还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《秋天的雨》公开课一等奖创新教学设计《秋天的雨》教学设计【教材分析】这是一篇洋溢诗情画意和童真的散文课文将秋天众多的景物通过秋天巧妙地串起来,勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天第2自然段的“五彩缤纷”描绘了秋天绚丽多彩的美丽景象,文中各种表示颜色的词语交替出现,将秋天独有的色彩自然而然的呈现在读者面前,突显了秋景的迷人【教学目标】
1.有感情地朗读课文背诵第2自然段;
2.能读懂课文内容,知道课文从哪几个方面写了秋天【教学重、难点】正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美好【教学课时】1课时【教学过程】
一、导入师之前我们跟随诗人杜牧一起去欣赏了深秋枫林晚景(师出示图片与内容)生“霜叶红于二月花”;师《赠刘景文》一起了解到一年中最美的时节莫过于(师出示图片与内容)生“最是橙黄橘绿时;师张秋生作家名下的(师出示图片与内容)生“铺满金色巴掌的水泥道”师在作家、诗人的眼里,秋天是枫林晚景,秋天是橙黄橘绿,秋天是梧桐落叶秋天多美啊,今天就让我们继续走进秋天,去欣赏秋天的雨;(师同时出示相关图片)
二、新授课文
1.品读课文,整体感知师同学们,秋天的雨什么样呢?它给大家带来了什么呢?大家回忆一下,课文从哪些方面写了秋天的雨(学生回答,教师板书颜色、气味、小喇叭)
2.细品第二自然段,理解词语感悟句子师我们知道了课文是从颜色、气味、小喇叭这三方面写了秋天的雨,那文中哪几句有秋天的雨呢?请你用波浪线勾出来(强调书写姿)
①第一句谁来读?(学生回答)
②第二句(生答“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料)
③第三句(生答“秋天的雨,藏着非常好闻的气味”)
④第四句(生答“秋天的雨,吹起了紫色的小喇叭)
⑤最后一句(生答“秋天的雨,带给大地的是一曲丰的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌J)师同学们都找出来了,请你们仔细观察
2、
3、4句话分别在每个自然段的什么位置?(生答)对,都在每个自然段的第一句话,我们就可以抓住它们的第一句来读懂它们的意思,我们也可以运用这样的方法去读懂别的文章最后告诉我们秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌你们把开头的第几句话放在一起就成了一首小诗,一起来读一读这首小诗(生读)师(总结说明)课文先写了秋天的雨是一把钥匙,接着从三方面去介绍了秋天的景象,写了秋天是丰收的是欢乐的师秋天的雨就像一把钥匙,我们就跟随秋天的雨这把钥匙一起走进秋天,去感受秋天缤纷的色彩师请同学们一边听音频一边在书上勾画出表示颜色词语(学生回答黄色、红色)你通过这些词语你觉得“五彩缤纷”是什么意思那你又是如何理解的呢?(学生再次回答)对呀,刚刚我们通过联系下面的文章去理解词语的方法,我们叫做联系上下文,我们还可以运用查字典等方法去理解更多难懂的词语师秋天的雨把这么多的颜色给了大自然,难怪作者说秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料
3.师秋天给大地带来了五彩缤纷的色彩,它把颜色都给了谁呢下面我们一起去细细品味第二自然段,感受秋天五彩缤纷的色彩老师起个头“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”
①师出示句子“你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热师把黄黄的银杏树叶比作了什么?(生答)多么形象啦谁来读一读(读后师评价)
②师出示句子“它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽”(生读)师很好,枫叶呀慢慢地、轻轻地飘着
③师出示句子“金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋师谢谢你的朗读,让我仿佛看到了一大片金色的海洋
④师出示句子”橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”师小朋友们,果树上的橘子、柿子他们在干嘛呀?(生答)师如果此时的橘子、柿子会说话你觉得他们会说些什么?(抽学生回答)是啊,多么活泼多么热闹啊!
