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文本内容:
《海底世界》公开课一等奖创新教学设计海底世界教学设计教学目标
1.引导学生凭借生动形象的语言文字,感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界有感情地朗读课文,体会作者对海底世界的喜爱之情,激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣
2.理解本课词语,重点理解“窃窃私语”“巴”等词语学会用“有的像有的像有的像的句式说话写话
3.在品读文字中,继续巩固总分的构段方法学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法教学重点
1.通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣
2.模仿文中句式用“有的...有的...有的”练习说话,想象海底其它的各种声音,学习海底动物各种各样的活动特点教学难点结合自己的想象,从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产教学过程
一、激趣导入,感受“海底世界导语同学们,我们XX是一个美丽的海滨城市,我们都生活在大海边,经常在海边游玩嬉戏,对大海碧波浩渺,一望无际的美丽景色是非常熟悉的,那么大海深处又是什么样的呢?首先,让我们一起来欣赏一下
1.播放海底小视频,学生欣赏
2.谈感受看完短片,你有什么感受?小结原来大海深处也是一个美妙的世界啊这节课就让我们一起走进第22课海底世界请跟老师一起书写课题(板书,生书空)强调海底的“底”字不要漏了下面的点齐读课题
二、检查预习,走入“海底世界首先检查一下预习的情况
(一)生词认读危险、肌肉、伸缩、乌贼、闪烁、窃窃私语蜜蜂、硅藻、峡谷、稀有、金属、长途旅行
(1)指读,评价纠错
(2)齐读
(二)学写生字
(1)分析生字中两个比较难写的字出示生字旅、窃这两个字在书写的时候要注意什么呢?
(2)微课指导怎么把这两个生字写正确写漂亮呢,请看微课指导,跟老师书空
(3)学生描一写
二三、整体感知,初探“海底世界”课文第一个自然段提出了一个问题,一一你可知道,大海深处是怎样的吗?通过预习,你找到答案了吗?谁能用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界师你找对了,这句话其实也是课文的中心句,它概括了课文的主要内容请用笔划出来这句话里面的关键词是?一一板书景色奇异物产丰富(齐读)
四、精读感悟,畅游海底世界
1.课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富?请自由朗读课文2—5自然段,寻找答案
2.汇报并板书动物植物矿物
(一)海底旅行一抓住“声音”说“趣
1.哪几个段落描写了海底的动物?(
2、3段)分别写了海底动物的哪些方面?(声音活动)
2.让我们先来听一听海底动物的声音吧课文中描写海底动物的声音是什么样的?默读课文第二自然段,用“一一”画出有关句子出示有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜
(1)指生说齐读!作者把海底的声音写得多么形象!请你仔细读读这句话拨这段话采用了什么说明方法?(板书打比方)用打比方的方法有什么好处?(生动形象)b.这些短句结构相同,语气相同,采用一一排比句式
(2)“嗡嗡、啾啾、汪汪”,这些都是描写声音的词语,叫拟声词适当运用拟声词会使文章更生动有趣,你能读好这句话吗?评价多么有趣的声音啊!谁再来读?
(3)海底是不是只有这几种声音呢?你怎么知道?(省略号)你有一双慧眼!海底还能听到哪些声音?谁能仿照课文的句式说一说?出示句式“如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音有的像,有的像,有的像
(4)海底动物的声音真奇妙,不同的动物发出的声音不同,即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同引读它们吃东西的时候发出一一,行进的时候一一,遇到危险的时候一一
(5)其实,这些声音在一般情况下我们是听不到的,需要用上特制的一一水中听音器才能听得见怪不得课文中说,动物们就像是在一一窃窃私语A你能和同桌表演一下“窃窃私语”吗?B刚才老师俯下身子,努力地想听清你们在说些什么,可是我并没有听清,你们刚才的样子就是一一窃窃私语C那你能用“窃窃私语”来说一句话吗?注意把话说具体
(6)现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音,齐读
(二)抓住“活动”读趣海底动物的声音如此奇特,活动更是各有特点,下面的旅行让我们去看看海底动物的活动
1.快速浏览第三自然段这一小节介绍了哪几种动物?圈出它们的名字,用画出它们各有什么活动特点
2.汇报交流预设一“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米
(1)你觉得海参爬得怎么样?从哪读出来?
(2)知道“四米”是多长吗?我们的黑板差不多4米长,这么短的距离,海参却要爬行整整个小时看来,它爬行的速度——可真慢呀!谁能通过朗读表现出来?
(3)“每小时、“四米”,作者采用(板书列数字)的说明方法,让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!预设二“梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快
(1)请用一个字说明梭子鱼活动的特点(快)从哪些地方知道的?
(2)“每小时”、“几十千米,作者不仅采用了列数字的方法,还通过和我们平时见过的普通火车(板书作比较),让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)
(3)梭子鱼真是大海中的游泳健将呀!(齐读)预设三乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退
(1)像我们平时见过的划船和游泳都是靠反推力来前进的表演反推力
(2)乌贼和章鱼利用水的反推力后退,这样的活动方式很是奇特齐读预设四有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行
(1)“巴”是什么意思?(紧紧地贴在轮船上)这些贝类可真会享受!指名读
(2)贝类巴在轮船底下,做免费的旅行,多么惬意啊!我们一起来读!预设五还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星
(1)这是一句什么句?(比喻)把什么比作什么?板书打比方这句话,作者采用打比方的手法描写深水鱼读读这个比喻句
(2)闭眼想象在一片漆黑的深海里,有许多带有发光器的深水鱼在悠闲自在地游动着,就好象黑夜中那闪烁的星星多么形象的比喻啊!齐读
3.让我们再来通过朗读分享这些动物们有趣的活动特点!(齐读第三自然段)
4.这一小节,先总写海底的动物各有各的活动特点,再举了5个例子,(板书举例子)分别叙述,这样的构段方式就叫一一总分总写的这句话就叫中心句
五、总结升华,探究“海底世界”
1.今天,我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番,了解了海底的声音多种多样,海底动物的活动特点多样,植物色彩形态也是多种多样,而且海底还有丰富的物产资源这么奇妙的海底世界,难怪作者发出赞叹,海底真是个一一(齐读最后一自然段)出示海底真是个景色奇异、物产丰富的世界齐读这也是发自我们内心的赞美再读!
2.学了《赶海》和《海底世界》这两篇课文,你想对大海说些什么?
3.这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟如果你还想更多地了解和探索海底世界的奥秘最后,老师给大家推荐两本书《海底两万里》、《海神的传说》相信你对海洋有更多的了解,得到更多的收获!
六、布置作业
1.搜集有关大海的其他资料,与同学交流
2.练习用先总述后分述的方法写一段话如
(1)校园的景色真美啊!
(2)我们的课外兴趣活动真是丰富多彩板书设计海底世界打比方景色奇异列数据物产丰富作比较举例子。