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文本内容:
5七律-长征公开课一等奖创新教学设计七律•长征教学设计5教学目标学会个生字及新词
1.
10.看注释,结合搜集的有关资料,理解诗句的意思2有感情的朗读和背诵课文,体会诗人表达的思想感情
3..默写课文4感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义
5.精神教学重难点了解诗句的意思,体会诗人表达的思想感情教学过程
一、揭题导入,了解七律.师同学们,大家都知道毛泽东是中国人民的伟大领袖,是我国1著名的革命家、外交家、政治家,也是一位伟大的诗人,今天我们就学习他写的一首诗《七律•长征》,请同学们齐读课题.师首先我们一起简单了解一下七律(七律是七言律诗的简称,2每首八行每行七字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联).师简单地对七律有所了解之后啊,我们再一起了解一下长征,播3放长征背景视频那么在诗人毛泽东的笔下,长征又是怎样的呢下面我们一起走进《七律长征》・
二、我能读对《长征》扫清生字词障碍,顺畅师要想读懂长征,首先要能读对长征,这
1.就需要大家先把生字词的障碍扫清,下面我们一起来认识一下这些生词(出示词语等闲、泥丸、岷山、逶迤、磅礴、云崖)(指名读开火车1,一排).检查生字词2
①师哪位同学愿意认读一下?(指名读词语、齐读词语)大家理解逶迤这个词吗?(生逶迤就是弯曲连绵不断的意思,一座山接一座山)相信这位同学说着大家的头脑中就已经浮现出了五岭逶迤的样子师大家读的过程中有几个字大家容易读错,这个字读什么?(激光点击磅,这个字是个多音字在这里读还有一个音读组词英磅)除了这个字,pang,bang,红色字也比较难读,你能试着读一读吗?(指名认读红色字丸、岷、礴、崖)你能想办法教给大家怎样很快就记住这三个字吗?(预设礴,石字旁加厚薄的薄;丸,九加一点;)
②师崖这个字也是本课要求会写的生字,请大家观察田字格,思考如何把它写得正确规范又美观呢?(请两名同学回答)师下面请大家看老师范写,你伸出右手食指书空(边讲解边范写崖字上面的山要写的扁一些宽一些,厂字横与山等宽,竖撇舒展,横画较多注意长短区分,五横中三长横两短横,这几横之间距离要适中,要写的紧凑,)师看着老师的范写,想必你一定也特别想把它写一下,请你在练习本上把这个字认真写两遍
③师通过字词障碍的扫除,相信你已经完全可以把这首诗读对了,一起试一下吧!(学生齐读,指两名同学读)
三、我能读好长征读出节奏
1.师大家知道吗?诗啊,它不同于普通的课文,它是有节奏的,只有把诗的节奏读出来才能读出诗的韵味《七律•长征》这首诗的节奏是这样的,我们一起看一下(出示带节奏的诗,同学试着小声自己读读)师老师看大家在下面读得津津有味,有模有样,哪位同学愿意给大家读一下?好,下面我们一起欣赏同学的诵读他读得好吗?你想不想读,再找XX一名同学赛读读出重音
2.师通过这两个同学的诵读啊,我们感受到了诗歌节奏的韵律之美,可是想把这首诗读得再好一些,就需要把诗的重音读出来那么这首诗中的重音你认为是那几个?同学自由说师老师把重音给标红了,请同学们试着读一下,看有什么不同(学生自由读重音的诗)哪位同学愿意为大家展示一下你的朗读?(指名读)及时作出评价.读出感情3师同学们,你们知道吗?每首诗都是诗人感情的艺术品,所以啊诗也是有感情的,只有把诗的感情读出来,你才会体会诗的意境之美,你也才真正可以站在诗人的角度去品读诗下面请大家带着自己想表达的感情去读这首诗(两名同学读)
四、我能理解长征师同学们读得真有气势,老师仿佛从同学们的朗读声中感受到了红军的斗志昂扬,但似乎有一些同学对诗的诵读缺乏一些韵味,相信我们一起解读完诗歌后,你会把缺失的韵味找回来!.体会长征远征”征战”1师这里有段资料,让咱们特别留意一下这段话中的这几个数据(引读)在短短一年时间里,红军穿过了一一个省;翻过了一一座大山;1118跨过了一一条长河;行程一一二万五千里(点击课件出示红军长征路24线图)这就是红军走过的行程二万五千里的长征,如果把这条线路拉直,那就跨过了半个地球呀用文中的词来说就是一一远征、长征师同学们,长征不是在旅游啊,不是在游山玩水啊,而是在征战啊!据统计长征途中,红军遭遇的战斗在场以上,几乎平均每天就有一次遭遇战400路上行军一共天,余下来的天大都在战斗中渡过在漫漫二万五368100千里的征途中,平均每米就有一个红军战士牺牲300体会远征之“难”
