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二年级数学上册教学工作总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨让我们认真地完成总结吧总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的二年级数学上册教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读二年级数学上册教学工作总结1随着新年脚步的到来,一个充实、忙碌、而又紧张的学期工作接近了尾声本学期,我以学校教研工作为指导思想、以数学课标为纲领,结合学生实际情况,我有计划、有步骤地开展了教学工作,教学中采取有效措施,激发学生学习兴趣,注重培养学生养成良好的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做总结如下
一、班级基本情况本学期我继续担任二年级数学教学工作,这个班是我从一年级开始接的,这些学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异,有的家长比较关心孩子的学习,而有的家长对孩子的学习不闻不问,更有的家长默许或赞同孩子的随意行为,因此,部分的学生学习的自主性和自觉性较差,学习任务(作业、练习)必须要在课堂上完成本班共28名学生,女生10名,男生18名其中有6名学生基础知识掌握不牢固认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记
二、充分利用远程教育资源对所学知识感兴趣,有热情,具备这样的前提,学生才能把知识学好本学期为了调动学生学习数学的兴趣,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,辅助课堂教学学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,很多教学难点也迎刃而解了,效果极好
三、课堂上“精讲多练”加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高为使学生能熟练计算20以内的退位减法熟练计算100以内两位数加,减一位数和整十数每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,而且每天留口算作业提高了学生思维的敏捷度,提高学生的计算速度和能力
五、及时做练习完成一小节的内容就及时做练习,对练习即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢本学期在作业评比中,我班表现突出
六、抓好差生对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,为了提高后进生的成绩,首先解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去在此基础上,还教给他们学习的方法,提高他们的技能如贺轩宇同学,是本学期新转来的一个学生,他基础较差,存在很多知识断层,在他的转化的过程中,我注意给他补课,把他以前学习的知识断层补充完整,这样一来,他学得就轻松多了,进步很大,兴趣和求知欲也随之增加
七、重视与家长沟通,取得了家长的支持总之,经过一学期的努力,学生各方面的技能有了明显的提高,也养成很多良好的学习习惯,成绩有所提高,但有几个学生的成绩还不够理想,今后我仍将继续努力二年级数学上册教学工作总结4本学期我担任了二
(1)的数学教学工作在教学工作中,我能从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,潜心从事与研究教学,有计划,有组织,有步骤地开展教育教学工作通过上学期的教学工作,对本班的学情深有了解,我采取了有效的教育教学措施,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的学习习惯,积极引导学生参与学习的全过程因此本学期的教学工作比较顺利,学生的学习成绩也稳中有进,教学效果显著现对本学期的教学工作,作出如下总结
一、认真备课,上好每堂课,精批细改作业
1、认真钻研课标,吃透教材,把握教材的知识目标、教学要求,对教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对课堂教学作出总结为此,我除了读好教师用书之外,经常上网搜索有关数学方面的知识,包括课例,反思,经验,课件,试题和知识材料等等
2、以课堂教学为主阵地,紧抓课堂教学不放松,向40分钟要质量采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣,调动他们的学习积极性尽可能多地联系学生的生活经验,使学生能感受到数学是鲜活的,就在身边
3、强化读题、析题、解题的能力训练强化学习能力的培养,很大程度上取决于学生对数学知识的理解、分析、运用能力的培养在这学期的教学中,我善于指导学生掌握基本的数学知识,重点掌握最基本的读题、析题、解题的方法,培养学生的思维能力,掌握读解题的技巧,将所学知识落实到生活实践中,深刻的体会到生活中处处有数学
4、精批细改作业针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力与纠错能力学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立完成作业的习惯,极大地激发了学生学习兴趣分析练习产生错误的原因,改进教学方法,提高课堂教学的.针对性与有效性
5、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培养
二、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导
三、积极参加教研活动,不断提高教育教学水平我积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习与运用,参加学校及教研组的教研活动研究探讨课程教法、学法在教学上,有疑必问虚心征求老师们的意见,学习他们的方法,学习他们的优点,克服自己的不足,有效的改进教育教学工作、取得的成绩本学期的期中、期末考试,我班级的数学平均分,及格率,优秀率都取得了较好的成绩,学生的学习成绩也稳中有进,教学效果显著,学生对学好数学充满信心
五、几点体会
1、要创造性地使用教材在教学中一定要结合学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充,避免“教”教材对教材知识点的讲授力求全面,让学生理解,学以致用,切忌照本宣科
2、要创设学生自主学习的空间在教学的各个环节,注意分层教学,重视中等以下学生的学习,充分调动每位学生学习的积极性,在教学中要求教师做到“精、细”,教师备课要精,知识点要抓细为此,“精导”是实现自主学习的关键,“实学”是实现自主学习的根本所以,在课堂教学中要“多一些自主,少一些灌输,多一些讨论,少一些讲解”
