小学教师继续教育的心得体会

小学教师继续教育的心得体会小学教师继续教育的心得体会（精选篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做202111个总结，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯但是心得体会有什么要求呢？下面是店铺为大家整理的小学教师继续教育的心得体会（精选篇）,欢迎阅读，希望大家能够喜欢2021小学教师继续教育的心得体会111苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带走的不仅仅是分散，更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中，我希望我们的每一位教育工作者都能充满理想、充满激情，必将教育的春天教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教’的作用教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业现代的时代是一个竞争激烈的时代国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爰，也才能把这种爰倾注到对学生的教育中去“师者，所以传道、授业、解惑也〃教师的具体工作在于〃传道、授业、解惑〃，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理这就要求教师应具有学而不厌，悔人不倦〃来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶这样，着重要作用，作为教师，我的责任不仅是要在课堂上传授给学生科学文化知识，更重要的是用我高尚的情操、渊博的学识和优秀的人格魅力感染和教育学生在教学中要做一个有爰心的教师，无论对优秀生还是学困生，都应平等对待，给予尊重和爰,接受他们的优点和缺点，努力做到爰他们但不纵容他们、通过模范班主任学习，我更是受益匪浅，在自己对本班学生的教育管理工作中，坚持做到理解信任为基础，不偏袒优秀生，也不戴着有色眼镜2对待学困生和违纪生，利用课间操和班会课时间与部分学生谈心，了解他们的思想动向和真是想法，并给予学生更多的关心经过一段时间的改变，我发现我们班的学生对我的态度也发生了变化，他们愿意跟我聊天，对我更加热情了，所以班级管理工作也变得容易多了，就连我们班的违纪常客这个学期也改变了很多，没有给我的工作添一点麻烦，即使做个严师也应讲究策略，我现在对自己的班主任工作充满了信心、通过对信息技术的学习，使我掌握了更多多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解到多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，3制作课件既要讲究精美又要讲究实用并且通过培训使我学会了从网上等多种途径下载视频、图片、等资源，以及截取音频和视频文件等，并将它们整合到课件制作等技术操作中去，也通过实际操作提升了自己的课件制flash作质量和能力，丰富了学生的学习内容，更大限度地激发了学生的学习兴趣，增加了课堂时效性

二、今后的努力方向在今后的工作中，我将会不断虚心学习、完善自身的知识结构，提高自己的教学能力，以符合新课程改革的要求在教学中，充分发挥现代化信息技术的作用，将它与我的课堂教学完美的统一起来面对新时代的学生，我将会做到与时具进，通过了解当今学生的心理而增进师生之间的感情，使学生在自己的教育过程中得到更大发展小学教师继续教育的心得体会8“师者，所以传道授业解惑也〃，这句话相信大家都不陌生，作为一名教师，连这句话都不知道，简直就是披着羊皮的狼；当然，光是知道了又有什么用呢？能够真正理解其深刻含义的，又有多少呢？最近学习了教师法律法规师德师风，通过这次学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说”道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，社会对教师职业道德要求水准高于其他行业教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人因此，教师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！通过此次法律法规师德师风学习，我有深刻体会

一、教师要有服务心态辛勤的园丁〃、人类灵魂的工程师、燃烧着的蜡烛〃等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求教师行业就得服务行业一样，将为顾客服务溶进〃为学生服务之中去，并且要具备这种心态不能再像过去那样对学生指东点西,把他们当作指挥的工具来使唤教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是财富”的源泉教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的.产品止匕外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，并使太阳下最光辉的事业〃更焕发光彩

二、教师要热爱学生教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展朱小曼曾说离开感情层面，不能铸造人的精神世界”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爰的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友爰需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的我与你”的关系,变成了我们〃的关系爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，分担挫折的烦恼和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力爰生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面作为教师，因此，教师要做到能爰、善爰要爱学生成长过程中的每一微小闪光点〃，要爰他们具有极大的可塑性要爰他们在教育过程中的主体能动性；要爰他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果〃爰要以爰动其心，以严导其行；爰要以理解、尊重、信任为基础；爰要一视同仁，持之以恒；爰要面向全体学生金凤凰〃固然可爰，而丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爰心，一声赞美，一个微笑，少一些说教要多和他们谈心，帮助他们查找后进〃的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信

