探索其中,杨琪老师和严彬然老师结合她们所做的课题多次对本组老师进行经验分享和理论学习
2、加快信息技术学习进程组织本组老师进行思维导图软件运用的学习经过学习,老师们能熟练运用mind-map软件进行思维导图的生成和应用,从而帮助课堂教学多位老师在开课中运用这一软件辅助教学,如杨琪,蔡少芹,林燕如等等
3、积极鼓励本教研组教师撰写论文和申请课题本学期已经有三项课题立项,分别是由缪晓珍老师,杨琪老师和严彬然老师负责
二、狠抓教学常规落实,深化教育教学改革
1、进一步抓好教学常规工作在教研组主题研训活动中,由每个备课组选取教学常规落实到位的老师进行经验分享,并在不断讨论中完善英语课堂常规的统一要求如单词默写写要求一模块两次默写,全员过关背诵课文分短篇、长篇对不同英语水平层次的同学进行分层布置等通过一个学期的落实使使学习常规,实施常规成为我们全组教师的‘自觉行动
2、抓好各年级的备课组建设由于七年级班级人数重多,学生英语水平差异较大,七年级备课组除了继续抓好中小学衔接教学外,同时将工作重心放在后20%学生的学习常规的落实上八年级备课组重点在继续抓好学生常规教学的同时加大前20%学生的学习能力的培养和学习策略的指导平时的日常教学以外要做好后进生和优秀生的个别指导和辅导工作九年级备课组重点在研究中考试题的基础上,在上复习课同时加强相关中考题的训练
3、抓好教研组的开课活动按照学校考核要求教研组内每人进行组内开课本学期我们围绕研训主题进行开课和评课研讨活动,让老师们取长补短学习借鉴他人的优点提高自己课堂的效率同时杨琪老师还参加了一师一优课的评比活动
三、开展课外活动,激发学生学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野,可以激发他们对英语的学习热情,培养兴趣我们根据不同年级掌握的知识水平,组织一些丰富多彩的英语课外活动如英语原版报纸阅读、英语绘本分享,英语话剧社等同时通过活动,学生学习英语的兴趣有所提高我们这学期尝试对教学资源进行共享,利用公共ftp打通各个年级沟通的障碍将教学资源留给下一个年级避免了重复发力
五、存在的问题教研组主题研训活动没有定时间开展由于八年级老师的课都在星期五下午,导致我们英语组都没有一个完整的时间开展主题研训活动很多时间在我们微信群中进行资料的分享和主题的探讨总之,一学期以来,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗教研教师教学工作总结10第一学期信息技术教研组活动总结本学期,我们信息技术组共开展了教研活动四次本组教师发扬团结协作的精神,使教研工作保质保量,收到很好的效果
一、认真开展专题研究,积极作课,以“我的实践—反思—再实践—再反思”为主线,提高教学质量XX月XX日上午,老师在二年级做了一节题为《XX编辑课程表》的研究课此课根据学生实际,备课精心,问题设计合理,并充分展示了“任务驱动”教学模式的特点,让学生在自主探究中进行学习,最终在分组合作中很好地完成了教学任务在课后的研讨中,大家以本节研究课为出发点,对“任务驱动”教学模式在微机课中的有效应用进行了探讨与肯定此活动使大家对于课程的把握方面有了新的领悟
二、在“信息技术与各学科整合”的大形势下,进行学科整合的探索XX月XX日下午,老师在一年级进行了一节“综合实践与信息技术整合”实践的活动由于课前老师与综合实践学科教师多次沟通探讨,活动中充分发挥出优势,圆满完成教学任务已经水到渠成了在各位老师的点评中,我们对本学科在整合中的地位及如何更有效地进行实施有了更明确的认识起探讨教研中的难点、疑点、重点与亮点这样的合作拓展了彼此,激活了互动时间与空间,专家的教学理论和教师的实践经验在互动中被激活、被整合,合作生成新知识、新技能、新概念、新思想的比重不断增加,教师的课程观、教学观、知识观、学生观发生了显著的变化我们开展有实际运用价值的合作研究,帮助教师对本学科教学有一个整体的结构性认识,便于系统、准确地把握;帮助教师逐步正确把握教学目标,注重教学过程和教学结果的一致性,我们这样做有两个目的1改变简单的经验重复,让教师对自己成功的经验加以意识化,并对不足审慎反思,从而使自己的教育行为更加科学、合理与优化2增强教师教育智慧,让教师逐步从讲究时间、体力投入的“量性敬业”走向以提升教育情智含量为主的“质性敬业——教师的工作既要“实干”也要“巧干”,既要用汗水也要用智慧
二、体会与思考