3、强化基础知识教学和基本能力培养教学工作须夯实基础,注重课堂教学,提高教学实效,努力提高学生的学习兴趣,将课堂反馈落到实处同时尽量创设情景,融基础知识于生活实际问题之中,多让学生用所学的数学知识解释日常生活现象,提高学生分析、解决实际问题的能力,达到学以致用的总之,经过一个学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思我将努力改进教育教学方法,不断总结经验,查找不足,争取在今后的教学工作中,取得更好的成绩二年级数学上册教学工作总结5一年一度的教学工作即将结束,回顾过去,有成功的喜悦,也有辛酸的泪水二年级数学教学,重在初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,判断、推理能力和思维的灵活性,敏捷性等,着眼于发展学生数学能力通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为习惯本学期根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程现将本学期工作总结如下
一、成绩分析二年级共有学生11名,最高100分,最低51分,平均93分本学期经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如学会并比较熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、长度单位、角的初步认识等但是也有个别学生由于基础差,作业完不成不认真,学习习惯差造成了成绩较差的现象
二、取得的成绩和经验
1、培养学生在亲身实践中探究知识的能力低年级学生的思维以具体形象为主,针对这一特点,在本学期的教学中我根据教学内容的不同,安排一定的实践活动,让学生在实践活动中,体会到教学中的疑难点变得具体形象化在《长度单位》中,学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长,到用不同的测量工具测量同一物体的长,在到用同一测量工具测量同一物体的长的二年级上册数学教学工作总结实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性在《角的初步认识》中,学生通过做活动角,体会到角的大小和角两边的长短没有关系,而和角的两边叉开的大小有关在《乘法口诀表》的整理中,学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理,自我建构了乘法口诀表的排列规律在《观察物体》中,学生通过观察的位置不同看到的形状不一定相同学生在实践活动中,既提高了学生主动参与学习的积极性,又使学生在活动中感悟了新知,经历了知识的形成过程
2、联系生活教数学,让学生感受到生活中处处有数学小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系,在教学中,我把教材和现实生活有机的结合起来,使学生体会到数学来源与生活,生活离不开数学在两位数加减两位数的教学中,用2008年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学,即激发了学生的爱国热情和学习兴趣,又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系在乘法口诀的教学过程中,用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学,使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程,又使学生明白了成口诀在生活中的应用
3、批改作业针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力学生订正之后重新评价,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得二年级数学上册教学工作总结6本学期,担任二年级两个班数学教学工作教学实践中,发现大部分学生聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃,发言积极,学习成绩比较理想但也有少数几个学生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢,对新知的理解也比较慢结合两个班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将这学期教学工作总结如下以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务
1、严谨备好每一节课上课前认真备课,钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、认真上好每一节课1创设各种情境,激发学生思考上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识2及时复习新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点3努力构建知识网络一般做到一小节一整理,形成知识串,每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变薄薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新实践提供了可能
3、细致批阅每一次作业针对不同的练习错误,面批,指出个性问题,集体订正共性问题
4、耐心做好每一次辅导在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考
5、客观评价每一位学生评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据在自制测试卷中,我增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度二年级数学上册教学工作总结7本学期我担任二年级的数学教学工作本学期我努力根据学生的已有知识水平以及学生的认知规律来设计每节数学课,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,争取让每个学生都可以参与到学习中来,体验数学的乐趣,建立学生学好数学的自信心,取得了一定的效果,同时也存在一些困惑,现在我对本学期数学教学工作总结如下
一、积极学习数学教学新理念坚持正确的教育思想,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,创设生动有趣的教学情境例如数学广角,猜一猜,让学生自己在探索过程中找到其中的做题方法,体验推理过程,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习
二、努力提高课堂教学质量
1、备课开始教学前我认真钻研本册的教材、教参,对学期教学内容做到心中有数教学的过程中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决认真备好每节课,充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、上课增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到脉络清晰,层次分明,言简意赅,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高及时复习新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢,我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点
