八年级物理期中考试教学反思

八年级物理期中考试教学反思身为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理期中考试教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友八年级物理期中考试教学反思1今年秋八年级在11月

10、11日如期举行了期中考试，物理在11日下午最后一场，考完后，在单伟组长的组织下，我们备课组为了更快地知道物理成绩，决定在晚餐前就把试卷改完，经过二个小时的饥肠辘辘，挑灯夜战的共同努力，成绩终于出来了八

（1）成绩，人均分第二名，及格率第一，优秀第二昨天我又把我班逐人逐题也分析，其中得分率在50%以下有

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35、36题，得分率在90%以上的有

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22、24题本次试卷由36小题，共70个答点，时间为1小时30分，难度适宜，前三章各节内容都有体现而且分布较为合理，学生在规定时间内基本能答完，并且中考B级目标如平面镜成像和凸透镜成像规律作为重点考查，所以说这一试卷是比较有质量的试卷本次得分率不高的几题,一是新情景题如第8题，在镜子后放一块不透明的木板，那么平面镜怎样？我们平时训练的题是问的是“木板上能否承接到像？”这种新瓶装老酒的题，学生不能很好地适应，出错就难免了；还有17题也是一样出现这种问题，还是我平时训练时，讲题拓展不够、发问层次改变不多、学生没有充分理解题意，所以出现只能做原题，不能做变型题改进方法，

1.一题多做；

2.让学生充分讨论，暴露思维中的问题，有针对性解决二是作图题其失分主要是女生，这同性别思维是有一定的关系，这也需要在今后教学中改进三是计算题由于是第一次出现公式计算，只在新课时强调了公式的应用，复习中又没有进一步巩固，出现较多的学生出错，这也是情理之中的改进方法

1.计算题基本格式进一步强调；

2.考前挤一点时间把前面重点进一次例题式的讲解，让每一名学生过关；

3.组好小组学习之间的合作学习，让每一名学生成为老师的好帮手八年级物理期中考试教学反思2在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是

72.1分，不算理想本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的全部知识，有力地考察了学生的知识与技能，是一张较好的试卷通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下肯定的方面基础知识大部分掌握较好，有一定的信息处理能力；对物理学中的人文历史有正确的了解；物理实验器材的使用方法掌握较好分析下来，在平时的教学中强抓基础及非常关注知识的生成过程密不可分存在的问题从卷面得分率最低的18题可看出，学生在对物理中单位换算的能力还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第

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16、25分析，这几题的得分率在

0.6左右，而这几题有个共同的特点就是，在“判断下列说法错误或正确“，学生失分，说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题；物理计算题向来是学生容易失分的地方，我所带班级学生没有出现放弃解题的情况，失分主要是不能准确的运用物理学科特有的解答过程进行解答，突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式，个别人仍用小学的算术题的形式解答，由于缺少说理依据而失分；最后的探究题，又再次暴露出学生的语言表述能力的不足，有不少同学意思差不多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最后要求用“测量的物理量”表示，而学生没搞清“测量量”的意义，把计算整理的量即过程量代入，导致失分总体分析下来，存在的问题概括为两点

1、基础知识不扎实，导致理解偏差

2、科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进

1、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方法，加强相近知识之间的辨析，并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况

2、规范语言表述通过教师课堂师范，在学生口头回答，作业书面表达等各个环节，加强训练

3、继续加强物理科学方法的渗透八年级物理期中考试教学反思3紧张忙碌的两个多月的时间过去了，学生迎来了期中考试的检验，我也迎来了全面总结经验教训的时间在过去的两个月教学工作不是一帆风顺，出现了不少的困难，经过认真分析、积极应对总算在规定的时间内完成了教学任务，任务完成的成功与否还需要等待学生成绩的检验这些对于我来说都是水到渠成的结果，我现在做的是总结工作中出现的问题，分析应对的方法时候得当，指导以后的教学工作首先，这个学期由于开学时间晚了一些，中间又去半程实践活动基地学习了一周，教学任务没有大的变化，但是学生学习的时间缩短了接近2周的时间由于初二年级的学生刚刚开始学习物理，学习物理的方法、习惯、以及做题的方法的都没有，所以这两个月的时间是学习方法、习惯形成的关键时期所以我采取的教学策略是没有为了跟上教学进度而快速的赶课，而是适当的放慢速度，给学生充足的时间去理解知识点、形成认真读题做题的好习惯有意识的培养发展学生的物理思维习惯，这次的考试应该有所体现其次，这一届的学生和上一届学生基础程度发生了较大的变化，期初没有意识到，导致上课的速度过快，使学生学习一度出现了较大的困难北校区的学生整体素质，相对于本部的学生来说要低一点，学生的学习习惯要差一些，学习的主动性也要差一点，对生活中的物理现象感知的少一点，等这些因素导致了在进行授课的时候应该放慢速度，多多联系生活由于没有认真细致的了解学生，导致了上课的速度过快，以致学生对知识的接受出现了困难这一现象及时发现、及时纠正才没有出现大的困难所以在以后的教学中制定计划前应该对学生的整体情况有个总的把握和认识，制定更加合理的教学计划整体了解学生素质的方式方法，我想莫过于分析学生以前的各科学习成绩，和对学生进行一对

一、一对多的聊天交流这样更利于掌握学生的整体情况第三，这届学生班级人数少，利于照顾到每一个学生，但是由于老师少，带的班级多和以前比较，对于教学利弊共存班级人数少，利于批改做作业，及时全面检查但是班级数多，导致上课的时间多，无形中占据了更多备课、批改作业的时间，又使检查的次数减少了我采取的策略是，利用好课代表，发挥学习小组的作用，在课上、课下让小组长自行检查小组的作业完成情况，有课代表汇总给我这样快速便捷，利于全面准确的掌握学生学习情况由于

4、5班的课代表一开始没有培养好，行动慢了一些，在月考的时候整体成绩就体现出来了在以后的教学中培养好老师的得力助手为第一要务，形成快速便捷的反馈体系是了解学生、及时掌握学生学习情况、展开高效教学的重中之重总之在以后的教学中发现问题及时积极的应对，就不会在教学中出现大的问题不可墨守成规，凭想当然进行教学【八年级物理期中考试教学反思】。