1、体会我们在积极推进合作式教研的过程中,有积累和收获,我们的体会是“以需求为导向”的合作校本研修,是促进教师专业发展的有效途径我们的合作校本研修坚持以校为本,但同时也必须打开教室、走出校门它讲究的是学校中人的相互支撑,相互帮助,合作共进,它一定程度上缓解教师的焦虑情绪、减轻精神压力和负担,满足了人渴求理解、信任的需求,形成了和谐校园氛围,使教师在身心愉悦的状态下工作,保障课改稳定、持续发展同时,我们的合作式教研教师与教师日常工作结合、与学校的重点工作结合、与名师培养工程结合,采取任务驱动式的多样性研究,通过交流合作、互帮互学形式,分层分类开展研究,可以帮助教师在与伙伴合作研究中获得个性化、情景化的知识,获得有效解决实际问题的方法,提高教师课改执行力“以课改为动力”的管理模式转变,是促进学校内涵发展的根本保证我们摸索了一套“以科研带动教改、以教改推进全校工作”的分层管理模式和方法,并建立了与之相匹配的管理制度、研究制度和评价制度,创造更有效地合作与交流的平台,集中提供可供分享的资源,使学校工作围绕重点有效推进,显示层次性,前后连贯递进,实现学校持续、内涵发展
2、思考应该说,合作校本研修在促进教师专业发展的同时,也提升学校整体实力但学校如何在现有基础上在发展,我们觉得要认真处理好意下三个关系师德与才能唐王李世民认为有德有才是君子,有德无才是庸人,有才无德是小人其用人之道是有君子用君子,无君子用庸人,宁用庸人勿用小人学校是育人的场所,作为教师,必须德才兼备因此,我们必须着力加强学校师资队伍建设,提高教师的精神境界和专业水平,“以德为根,注重修养身心”,以自己的言传身教,教会我们的学生学会做人、学会学习,使教育教学做到“提升智慧和人格完善”完美统一用力与用心如果只说不练是一个空把式,只练不想是傻把式,那么,做教师就要做一个有思想的实践者,具备“想得清、说得明、干得实、写得好”的本领因此,我们要开展有实际运用价值的研究,通过教研的有效性研究来提高教和学的有效性,帮助教师逐步正确把握教学目标,注重教学过程和教学结果的一致性教师的工作既要“实干”也要“巧干”,既要用汗水也要用智慧政策与对策常常流传这样一句话“上有政策下有对策”作为我们学校来说,如何使学校内“政策”与“对策”形成良好的互动互补关系,如何将有限的时间和精力干有价值的事?现代学校要形成和谐、民主、合作、开放的学校文化,包括管理文化、教师文化和教研文化等等,使学校内“政策”与“对策”形成良好的互动互补关系,需要学校每一个人充分具有“校兴我荣、校衰我耻”的共识,需要每一个人摆正自己的位子,尽心尽力尽责,更需要“大眼界”、“大胸怀”、“大智慧管理者制定政策,必须深入调研、科学拟定、有序推进、适时调整,使政策合法合理、科学可行,而被管理者认真执行制度的过程,也是检验制度科学性、合理性的过程尽自己所能,通过各种渠道和方式将各种信息及时反馈给有关方面,为制度的调整、完善或重建,提供充分的依据,将好事办好、实事做实,使刚性制度柔性化、人文化我们相信,只有我们每一个人充分形成“校兴我荣、校衰我耻”的共识,每一个人摆正自己的位子,尽心尽力尽责,每一个人都逐步具备“大眼界”、“大胸怀”、“大智慧”,那么,学校就会具有持续发展的潜力,员工具有持续发展的实力和竞争力教研教师教学工作总结12本学期初中物理学科教研工作将在教研室领导指导下,根据教研室整体工作要求,结合本学科特点,以引导学生进行探究性学习、培养广大学生创新精神和实践能力为中心;以探索学习评价为重点;以强化理论与技能学习,提高教师(特别是青年教师)自身素质为主线,努力搞好本学科教学研究和教学指导工作,积极推进我市初中物理学科教育教学教研向纵深发展
一、加强学习,提高认识,确保教学研究和教学改革沿着正确方向发展
1、以学习和贯彻“全面的范文写作网站新课标”和“新教材为契机,熟练掌握和领会XX市初中物理教学要求,深入学习省、市教育工作会议精神,认真领会其精神实质(特别是领会对创新精神、实践能力要求),用于指导我们教学研究和教学改革工作
2、重视现代教育理论学习尤其要重视对现代教育理论和教学方法学习(特别是应重视对创造学理论与技法学习,用以指导广大教师迅速提高培养学生创新精神技能和技巧)以启发、引导我们进一步搞好教学改革,并在学习与实践中不断提高自己理论水平和业务素质
3、重视对现代教育技术研究、开发与应用鼓励全体教师(特别是青年教师)积极参与多媒体辅助教学课件开发与xx,抢占制高点,为更有效激发学生学习物理兴趣、帮助学生树立信心、充分发挥课堂教学在素质教育中主渠道作用奠定基础