3、批改作业
二、对学生的培养目标通过本学期的学习,能正确地用尺量物体的长度并认识线段;能准确并熟练快速地笔算100以内的加法和减法;知道每一句口诀所表示的意思,能根据口诀写出两个乘法算式和除法算式,熟练的应用口诀求积求商;能根据统计表完成统计图并回答问题并培养学生根据统计图提出问题还能根据实际情况进行简单的统计
三、本学期所做的工作
1、认真地备好每一节课,上好每一堂课,批改好学生的每一份作业
2、虚心地向教学经验丰富,教学成绩突出的老师交流学习,多下课堂听课,学习他们的教学经验
3、多和学生交流,倾听学生的心声,了解和把握学生的思想动向,制定符合学生情况的教学方法,在课堂上做学生的严师;课外做学生的益友,和学生构建和谐的师生关系
4、根据学生的实际情况,联系生活和年龄特征创设情境,激发学生的学习兴趣,培养学生良好学习习惯的养成
5、做好对后进生的教育工作,给予后进生们更多的关爱,帮助他们树立自信心,注重培养他们的学会学习的方法,使他们能有所进步
6、把好单元检测关尽量做到一单元一测,及时查漏补缺
7、期中和期末做好对学生的测试和评价工作,全面、公平、公正地评价每一位学生批改学生作业是一项长期的工作,每天都有针对性的作业题,针对不同的练习错误,教师面批,学生面改,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,我点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果
4、注重对后进生的辅导对后进生分层次要求在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,提一些简单基础性的问题让差生来回答,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考对后进生要有足够的耐心,用放大镜找出他的优点,及时的给予表扬,增进他们学习数学的勇气和信心
三、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,以后应该经常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作
四、存在的问题和困惑
1、家长和教师的教育观念存在差异由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同有个别家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而有的家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致学生与教师在管理学生上的分歧,教师的很多的教学计划不能很好的落实到位
2、在教学中,如何提高课堂教学的实效性,如何更好的调动学生的积极性,还需要在以后的教学工作中进一步学习探讨和研究今后的工作中,我将发扬优点、克服不足,以取得更好的成绩!二年级数学上册教学工作总结8
一、指导思想为了全面落实素质教育,进一步推进课程改革的进程,以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导,以提高课堂效率、提高教师素质为核心,大力提倡先进的教育思想与理念,牢牢把握“发展”这个主题,突出“创新”这个灵魂,力争做到“领导放心、家长信任、学生满意、社会认可”的一流教学
二、教学目标
(一)数与代数
1.第一单元”数一数与乘法”在这一单元的学习中,学生通过“数一数”等活动,经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义,从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系
2.第二单元“乘法口诀
(一),第七单元“乘法口诀
(二)在这两个单元的学习中,学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题
3.第四单元“分一分与乘法”,第五单元“除法”学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系
4.第六单元“时、分、秒”学生通过时、分、秒的学习,初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯在实际情景中,认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义,掌握时、分、秒之间的进率,能够准确的读出钟面上的时间,并能说出经过的时间
(二)空间与图形
1、第三单元“观察物体”在这个单元学习中,学生将经历观察的过程,体1验到从不同的位置观察物体,所看到的物体可能是不一样的,最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动,初步发展空间概念
2、第五单元“方向与位置”通过本单元的学习,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向,会看简单的路线图,从而发展学生的空间观念
(三)统计与概率第九单元“统计与猜测”通过本单元的学习,学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程,根据图表中的一些数据回答一些简单的问题,并与同伴交流自己的想法,初步形成统计意识在简单的猜测活动中,初步感受感受不确定现象,体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的
(四)实践活动本册教材安排了三个大的实践活动即“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”,旨在综合运用所学的知识解决实际问题同时,在其他具体内容的学习中,安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题,旨在对某一知识进行实际应用
二、教学重点
1.从具体的情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系
2.学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程,形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力,能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题
3.学生通过大量的“分一分”活动,经历从具体情景中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义,从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题,体会除法与生活的密切联系,学会用乘法口诀求商,体会乘法与除法的互逆关系
三、教学难点理解乘除法的意义并能解决实际问题I、教学措施:L培养学生学习数学的愿望