三、教师要有敬业精神具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作

四、教师要为人师表教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求身正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德示范者教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长，教师只能以他的整个人、以他的全部自发性，才是以对学生的整个起真实的影响，教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为师范，热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生我们都深深地知道一学高为师,要培养高水平的学生,要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超学术、和谐、感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光、是要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性1和艺术性高度完整地统一起来、能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来,培养学生的创新2精神与创新能力、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技所以，作为新3教师的我，更应该树立终身学习的思想观念，不断提升自己的业务能力和素质水平，争取为社会培养出更多优秀的人才！才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才其次，必须热爱自己的教育对象——学生教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生〃之所以差〃，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已来自学生自身的主观因素和来自客观的影响主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍正因如此，我们教师对这些所谓的“差生，更应加备的关爰与呵护在他们身上，我们要倾注全部的爰，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃第三，一个好教师还必须十分重视言传外的〃身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为因此，教师的教学，待人接物，行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训使学生真正感受到你不仅是良师还是益友总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，I,教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂这次学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的最后用一句话和大家共勉路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！世纪,人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们21要继续学习，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革小学教师继续教育的心得体会2当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导因而，利用寒假时间，我在西宁市继续教育中心参加了继续教育学习活动通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效现把这几个月学习的心得如下:

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观几曾一度从上中学到上师范，我们见到的老师都是极有威严的,教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的〃传道、授业、解惑〃之人然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说百年树人〃我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁,我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长

二、通过对《当代教育新理念》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念第

一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应这是以前传统教学所无法比拟的

三、通过对《新时期教师师德修养》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温高尚师德的形象，并以此为自身的追求众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教’的作用因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者

四、通过对《新课程教学问题解决实践研究》的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种”柳暗花明又一村〃的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用小学教师继续教育的心得体会3今年，我几次参加了小学教师继续教育培训通过学习、讨论，使我学到了当前先进的教育教学理论我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念教育改革的实践需要教育理论作指导先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高第二，要积极参与教学改革实践活动科研兴教，科研兴校，已成为广大教育工作者的共识课堂教学是素质教育的主渠道通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习兴趣和效果第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地使用游戏；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，揭示语言意义，激励学生参与；如何在课堂上有效地运用表演〃技巧教学不仅是一门复杂的学问，又是一门艺术，需要我们不断探索，不断提高小学教师继续教育的心得体会4教师本身必须有桶〃活水〃，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调〃文理融合〃，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要我认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性，当前,在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为有以下几点

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到教学相长”这个词语的内在含义，学生的知识结构不再是我们教师知识网络的一个子集现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展

二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爰迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展

三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受小学教师继续教育的心得体会5继续教育网络研修犹如清风活水，给幼儿教育注入了新的活力，也让我们幼儿教师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿教师的成长提供了一条新路径在本次学习活动中，我受益匪浅

一、认真学习，积极研修视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事幼教工作，打下了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己

二、网络研修使教育生活更加丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程如果我们把没有参与教研的教师比喻成徒步者，把使用传统教研的教师比喻成骑马者，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成驾乘者希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识〃，是众多一线教师的心里话他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成

三、网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师,教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策

四、不断努力，争取更大的进步我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石小学教师继续教育的心得体会6通过教师继续教育让自己对过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识，获验教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到四变〃一是教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为二是教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动三是教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围例如在教学“毛茸茸的小动物〃一课教学中，教师引导学生观察图片，虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爰的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过教师让学生用自己的方式感悟、表达可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程四是教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想通过本次继续教育的学习，使我更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化知识结构、提高专业水平我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作小学教师继续教育的心得体会7教师继续教育是教师教育的重要组成部分，也充分体现了教师要终身学习的教育理念，它是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键第五周期继续教育马上就要结束了,在这期间，我学习了《教师职业道德与职业修养》《中小学教师需要掌握的项信息化技能》《全国模范班主任教育思想和管理艺术》等五门学科，在学习过程中我把学习内容与实际相结合，不断的实践，取得了多方面的进10步

一、在学习过程中的具体收获、通过师德学习，我充分认识到了师德在教师教书育人过程中起1。