二、深入调查研究,广泛听取意见,尽快明确当前急待解决几个问题
(1)促进课堂教学有效性,提高课堂教学效率2探讨初中物理集体备课模式,大面积提高教育质量3落实学案导学心得体会范文锦集,培养学生自学能力、互助能力4搞好物理学科初中与高中衔接调研包括知识方面、学习方法方面、教学方法方面以及管理方法方面衔接等,高效完成初中、高中学业5加强主题教研,变被动教研为主动教研
三、发挥课堂教学在素质教育中主渠道作用教师讲课水平提高不是一蹴而就事情,必须研究靠什麽手段和方法来全面提高针对我市一线教师教学水平参差不齐现状,拟从以下儿个方面开展工作1强化青年骨干教师队伍建设组织他们在认真学习教育教学理论基础上,以深化课题研究为突破口,加大教学研究和改革力度,力争能在改变学习方式,特别是探究学习、探索学习评价等方面有所突破,全面提高课堂教学效率2夯实教学基本功利用教研活动及集中培训时间狠抓教师教学基本功提高工作拟以新课标、新教材培训为契机,于本学期初对全体教师进行全面课标、同步教材、教法培训,力争用两年时间完成对全体物理教师全员培训工作,不断提高一线教师课堂教学水平和驾驭教材能力3落实课题实验与研究,抓好典型,推广经验使各校初步具备自己主教学模式,使每位老师在不同课型上形成初步教学模式4加强探究学习试验和探索,不断提高学生学习主动性和自觉性,切实把“双主”原则落到实处,实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考意识和创新意识,推行过程教学,鼓励、引导学生进行探究学习,努力培养学生科学精神和创新思维习惯教研教师教学工作总结13
一、政治思想方面这学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加校本培训,并做了大量的笔记,还注意从书本中汲取营养,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,不断提高自己的教学水平面向全体学生,教书育人,为人师表,恪尽职守,乐于奉献
二、教育教学方面要提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我做了下面的工作
1、课前准备备好课
2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动
5、课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的.毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担
6、做好课下辅导,进行后进生的转化工作
7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平
8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习
三、工作考勤方面我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,还主动加强与同头科教师的教学教研,利用空闲时间去听课学习,平时,经常查阅有关教学资料同时经常在课外与学生联系,时时关心他们,
四、成绩方面在校领导的大力支持下,在学生的密切配合下,也在我本人的不懈努力下,本期的教育教学工作进行得有条不紊,取得了一定的成绩当然在教学工作中存在着一些不足的地方,须在以后进一步的努力总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,为教育事业作出自己应有的贡献教研教师教学工作总结14本学期,学校的各项教研工作,在领导关怀和全体教师的共同努力下,根据学期初的教研工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高教研教学水平及教学质量现将本学期的教研工作回顾如下,以备日后教研工作能更好更快地发挥应起的作用
一、坚持理论学习,促进教师整体素质的提高随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”因此,本年度我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样