⑤师出示句子“菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头师菊花仙子得到的颜色有紫红、淡黄、雪白只有这三种颜色吗(生不是)为什么这么说呢?(生回答)师出示省略号,这个符号很重要,那还有什么颜色呀?(抽生答)是的,这么多种颜色菊花仙子可以高兴了,于是它在秋雨里舞动着身姿“频频点头二美丽的菊花在秋雨里频频点头,在秋风中偏偏起舞,让我们仿佛看到了,(出示图片黄黄的银杏叶、红红的枫叶)难怪说“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”这里的“五彩缤纷”仅仅只是指颜色的多吗?(生答)这里的五彩缤纷指的是颜色更加的丰富更加的绚丽(板书缤纷色彩)同学们,通过联系上下文和想象画面让我们对词语的理解加深了
4.读句子、仿写句子
(1)师我们一起来读一读,老师来读第一句,女生读第二部分,男生来读第三部分,最后一部分全班一起读师秋天的雨洒在了它们的身上,也撒在了我们的心里你能试着背一背吗?如果有的同学不会背也没关系,我们可以看看课文(教师出示前半部分秋天的雨,有一盒)
(2)师秋天的雨还会把颜色给谁呢?(先抽学生回答再出示图片)出示图片苹果、葡萄、棉花
①师你能仿照课文说一说吗?(出示仿句格式)小组讨论
②(提醒学生书写姿势,教师巡视辅导)
③抽几名学生汇报(师做评价)师同学们,秋天的雨洒在苹果上,秋天的雨洒在葡萄上,秋天的雨洒在棉花上,秋天的雨还洒在了心上
5.体会“气味的香甜
(1)师秋天的雨不仅有五彩缤纷的色彩,它还藏着非常好闻的气味呢!请同学们运用刚刚所学的方法来找一找哪些地方有描写气味的词语?(学生回答香香的、甜甜的、香甜的)
(2)师同学们,你们看(出示石榴、柿子图片)秋雨一下,秋天就到了,好多水果都成熟了,空气中散发着好多好闻的气味呢,这些香味就像调皮的孩子一样躲藏在小雨滴里呢!师小朋友们闻到这些香味都是如何表现的呢呀?(生答小朋友的脚,常被那香味勾住)出示句子,你是如何理解“勾住”的呢?(学生答,老师引导性理解“吸引)师作者运用了这些新鲜感的词语和拟人的方法,给我们描写出了秋天丰收的景象(师板书“丰收景象”)让我们闭上眼睛想象一下自己此时在一大片果树林里,闻着橘子、柿子、石榴好多好多的水果散发的香气,恩〜真香呀!请同学们一起来读一读这一段
6.动植物们的忙碌
(1)听!(播放秋雨的声音),秋雨吹响了金色的小喇叭a.是谁听到了秋雨的声音?(生答小松鼠、小青蛙,松柏、杨树、柳树)b.它们又在为过冬做些什么准备呢?(学生回答
①小松鼠找来松果当粮食,
②小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉
③松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,
④杨树、柳树的叶子飘到树脚下)
(2)冬天快来了,很多树的叶子开始凋落了,而松柏依然穿着厚厚的、油亮亮的衣裳,依然苍翠,而杨树柳树却落叶纷飞,不管怎样它们都是在为过冬而做准备呢!师瞧,同学们作者把动植物们准备过冬写的多有意思啊!让老师和你们读一读,去感受这忙碌的秋天(师生分读)
四、拓展积累,升华感情师同学们,因为有了秋天的雨这把钥匙,我们看到了缤纷的色彩、闻到了好闻的气味,还感受到了动植物们准备过冬的情景;难怪说(齐读最后一自然段)结束语课后请同学画一幅秋景,送给你最想送的人,把你对秋天的喜爱和赞美一起分享给你心中的他【设计意图】秋天的雨颜色五彩缤纷气味丰收景象小喇叭准备过冬。