2.师所以啊,诗中的第一句就总领全诗写下了“红军不怕远征难(学生齐读)那毛泽东是如何透过这个字告诉我们远征难的呢?下面56请大家自己读诗,思考长征途中遇到了哪些困难?在书中作批注,标出写困难的词语(“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“金沙水拍”“大渡桥横铁索寒岷山千里雪”等)年月,毛泽东率领万红军,踏上了
1934108.6漫漫的长征路这一路走来,除了偶尔巧渡金沙江的喜悦外,更多的是面对飞夺泸定桥的那种惊心动魄在红军过草地的时候,他们几乎已经弹尽粮绝,他们吃的是草根和树皮,脚下是吞噬他们生命的沼泽地在红军走过这漫长的征途的时候,八万六千人只剩下八千人这一都让我们深深地体会到这段征途的“难;这些难就是万水千山之难.体会“只等闲”3师可是,面对这样万水千山的远征之难,红军有没有被吓倒?(生没有)用诗中的一个词来说一一不怕(师板书不怕)指导读坚定地说一一不怕铿锵有力地说一一不怕师是的,不怕,因为他们坚信胜利就在前方,坚信一切困难都将被踩在脚下那么诗中的那个词和不怕相对应呢?(生只等闲)师什么对他们来说只等闲?在红军的眼里,那逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山只不过是什么?(生那逶迤的五岭只不过是大海里的一个细浪而已;那磅礴的乌蒙山也只不过是一个滚动的小泥丸)师即使是平常,翻越弯曲绵延的五岭,你觉得容易吗?(不容易)可是红军呢?只把它当成一个细小的浪花;高大雄伟、气势磅礴的乌蒙山壮阔吗?红军却仅仅把它当作脚下一个滚动的小泥丸,这里运用了什么手法啊?(比喻、夸张)这便是把什么只等闲了?(学生千山)这样的胸怀、气魄也许只有我们的红军能做到,让我们读出对他们的赞美和敬佩,学生齐读师对他们来说,只等闲的除了千山,还有---------------万水你还记得诗中是怎样写的吗?(生读金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒)是啊,这里一暖一寒令我们百思不得其解,这对反义词背后又有怎样的故事呢?下面我们一起走进那段难忘的岁月(出示巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事图片)师同学们,面对水势湍急、形势险要的金沙江,我们的红军把此战的胜利仅仅当成了一种温度的体验“心里热乎了一下,而面对只有根13铁链令人不战而栗的大渡桥之胜利,我们的红军只感觉到些许的寒冷,明明是生死的较量,明明是惊险的胜利,我们却只当成了一种温度的体验,足以见出红军面对万水千山怎么样啊?一一学生只等闲下面我们女生读一句,男生读一句,读出红军面对万水千山的气概师看着这四幅图,你是否铭记红军面对万水千山只等闲的场景生言诗句师不仅仅是这些,还有更令我们佩服的呢!大家看这是什么?(生千里岷山)对啊,你可能不知道岷山常年积雪,被老百姓称作“神仙也过不去的山”,你觉得好爬吗?(不好爬),可就是这样一条如此难翻阅的山脉,在红军眼中却才真正有挑战的价值,才真正让红军觉得喜悦,正如诗中写到的更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜只要翻越了岷山,就看到了革命成功的希望,就看到了革命胜利的曙光师同学们,解读到这里,你的心目中觉得红军怎么样?(学生自由表达伟大、勇敢、乐观、无畏、不畏艰难险阻、勇往直前、大气、豪迈)是啊,我们的红军就是这样伟大、勇敢、乐观、无畏,就是这样一群英雄!
五、我能美美地读长征.师学到这里,相信你已经可以美美地读长征了,下面我们先听1一下唐国强先生是怎么读的,请大家仔细欣赏(播放朗诵视频).师听读过程中,有的同学也跃跃欲试,我们和诗人一起读好吗,2读出你的理解,你的气势,你的情怀.师有时诗已不足以表达内心的感慨与情怀,那么我们就一起学3唱一下这首诗,陪着画面感受我们红军的英雄气概(播放《长征》歌曲)师年月,毛泽东同志亲笔写下了这首诗,并且亲自在八千战士193510面前朗诵了这首诗七律长征一一齐读全诗
六、作业布置我能熟练背诵《七律长征》
1.・我能把长征的故事讲给爸爸妈妈听
2.。