1、要求教师深入学习《课程标准》、《课程标准解读》、《学习质量评价标准》等有关教育教学的理念和杂志刊物,并组织教师集中观看优秀课堂教学实录,提高了教研效率和教师的教学水平同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,让教师从经验型向专业型、科研型转变
2、为加强修养,提高素质,我们组织教师利用每周星期二业务学习的时间组织教师进行教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,“研教合一已成为全体教师的共识,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文
二、健全教研制度,加强教学常规管理
1、教研组都在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实
2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,以及教师的教案编写本年度开展教案、作业月评检查,并及时总结讲评对写得较好的教师给予表扬鼓励,对马虎应付的老师及时给予反馈,从而达到做好下阶段的工作的目的
3、加强集体备课,开展“听、评、说课”教研活动,且把这项工作作为一个重要的教研活动本年度,我校每位老师都能在学期初向教研组长报送组内上课的课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,经过努力,教师的课堂教学能力有了长足的进步
4、坚持重视教师撰写课后反思和教学随笔加强教学反思和案例分析,教师要从教材、教法选择、学情等方面进行分析反思一节课的成功与不足之处,把加强教学反思和案例分析作为自己专业成长的一个重要内容每个月撰写一篇案例或教学反思
三、开展教研活动,提高教师教学能力
1、开展课堂教学大练兵活动,本学期,采取推门听课的形式,对学区的教师进行课堂教学诊断、评比,指出教师们课堂教学中的不足,及时作出改进、调整,教师的受益面达到80%以上课堂教学水平有了很大的提高另外,我学区在10月份还开展了“构建生本课堂展示课”活动在活动过程中,讲课教师展示了最新的教学理念,不仅听课教师获益匪浅,而且学生也有很多的收获课后的研讨活动,老师们各抒己见、讨论激烈,把本次活动推向***通过本次活动的开展,不仅提高了教师的课堂教学水平,而且使本学区的教研氛围更加浓厚,为下一步的教研教改工作起到了积极的促进作用
2、教师教学能力亟待提高,为了解决这个难题,本学期我校外派刘进峰、赵艳、杨有志、马冬青、马灿翔五位骨干教师到外地学校取经,学习人家的.先进经验回来后,教师们感触很大,学校相机组织教师进行经验介绍,并分别作课,引导教师们学习观摩,共同探讨,总结出了各年段教学的模式,通过系列活动,提高了教师的认识,教学水平得到了较大的提高
3、开展各种竞赛活动,促师生共同发展1举行师生写字比赛2师生普通话竞赛3英语课本剧比赛4教师演讲比赛5学生计算比赛6教师写作比赛
四、加强学科质量监控,营造良好的竞争氛围教学质量是学校的生命线本学期,为了提高教师们的竞争意识,营造良好的教育教学氛围,进一步调动全体教师的工作积极性,促进学校各项工作健康、有序、协调发展对于成绩较差的班级,及时督促,帮助他们寻找原因,并进行有效调整,优化组合,努力提高教育教学质量进行认真的质量分析,分析错题原因,针对学生的知识薄弱点,提出合理有效的建议,寻找补救措施,为今后全面提高教学质量奠定基矗
五、存在的不足
1、部分教师对新课程标准把握还不够准确少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中
2、由于教师教学任务重,教研活动的计划还有得进一步落实,有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误
3、由于种种原因,部分教师的学习仍显得不足,经验无法上升为理论,学习跑皮面,学习不深入
4、教学经验不足,学生第一手资料掌握不够等一份耕耘,一份收获我们学校教研组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩,但我们仍存在一些不足在今后的工作中,我们还必须继续努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实教研教师教学工作总结15一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到了一定的效果我在这个团队中也日渐成熟,在教学中逐渐地形成了自己的风格,还不忘积极进行理论探索,对教学起着相辅相成的作用具体地说