4.创造情境
5.鼓励算法多样化
6.作业除了基础统一之外,要分层次留作业,多留研究实践性作业
7.在十二月之前积极努力做好特色作业展的工作
8.本学期在十一月份年组搞一次特色作业展,评出
一、
二、三等三个档次奖项
五、课时安排
1.数一数与乘法--------------------5课时
2.乘法口诀
(一)------------------10课时
3.观察物体--------------------------4课时
4.分一分与除法-----------------------13课时
5.方向与位置-----------------------4课时
6.乘法口诀
(二)------------------7课时
7.时、分、秒-----------------------4课时
8.乘法口诀
(二)------------------7课时
9.除法--------------------------------8课时
10.统计与猜测4课时二年级数学上册教学工作总结9这学期我接手了一个新班,二年级六班开学已经二十多天了,在和这个班的孩子们相处的二十多天里,我努力地去了解他们、适应他们、关爱他们,更多的是严格地要求他们
一、记住了班上48个孩子的名字,基本了解了每个孩子的课堂表现和作业情况1课堂表现只有少数孩子尚可,大多数孩子课堂表现很不理想,没有上课观念主要表现在
①上课坐姿不正,东倒西歪;
②课堂发言没有纪律性,想说就说,老师讲课随便插嘴,同学发言无人愿听,有话要说不知先举手;
③上课不能积极回答问题,一个问题提出来,举手回答的‘聊聊无几;
④上课喝水、看课外书、玩玩具、折纸、画画等违纪现象较多;
⑤上课注意力分散严重,有前后左右说悄悄话、有上课眼神茫然的,不能及时地根据教师要求完成课堂活动;
⑥课堂上拿本子、翻书等动作拖拉,课堂作业速度较慢2开学以来,大多数孩子家庭作业完成良好有两个孩子出现作业漏做现象,有一个孩子作业无法完成百分之九十以上的家长都订制了校讯通,对孩子的学习非常关心,每天督促孩子按时、按质、按量完成作业,并能对孩子的作业进行检查纠错,补漏补差今年校讯通信息员正好在二数办公室,通过校讯通不仅仅是发布家庭作业,也为我们家校联系沟通提供了更多的方便刚刚升上二年级的孩子,各方面的能力都还比较稚嫩,尤其是本班有一半以上的孩子是不足龄生,严格地说今年才该上一年级家长的配合给我教学工作带来很多帮助,减轻了我的工作负担
二、强化了课堂常规教育和课后作业要求1开学第一个星期,每节课之前诵读一分钟课堂常规歌;在每一节课的课堂上对课堂常规进行强化;课堂提醒和课后谈心相结合;批评惩戒与表扬、小红花奖励相结合;加强沟通,家校结合效果比较显著,大多数孩子逐渐适应了我的教学模式,能自觉遵守课堂纪律二年级数学上册教学工作总结10回首本学期的教学工作,其中有苦有累、有甜有乐、有遗憾也有欣喜这学期我继续担任了二年级数学课的教学工作两个班共有学生XX人由于这些学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异,通过一学期的努力,大部分学生的学习自主性和自觉性明显增强,尤其是二班的学生懂得怎样自主学习了,上课能积极举手回答问题,知道按老师的要求完成作业经过师生的共同努力,较好的完成了本学期的教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象为了更好的总结经验和教训,推动今后的教学工作,下面我将取得的成绩和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下、取得的成绩和经验
1、培养学生在实践中探究知识的能力波利亚说学习任何知识的途径是通过自己的实践活动去发现因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系低年级学生的思维以具体形象为主,针对这一特点,在本学期的教学中我根据教学内容的不同,安排一定的实践活动,让学生在实践活动中,体会到教学中的疑难点变得具体形象化在《统一长度》中,学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长,到用不同的测量工具测量同一物体的长,再到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性在《角的初步认识》中,学生通过做活动角,体会到角的大小和角两边的长短没有关系,而和角的两边叉开的大小有关在《乘法口诀表》的整理中,学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理,自我建构了乘法口诀表的排列规律在《对称图形》中,学生通过撕、折、剪等实践活动进一步认识了对称图形的特征学生在实践活动中,既提高了学生主动参与学习的积极性,又使学生在活动中感悟了新知,经历了知识的形成过程
2、联系学生生活实际教数学小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系,在教学中,我把教材和现实生活有机的结合起来,使学生体会到数学来源于生活,生活离不开数学在两位数加减两位数的教学中,用北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学,即激发了学生的爱国热情和学习兴趣,又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系,在乘法口诀的教学过程中,用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学,使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程,又使学生明白了乘法口诀在生活中的应用在《统计》中,让学生统计自己喜欢的小动物,减少了学生数学学习的枯燥感,激发了学生对数学学习的浓厚兴趣
3、重视学生学习习惯的培养教育家孔子云〃少年局性,习惯之为常〃良好的习惯使人终身受益正如培根所说〃习惯是一种顽强而强大的力量,它可以主宰人生!由于习惯的不同,它们不是造就一个人,就是毁灭一个人〃可见养成良好的习惯是很重要的小学生由于年龄特征,其自身的某些不良行为习惯开始显露和张扬,此时,正需要我们对他们的习惯进行校正和培养,养成一种有效的学习习惯、对于计算题,有的学生提笔就算,加上计算比较单调枯燥,可能引起心理疲劳,遇上相似或相近的数字、符号,往往出现运算顺序错误,抄错符号或抄错数据还缺乏良好的计算习惯,尤其是学生学习了混合运算之后,先后顺序搞不清楚因此,在教学过程中,应培养学生认真审题,看清题目中的每一个数据和运算符号,再进行计算的良好习惯认真读题,抓住关键字眼,找出已知条件,认真分析,每道题至少读两遍,达到题意弄明白方可解答在单元检测中,我常常遗憾的发现,好多学生错题的原因是没有读懂题目的意思,只要让他自己再读一读,他就会很快的把这道题做对,就其原因学生和家长的看法相同,认为是粗心造成的但深入分析就会发现,解题是一个过程,是学生动用自己的知识储备解决问题的过程,而读题、审题就是在获取信息,然后用自己已有的知识经验处理信息的过程针对这一情况,我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力要求学生静下心来读通题目,划出关键字词,理解关键词语的意思,明白所解答的问题之后再动笔进行解答我还经常就针对某一应用题,交给学生如何分析题目的方法经过一学期的训练,学生对题目分析的能力都有不同程度的提高
