还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
下学期幼儿园教学教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将迎来新的进步,为此需要好好地写一份计划了想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编整理的下学期幼儿园教学教学计划,欢迎大家分享教学教学计划1经过一学期的培养,对于中班下学期,幼师如何安排教学计划呢?如果没有头绪,不妨参考以下幼师制定的中班下学期教学计划,可能会给你带来一些新的想法踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期新学期,对于家长来说蕴含着新的希望,对老师来说,面临着新的挑战本学期我将会更加严格要求自己,总结上学期的工作,吸取经验本学期初,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点,制定了本学期的班务工作计划
一、班级情况分析经过上学期的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步我们注重每个幼儿生活能力的培养,如穿鞋、叠衣服、整理玩具等加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了互相帮助的班级发展特点,主要有以下几个方面的优缺点
1、优势表现1个性发展较好我班幼儿大多性格较开朗,能主动与人交往,也愿意用各种方式表达自己的情感2好奇心强,乐于表现在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃3活跃、好动,喜爱参与体育活动4班级常规进一步完善我班幼儿的规则意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规
2、不足表现1我班有部分幼儿,幼儿在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对幼儿的实际情况给予引导和教育2与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不IWJ
3、其它个别情况1我班有个别幼儿,交往能力较弱、不能主动与人沟通同时,不愿主动参与集体活动与其它幼儿之间的距离逐步拉大措施进一步与家长沟通,共同关注和正确看待孩子的不足,同时,以情感入手,争取得到幼儿的信任,帮助幼儿进到集体中来2我班有个别幼儿,生活自理能力发展尚慢,还不会自己穿脱衣服,进餐也需要老师给予帮助这与其家长平时多于宠爱过多有关措施在与家长沟通的同时,在班内积极鼓励幼儿自己动手,帮助幼儿获得自我服务的成功体验,促进幼儿生活自理能力的提高
二、家长情况分析
1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力,我们老师已经得到家长们认可和信任日常通过多种途径与家长交流,建立起了良好的沟通平台家长们也常常主动与老师交流,了解孩子的在园情况,听取老师的意见和看法
2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家长沟通,我们了解到一些家长或是忙于工作,或是教育意识不强,对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区总的来说,我班家长的总体水平较高,对于老师的工作也比较理解和支持,呈现出较好的发展趋向
三、本学期培养目标
1、生活卫生习惯
(1)轻松、愉快地进餐,养成不挑食、不掉饭的良好习惯,学习自己分发和收拾餐具,能主动饮水
(2)继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便
(3)引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜
(4)学会收拾整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐痰,不乱写、乱画
2、自我保护
(1)积极配合成人进行体检,并愿意接受疾病的防治和治疗
(2)既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人3记住父母工作单位,家庭住址及电话号码,遇到危险知道呼喊求救4认识日常生活中的安全标识,知道如何注意安全,懂得简单交通规则,U!认知发展包括科学、语言、艺术注意安全
1、科学1鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物,现象以及变化的简单规律,并从中体验到愉快2有目的、有顺序地观察周围常见事物,能对事物进行连续观察,能发现事物或现象的差异和变化学习简单的气象记录3感知声音和颜色的变化
2、语言1主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义2愿意表达自己的各种感受和想法,积极回答问题3喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受爱惜图书,了解事故情节线索,引导幼儿认识页码4引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐
3、艺术1在动作过程中表现内容,随着动作有目的地思考,用重复图像把画面画满2能发现并讲述周围生活中的美好事物,并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象3初步熟悉使用简单的工具,逐步会控制手的动作,使手眼一致三社会性发展
1、社会性认知1了解社会生活中的主要规则,认识常见的交通工具,知道遵守交通规则2知道我国传统佳节的由来及意义,“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己,感受节日的气氛3认识周围生活中简单符号和标号
2、社会性情感1引导幼儿保持积极愉快情绪,知道自己在长大,能做许多事情,知道自己有很多爱好和想法,并能大胆表达自己的想法和感受2我于关注周围的人和事,乐意完成成人交代的任务
3、社会性行为1能按照正确的要求行动,初步了解并学会遵守幼儿园基本规则2不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困难知道寻求帮助,自己能做的事自己做。