一、认真学习课程标准,把握教学方向我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题现在是高二的第二学期,我们文科已全面进入高考复习,如何展开复习,怎样有效地进行指导,这都是迫在眉睫的事学习新课程标准以及学科指导意见,还有高考指导书,都成了每日必读的,平时还进行学习体会交流,达到资源共享,使得总体的成绩进步明显,得到表扬
二、课堂教学,关注学生,形成自己的教学风格本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们高二数学组开展了四位年轻老师的“同课异构”活动,教研组长还给我们提出了宝贵的意见我们年轻人一定要在平时教学中渗透新课程的理念,重在关注学生,与学生的交流,从容对待课堂中出现的每一个问题,同时要发挥自己的长处,形成自己独特的教学风格我认真思考着这番话,我的优点是教态亲切,能调动学生的课堂气氛,师生互动好,我的不足是课堂的严谨性要待提高,还有就是过渡做得还不够不过,我自己也反复研究了自己的视频,对于我原本的不足已有了很大的改进,别的老师听起来也觉得非常流畅,板书也是很清晰的我想,我以后要形成的个人风格就是轻松愉快的课堂教学,但要注意严谨与流畅关于学习,我也是一刻不放松的最近三位“三坛”教师开了公开课,虽然课时很紧张,我还是努力地抽出时间参加,真是受益良多a老师的一节复习课,由浅入深,娓娓道来,逐步引导学生进入探索知识的***,让学生都能从中获得成功的喜悦;b老师的一节较枯燥的‘新授课,上得深刻却不觉深奥,重视知识的形成过程,并不乏幽默课堂气氛轻松愉悦;c老师的复习课,更是帮助学生学会复习的方法,有高屋建甑的感觉,却又丝丝入扣,主题鲜明总之,要慢慢体会如何将课讲活、讲深、讲懂
三、课堂之外,多学习,多反思,多总结平时碰到教学问题,不仅虚心地与同行谈论交流,还经常阅读一些有关的教育教学理论的杂志,如《数学教育学报》,给了我很多教学前沿的理论指导,《中学数学教学参考》,给了我很多实际教学问题的成功案例的指示这些都为我能写出一些又价值的反思提供了宝贵的资源,这个学期我完成了两个反思一个是案例反思《数学课堂应行走在收放之间》,另一个是软件制作课件《利用几何画板探究椭圆轨迹形成的若干方法》这点点滴滴的积累,都将帮助我更自如地对待日常的教学工作,也必将促进教学成绩的取得、注重德育教育,引导学生全面发展作为一名教师,不仅要教书,更要育人我喜欢在课堂中渗透一些育人的名人名言或是讲一点发人深思的小故事等等比如说如何体现复习的重要性,我会以《论语》中的名句“温故而知新,可以为师矣!”以指导,还有以“知之为知之,不知为不知,是知也”来提醒他们学习要塌实等同时,课后还会找个别学生同学,特别是借助午休参加管理的时间去关心学生的生活及学习情况,这样更能走进学生的心里,从而更好地为教学服务一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好【教研教师教学工作总结】
2、优化课堂结构,提高课堂组织和课堂水平一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道,向课堂40分钟要质量首先从备课入手,精心设计每一节课的教学思路,研究教学内容,吃透教材,驾驭教材并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动做到了无备课不进课堂其二,注重了课堂教学的研究,突出了学生的主体地位和教师的主导作用,把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重,培养了学生能力自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名这与课堂教学有直接的关系
3、重视对特殊生的培养为发展学生特长,自己把优生优培工作贯彻在始终学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学,并把星号题、思考题让他们钻研,教师加以指导为抓好后进生的辅导工作,建立了后进生档案,分析每一位后进的.原因,制定了辅导计划及措施并落实到实际教学中,采用“一帮一”,教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手,持续不断帮扶,逐渐缩小了差距