4、夯实基础,努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过〃只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习〃这句话看似矛盾,其实蕴藏真理一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残在每节课上,不论是新授课还是复习课,一定要留足让学生自由支配的时间教师要提出明确要求,让学生根据自己的爱好去自由学习,那该多好!当然如何让每一位学生充分利用好自由时间,取得良好效果,这也是需要教师认真研究的问题,关键在于教师的指导,在于长期的训练,让每位学生养成良好的学习习惯
二、存在的问题和困惑
8、积极运用新课程改革的理论来指导教学教育工作,努力探索新课程改革的理论和实际的日常教学工作的最佳结合点
四、取得的成绩通过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如学会并比较熟练的计算100以内的加减法、表内乘法、简单统计、用厘米尺子测量较短的物体,知道长度单位米与厘米等1联系学生生活实际教数学小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系,在教学中,我把教材和现实生活有机的结合起来,使学生体会到数学来源与生活,生活离不开数学重视学生审题能力的培养在乘法口诀的教学过程中,用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学,使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程,又使学生明白了成口诀在生活中的应用在《统计》中,让学生统计自己喜欢的小动物,减少了学生数学学习的枯燥感,激发了学生对数学学习的浓厚兴趣2重视学生审题能力的培养学生的认读和理解能力差,在单元检测中,我常常遗憾的发现,好多学生错题的原因没有读懂题目的意思,只要让他自己在读一读,他就会很快的把这道题作对,就其原因深入分析就会发现,解题是一个过程,是学生动用自己的.知识储备解决问题的过程,而读题、审题就是在获取信息,然后用自己已有的知识经验处理信息的过程针对这一情况,我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力要求学生静下心来读通题目,划出关键字词,理解关键词语的意思,
1、家长和教师的教育观念存在差异由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同,从而导致教育观念的不同大部分家长对自己的孩子不闻不问,不加以引导任其自由发展,而个别家长对自己的孩子管的过死,不给孩子留有玩耍的时间,从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣,学习成绩下滑
2、同样的教学内容,在二班和五班两部分学生的教学效果却大不相同在以后的教学中,要针对两部分学生的实际情况,采用不同的教学方法,以提高课堂教学的实效性尤其要激发二班学生自主学习的积极性
3、在教学中,新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究由于本人教学经验尚浅,我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,有时我还不能熟练驾驭数学教学等等,这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善我们不必为自己的成绩而喜悦,也不必为自己的失败而懊恼,因为数学教学,是日积月累,厚积薄发展望未来,争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶我们要思考的是学生的受益终生就让我们朝着这个目标努力吧!苏州市有一位副市长叫朱xx,他是全国的教育学教授,他主持了一项课题研究叫新教育实验他主张无限相信孩子的潜力;永远不要对孩子失望;决不吝啬老师的表扬和鼓励;教给孩子一生有用的东西请天下所有的老师记住这样一句话〃你可以不是天才,但你可以成为天才的老师〃我们以此和各位老师共勉二年级数学上册教学工作总结11在教学过程中,有困惑,也有收获,现在对自己的工作总结如下教学方面一认真备课,吃透教材,学习数学课程标准通过备课对学期教学的内容做到心中有数,研究重点与难点的突破方法设计好练习,做好分层教学,培优扶困二注重数学教学中的动手操作活动数学课程标准中指出经历观察、操作、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验通过自己的教学实践,我认为在低年级课堂中动手操作显得尤为重要,比如在讲认识角的一部分认识角对学生来说是一个很抽象的感念,通过让学生做活动角感知角的大小与角的两边叉开的大小有关,让学生说出生活中的实例,比如剪刀等,然后让两个学生拿出自己做的活动角,比一比,让学生感知角的大小与角的两边的长短无关,突破本节课的难点三提高一百以内加减法的练习数学计算准确率的高低直接影响数学的成绩,为此,在刚开学的时候,我就狠抓计算能力的训练,每节课课前五分钟练习计算、口算做到不重复,让人人参与,在练习的过程中,采取小组竞赛对口令等学生喜欢的方式进行,一分耕耘一分收获,因此在本学期举行的数学口算团体赛中取得了第一名的成绩一百以内加减法有进位的,退位的,在做题的过程中,不认真就会出错,在学习过程中,我从以下几个方面入手
1、培养学生认真书写的习惯,在我们班有一部分学生入班的时候字迹潦草,多次督促,都不怎么见成效,于是我就低标准严要求,让他们每天进步一点点,只要有一点进步就及时的‘表扬他们,一学期结束了我为他们几个的进步而感到高兴,有一种成就感,感觉自己的付出是值得的;
2、合理的安排时间,对差生多关注,多辅导;
3、做到温故而知新;
4、对易错题,反复抓,反复练四灵活批改作业对作业进行二次批改、精简讲练,错处不打错,针对不同的错误进行个别辅导和集体讲评的方式及时补救刚开学,作业批特优、优、良,后来为了转换学生的兴趣,就把作业分为A,B,C三个等级A书写干净,没有错题;B有一道错题,书写干净;C有错题,书写不太干净学生积极性很高,都争取把作业完成的更好班级管理方面
1、人人参与班级管理班生活部的委员,负责管理饮水机每天,这个细心的小孩都会早开晚关,甚至有一次生病没来,居然和妈妈说〃妈妈,今天我没去学校,同学们能喝到热水吗?〃真是个有责任心的好孩子!第二天来上学了,我对他说〃你总算来了,昨天你不在,饮水机都没人看护了!你的职位太重要了!〃孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容
2、培养小干部,成立班级核心管理机构这是一种信任关系,也是培养孩子能力的方法,更是自己能力的显现在本学期,我特别召开了一次班干部〃竞选大会〃,参选对象是全体学生,每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位经过孩子们精心准备、精彩〃演说〃,最后由全班学生投票既然选出了班级领导班子,就要放手让孩子去管理,充分挖掘孩子的能力而我们所做的就是为孩子服务,当孩子迷茫时给予指导,让他们沿着正确的方向前进
