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文本内容:
(第一课时作业)
22.《纸船与风筝》作业层次作业内容作业分析与设评价设计计意图时长
一、对号入座本题主要考查评价主体字音的掌握情基况引导学生学生6教]M风筝zhon zheng松鼠shu chu础运用已有的识性••作字方法主动识业抓住zhuG zhua幸福xin xing字,能够结合分钟••插图,上下文和已有生活经愿意yudn yuan扎风筝zhd za验识字,读准••字音分辨前后鼻音和多音字在本课的读法评价方式自生生互评教师评价口选择合适的词语填空,再读一读卜面的句子本题主要考查评价主体,、学生对形近字)的掌握情况和L漂亮漂流(难过苦难区分词语的不学生HI同意思教!)血提乐坏了气)升]/飘啊飘\性1坏了分作漂啊漂钟业J评价万式、----------------------/_______________1,松鼠抓住了一只()的风筝自2,松鼠,小熊收到对方的祝福都很()生生互评El教3,吵架之后,小熊和松鼠都很()o师评价口
三、填一填,读一读,画一画本题意在检查评价主体学生对故事内1,松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在(),小熊住在()综容的理解故2,松鼠折了一只(),放在小溪里合学生0教])烟性3,小熊想了想,就扎了一只()事中松鼠和小作熊居住的位置555,决定了他们评价方式:之间的交往方式引导学自^^评价E生理解生生互评口“山顶”和教师评价“山脚”,发现小溪是松鼠和小熊家之间的联系,风筝和纸船是他们不同的联系方式
22.《纸船与风筝》(第二课时作业)作业层次作业内容作业分析与评价设计时设计意图长
一、看拼音,写词语本课要求评价主体书写的字以左右结基学生S3Zhi chuansong guodan shi构为主此础教帆35性题意在帮分作助学生巩业nan guo钟Wu dinghe hao固左右结洲介方式构汉字的自^■评价书写要点,写好左右13生生互结构的字评团教师评价口
二、读一读,比一比再照样子说一说反的进体评价王体:受啊起变提过的更面纸船漂到了小熊家门口学生可升能距在读性纸船漂啊漂,漂到小熊家门口教^烟上比感漂作读韵有长业风筝飘到松鼠家门口皿更出风筝飘啊飘,飘到了松鼠家门口评价方式:生朗础对音变思面现自我评价o学复基行生生互评口会到漂来教师评价0长程意有感表,“,,离的远和友谊的深厚再举一反三迁移运用,仿说仿写
三、1,说一说,写一写你和小伙伴发生立足文本评价主体合矛盾后是怎样和好的呢?进行课内写性作话,让学生■业学生结合生教活实际展开分想钟象,学以致评价方式用,感受,总结自我阳介0如何与人生生互评口相处,学以教师评价BI致用练习说话,提高说话,写话能力5。