4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法这一年来,每上完一个单元都进行测试,发现问题及时补救,并进行针对性练习,杜绝了漏洞对每次测试进行质量分析,平日教学从课堂教学、总体评价、改进思路每周进行一次反思有利于扬长避短本学年,虽然做了一些工作,但离学校的要求还差的远,教改的力度还不够,学法指导还是今后的一个重点在今后的工作中扬长避短,努力工作,把教育教学工作做的更好教研教师教学工作总结3近两年来,我校一直在进行网络教研的课题研究,我们每位教师都开通了自己的博客,在课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,成为我们最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评十分有用课后的教学反思不再流于形式,变成一种实实在在的研究,通过教师们之间互相评论、提出质疑和肯定,使得教师的集体智慧得到充分发挥和交流,为以后的教学积累了许多宝贵的经验与启示到目前为止,我对教师博客有了更深的理解教师博客对教师而言是一种新的学习方式、新的成长方式她是教育教学、班级工作的合理延伸;她是孕育师魂、完善师德的一个最佳场所;她是读人精彩、知己之短的真实之镜她的门槛很低——我思故我在;她的交流很广——你来我往,她开启了教师之间的另一扇学习的门,她架起了教师之间另一座沟通的桥我切身体会写博的感受不仅仅是这些,它最重要一点是促进我自身成长!教师们利用博客,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、论文、试题、课件等上传发表,让老师们可以共享通过写博,学到了博友们许多值得学习的地方,对我的自身成长很有帮助同时通过写博我也挖掘了自己的潜力创建博客半年以来,我感觉我的博客还有很多不足之处例如,我在记录个人教学经历的同时,还要更多地填充教育教学工作中的内容如课题研究和需要研讨的问题等等,以此来丰富、优化我的学习资源,真正达到教育教学资源共享的目的我相信在老师们的共同努力下,我们的教师博客会越来越好通过这一段时间的网络教研活动,使得知识教育与人文教育达到和谐统一,当然这也并非是一朝一夕就能完成的,还需要我们每一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平,精心备课,及时反思自己的发现和经验,这将是一个长期而非常有价值的努力过程教研教师教学工作总结4在忙忙碌碌中又度过了一学期,我们数学组在学校领导的支持和关心下,按照学校的要求,有计划、有步骤地开展教研组工作我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,认真完成教研组常规工作,积极开展教科研活动,现将一学期的工作小结如下
1、从思想、理论着手,实践课程改革本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用学校的网络资源,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践教师们及时总结自己的教学实践工作,不断反思,不断进取
2、紧抓课堂教学,认真做好教学常规工作,加强集体备课和听课评课活动课堂教学是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间教研组再安排全体数学教师开展学科渗透法制教育公开课活动,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了每位教师个人的综合授课能力重视教师集体备课教学思想的交流,引导教师广泛地进行愉快的思想碰撞一是查找摆出教学中发现的问题、困惑,然而各抒己见,集思广益;二是展示教师的教学机智,介绍成功的教学个案及体会,供大家借鉴学习;三是阐释对教材编写、学案编写意图的理解,对教材、教法、教学程式展开辩论,相互取长补短;四是谈论教师个人的教材处理的设想,发掘有益的教学补充内容例如练习题设计、活动拓展、自编补充教材等;五是探讨教师的学习心得,开阔其他教师的教学视野集体备课要坚持个人钻研与集体研讨相结合做到全心投入,真心研讨和交流
3、在教学研究中注重反思。