3、轮流竞选寝室长,组长、卫生班长学期初,我就告诉学生竞选寝室长,学生们都争先恐后做最好的自己,生怕违反纪律了,“长”的位置掉了这种方法对低年级的孩子还比较凑效管理起来也省了不少心反思
1、数学是一门严谨的学科,在数学教学中,有时语言不够简练,准确;这是我今后在课堂上需解决的问题
2、有时课前准备不是很充分,学生学习积极性不太高
3、对待学困生不够有充足的耐心;
4、课堂教学还不够好改进措施及努力方向
1、从基础上培养学生的良好习惯,培养良好的做题习惯、答题习惯
2、坚持培优补差
3、充分发挥学生的主体作用,坚持让学生多说多做
4、坚持读书,读好书坚持写教育随笔加强基本功训练二年级数学上册教学工作总结12本学期,本人担任二12的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结
一、严谨备好每一节课我在上课前认真备课,钻研了《数学课程标准》、教材,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习
二、认真上好每一节课11创设各种情境,激发学生思考上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识12及时复习根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间,这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点
三、细致批阅每一次作业针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性对学困生分层次要求,在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导,在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心
五、客观评价每一位学生评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的‘学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据,在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解如将练习中错误较多的类型依次进行讲解,希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识通过一个学期的努力,看到孩子们都得到进步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,相信我们班会百尺竿头更进一步二年级数学上册教学工作总结13本学期将根据《学校工作计划》、《教导处工作计划》,认真抓好数学教学工作经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如学会并比较熟练的计算100以内的加减法;学会并比较熟练的计算表内乘法和表内除法;知道乘除法的含义和乘除法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步了解统计的意义等等但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象为使下学期教学工作再上新台阶,现将工作总结如下
一、认真做好课前准备认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记
二、充分利用远程教育资源对所学知识感兴趣,有热情,具备这样的前提,学生才能把知识学好本学期为了调动学生学习数学的兴趣,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,辅助课堂教学学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心,很多教学难点也迎刃而解了,效果极好
三、课堂上“精讲多练”加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的、主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高、加强口算训练为使学生能熟练计算20以内的退位减法熟练计算100以内两位数加,减一位数和整十数每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,而且每天留口算作业提高了学生思维的敏捷度,提高学生的计算速度和能力
五、及时做练习册完成一小节的内容就及时做练习册,本学期练习册基本是在学校,在老师的指导下完成的对练习册即时批改,及时发现问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止
六、创设学习情景,增强学生学习数学的信心本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题,从而初步了解了应用题的概念,同时也体会到了数学的美丽
七、认真批改作业每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢本学期在作业评比中,我班表现突出
七、抓好差生对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,为了提高后进生的成绩,首先解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去在此基础上,还教给他们学习的方法,提高他们的技能例如刘少雷同学,是本学期新转来的一个学生,他基础较差,存在很多知识断层,在他的转化的过程中,我注意给他补课,把他以前学习的知识断层补充完整,这样一来,他学得就轻松多了,进步很大,兴趣和求知欲也随之增加
八、重视与家长沟通,取得了家长的支持孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息,还增进了情感的交流总之,经过一学期的努力,学生各方面的技能有了明显的提高,也养成很多良好的学习习惯,学生上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业,学习积极性很高,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气他们能用数学解决生活中的问题绝大部分的同学都养成了爱动动脑,爱思考的好习惯,形成了良好的学风,成绩有所提高,但有几个学生的成绩还不够理想,今后我仍将继续努力二年级数学上册教学工作总结14
一、二年级现有2个班,一班25人,二班29人,共计54名学生,综合上学期发现这批学生水平参差不齐,差生占得比重不小,且这其中不乏一些行为习惯养成不理想的学生,所以今后这批学生也将成为我们的教育重点上学期我们对学生的管理很严格,对自己的学科从书写规范、上课倾听的能力、备课的设置、练习题的运用等方面所有的付出没有白费,作为学生,由于老师看得比较紧,所以学生的学习积极性也比较的高,整体带动的班风还比较向上,对于知识能做到当天不熟练的晚上回家能和家长多练习,寻找和同学们之间的差距
二、教材分析
