小学数学听评课教研活动总结

小学数学听评课教研活动总结总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的小学数学听评课教研活动总结，欢迎阅读与收藏小学数学听评课教研活动总结1这一学期，我们学校组织了每位教师上好一节随堂课的听评课活动我们组的老师一早就选好课题，认真备课，积极准备全组老师积极参与、兴致很高，在听评课活动中，大家受益匪浅下面是各位老师的评课总结陈XX老师的《积的变化规律》在听课中，我组陈XX老师的《积的变化规律》一课，上的非常精彩，给各位老师留下了深刻的印象王X陈老师的《积的变化规律》这节课是一节朴实的随堂课，没有过多的依赖课件，没有设置引人入胜的情境，把重点完全放在实际教学中，直接用例题导入，让学生通过观察直接发现积的变化规律王X陈老师的这节课直接朴实，值得学习在教学中积极引导，让学生自己去发现规律，认识规律，说、练、强化规律，是一节很不错的常态课于XX陈老师的这节《积的变化规律》上得简洁大方，各个环节设计全面完整学生学得很扎实潘XX陈老师上课扎扎实实，注重课堂反馈，当学生对除和除以分辨不清时，他给学生留足时间去思考，及时将错误纠正本节课从教学设计上来看，层层深入，从积的扩大到积的缩小以及归纳总结到拓展练习，让学生经历了知识的形成过程，设计较为合理，让学生徜徉在知识的海洋里樊XX陈老师这节课教学过程清晰，科学构建“研究问题-归纳规律-验证规律”的教学主线教学目标明确，教学设计环环相扣，学生的.主体性和教师的主导性得到了很好的体现樊XX老师的《公顷和平方千米》樊老师紧紧抓住知识与生活的紧密联系，从学生熟知的我们的学校、金明广场、龙亭公园去了解1公顷有多大；以我们的家乡开封来初步感受1平方千米的大小让学生从粗略的感知到细致的了解，加深对知识的认识和理解王XX老师的《垂直与平行》本节课王老师紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，从生活中找，从身边找，还让学生通过动手摆一摆、拼一拼、画一画……这些动手操作活动，让学生加深对平行和垂直概念的理解，让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力王XX老师的《数字编码》这节课，学生学习兴趣浓厚，积极主动，很好的体现了学生自主学习，在自主探索与小组合作交流的过程中，知道数字与编码在生活中的实际应用，掌握了数字与编码的结构和含义教学活动中充分体现了目标活、内容活、方法活、思维活“的四活”精神潘XX老师的《梯形的认识》这节课，潘老师落实贯穿小学数学新课标的基本教学理念，精心设计学生的操作活动，充分利多媒体教学手段，很好地调动了学生多钟感官参与学习，让学生在生活中探索知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学通过听课让我发现别人的优点和自己的不足，使自己不断学习进步于XX老师《角的度量》于老师给学生创造宽松和谐的学习气氛，让学生在尝试探索中逐步感受量角器的形成，在改进量角器的同时也完善了量角的方法，特别注重知识的生成过程小学数学听评课教研活动总结2我校安排了为期几周的听、评课，在听课中发现的问题和下一步如何加以整改与教师交换了意见，这些都有效地促进了教师教学水平的提高和学校教学工作的有效落实在所听的课中，课堂教学中，教师能够积极的使用计算机、图片、卡片辅助教学，课堂运用了这些辅助手段进行教学，起到了恰如其分的重要作用

1、重视知识传授，注重情感交流教学中，教师对学生出现的困惑能恰当引导特别是教师注重与学生情感方面的交流，教师能把微笑带进课堂，亲切、和蔼，循循善诱拉近了与学生之间的距离老师启发鼓励学生到位，充分保护学生的自尊心，教师教学自然，语言亲切，能尊重和信任学生

2、养成学习习惯，培养学习能力教师教学过程新颖，不但培养了学生的自己学习的能力，同时也促进了学生之间的交流，扩大学生的知识视野，更加突出体现了学生主动性学习

3、运用辅助手段，努力优化课堂教具的使用增加了课堂密度，提高了课堂教学效率，通过教具把抽象的知识直观化、形象化师生根据教学内容来分学具，密切了教学和现实生活的联系，培养了学生的动手、动脑的能力

4、提高学生素质，加强合作学习教师能够活用教材，教学中注重基础知识的传授，使学生学习能力得到了培养课堂上以学生活动为主，讲练结合，在活动中注重引发学生的思维

5、有待提高的方面

1、教学环节安排不够科学，表现在教学活动没有达到全员参与、全方位参与

2、教学方法选择过于单一，个别知识点交代含糊让学生讨论，要求不到位，学生积极性没有充分调动起来设计的环节不很明确加强各种形式的交流，老师与老师之间的交流形式很多，交流的领域也非常广泛，通过教师与教师、教师和学生、学生和学生等等形式的交流，达到信息反馈，情感相融，进而促进教育教学工作的提高小学数学听评课教研活动总结3为了打造有效课堂，提高课堂效率，育“名师”，讲“名课”，我镇于20xx年3月和4月进行了听、评课活动数学组的每位教师都积极参与，经过教师的精心准备，都展示了各自的风采学生课前自主探究，课上让学生小组交流讨论

一、直观而有效的情景创设各位教师都能按照要求，有导语，有目标，让学生自主探究，教师及时点拨，发挥学生的主体地位和小组合作交流作用特别是李红老师在讲《乘法的分配律》中利用多媒体设备对学生进行情景教学，这样，使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，这样，学生的印象非常深刻

二、学生由被动变主动，成为课堂的主人，而教师只是一盏“指明灯“新课堂中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”李秀萍老师在讲《圆》时，把学习主动权真正交给学生，以自主学习为引领，放手让学生们自主去学习，老师指导学生学会学习，提高学生的学习能力，使学生掌握学习的方法

三、特别注重小组合作的实效性。