1、选取的素材既广泛又贴近学生生活,能够引导学生认识家庭、认知社会、认知自然本册教材根据学生的年龄特点和生活经验,选取了学生身边熟悉的、新颖而感兴趣的内容为素材,目的是有计划的引导学生认识自我,认识家庭,认识社会、认识自然、让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的,使学生通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系,增强学生学习数学的欲望
2、注重渗透基本的数学思想方法,优化单元知识结构本册教材根据学生认知特点,从学生的学习需要出发,优化单元知识结构
3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习,然后又把学到的新知识作为解决新问题的工具,把解决问题与知识学习融合在同一过程中,形成以解决问题为爱你所的基本框架
4、加强对学生问题意识的培养明白所解答的问题之后再动笔进行解答我还经常就针对某一应用题,交给学生如何分析题目的方法经过一学期的训练,学生对题目分析的能力都有不同程度的提高
五、存在的不足和今后的努力方向本学期尽管做了大量的工作,但也存在个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差而影响整体教学成绩的现象在教学中,如何充分挖掘有效的教学资源,提高课堂教学的实效性,还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”在今后的工作中,我将不断进取,发扬优点、克服不足,以取得更好的成绩.二年级数学上册教学工作总结2本学期,本人担任二年级的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪守法,积极参加政治和业务学习,提高自己的理论水平和实践能力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探索教法,积极向有经验的教师请教,根据学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结
1、以课堂教学为核心,严谨备好每一节课人常说功在课前,因此我在上课前认真备课,钻研了《数学课程标准》、教材,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题这样,就给学生发现学生现状分析问题、提出问题留出更广阔的空间,有利于发展学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力
5、提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展本册教材的编写思路、呈现方式以及栏目设置都旨在积极倡导新型的学习方式,努力实现学生学习方式的转变
三、教学重点知识与技能数与代数
1、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义
2、结合具体情境,进一步理解运算的.意义,会口算百以内加减法,能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算结合现实素材进行估算,并解释估算的过程
3、能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时分秒,了解他们之间的关系,并能进行简单的换算空间与图形
1、通过观察、操作、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形
2、指出并测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式
3、结合生活实际,感知千米,认识分米、毫米,能结合实际恰当的选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度统计与概率:
1、能用合适的方法收集整理数据
2、在具体的统计活动中,初步学会分段统计的方法实践与综合应用
1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识
2、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法
1、实现多为目标,促进学生全面发展教师在教学重要不断的转变教学观念,把握课标的理念,从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标,促进学生全面发
2、教学过程要体现探索性注意创设生动有趣的现实情境,引导血色很难过开展光差、实验、猜测、推理与交流等数学活动,帮助学生在自主探索与合作交流的过程中,理解知识、掌握技能、体会数学思想方法,获得广泛的数学活动经验
3、注意培养学生教学重要注意改变有教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式,努力引领学生主动的发现问题、提出问题,进而运用已有的知识和经验寻找解决问题提的策略,培养学生自觉主动的用数学眼光“看世界”的意识
4、尊重学生的个体差异,促进每一个学生的发展由于学生之间存在差异,在保证基本要求的前提下,尊重学生在解决问题的过程男观众所表现出的不同水皮和个性差异,是人人都能获得必需的数学,使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展
5、创造性的开发、利用课程资源根据新的课程理念,教师不能只成为课程实施中的执行者,更应成为课程的建设者和开发者
6、采用多元化的评价注重过程性评价,要将评价贯穿于教学的全过程,是评价成为教学的有机组成部分二年级数学上册教学工作总结15我以前是教中高年段的数学科,从事二年级的数学教学一切都是从头开始这对我是一个全新的挑战为了拉近学生的距离,我只能多请教以前教二年级的老师请教,多和同年级的老师商量教学策略虚心向他们请教和学习经过一段时间以后,学生慢慢接受我的教学数学的教学方法是灵活多样,但真的要教好可不容易,教学的改革在不断创新,没有一劳永逸的借鉴是最好的老师,只有在不断学习中才能提高自己现在学生的知识是多渠道,这就要求我们要与时俱进我将本学期的数学教学总结如下、认真学习新课标我反复研究新课标,了解二年级数学学生应该掌握的.基础知识点,认真看新课标的基本理念,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,采用多种教学方法,调动学生学习数学的兴趣
二、培养学生计算能力和思维能力我觉得二年级的小孩子,应重点培养计算能力,为高年级的计算和以后打基础我要求家长备合每天晚上进行20道的口算题由简单到较难,以提高学生的计算能力,达到二年级每分钟80道的计算速度在每节上课前五分钟进行口算或计算练习在口决方面也要求人人过关在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题,开发学生的思维
三、认真备好每节课,做好教学的每一个环节在教学工作上我认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量主要从课前、课中和课后三个方面抓起一是抓课前准备在课前认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都搞清楚,了解教材结构特点、重点、难点,掌握知识逻辑,能运用自如,知道要补充哪些资料,怎样才能教好二是抓课堂教学我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的注意力,使课堂上保持相对的稳定同时,激发学生的情感,使他们产生快乐的心情,创造良好的课堂气氛并且我注意了课堂语言的简洁,课堂提问面向全体学生,引发学生们的学习兴趣,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担三是抓课后辅导要提高教学质量,要注重课后的辅导工作小学生好动、爱玩,缺乏自制力,在学习上表现为不能按时完成作业,有的学生还抄袭作业针对这种行为,我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则,并把这项原则贯彻到教学中在辅导后进生上,根据后进生的各自情况,给学生们制定学习计划和目标I、多和同事交流,多听取宝贵意见本学我上了两次公开课,一课是《角的初步认识》,另一课是《长度单位的复习》,老师们和校长都提出了宝贵的意见,使我收茯不小学校也组织我们去东莞听了大型优秀公开课,另外听其他老师的课都受益匪浅虽然如此,但我的数学教学有很多不可避免的缺憾和疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,等等,这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善我将本着“勤学、善思、实干”的准则,从基础入手到提高能力直至学以致用,在不断学习中提高自己的业务水平,在学校领导的领导下和老师们的帮助下一如既往,再接再厉,把工作搞得更好【二年级数学上册教学工作总结]中的地位、作用,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、认真上好每一节课,落实每堂课的教学任务1创设各种情境,激发学生思考上课力求讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,言简意赅,深入浅出同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性,让学生多动手,从而加深理解掌握知识加强师生交流,充分体现学生的主动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点、选择学生的探究结果,引导学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识、培养能力;组织学生练习不同坡度、不同层次的题目,巩固知识、形成能力、发展思维;尽量让学生自己小结学到的.知识以及方法教学之余虚心请教其他老师,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作想尽办法提高自己的教学水平现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步2及时复习根据遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间,这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点
3、细致批阅每一次作业针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性
4、耐心做好每一次辅导对学困生分层次要求,在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重他们的学习过程的指导,在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考
5、客观评价每一位学生评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况,作为教师改进教学的依据,在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解如将试卷中错误较多的类型依次进行讲解,希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识通过一个学期的努力,看到孩子们都得到进步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,相信我们班会百尺竿头更进一步二年级数学上册教学工作总结3
一、立足本职尽职尽责短短的一个学期即将结束,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼一学期来,我们在教学中根据学生的实际情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,采取各种有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,严格要求学生,尊重学生,发扬民主教学,使学生学有所得,不断提高,取得了一定效果
二、经验和措施
(一)以课堂教学为核心
1、备课学期初,我们认真钻研《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程充分理解课后习题的作用,设计好练习
2、上课组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担
(二)抓好课后学习跟踪
1、课后辅导低年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重
2、批改作业针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性
3、做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解如将试卷中有关概念的归为一类进行讲解希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识
(三)教师要不断自我完善
1、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平
2、培养多种兴趣爱好,博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液改变教育观念
3、明确教育是为学生今后的发展服务的‘阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径
三、努力方向一分耕耘,会有一分收获的!在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教育教学工作中,我们将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更好的成绩本学期根据《学校工作计划》,认真抓好数学教学工作经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如学会并比较熟练的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等等但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象现将工作总结如下
一、认真做好课前准备。