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文本内容:
四季公开课一等奖创新教学设计4课题4四季部编版一年级上册第四单元1课时学校授课班级授课教师学习目标
1.认识10个生字和言字旁、虫子旁、折文三个偏旁能工整书写四个生字
2.初步了解四季的特征,感受四季的美丽
3.仿照课文,说说自己喜欢的季节
4.朗读课文,熟读后背诵课文学习重难点
1.重点认识本课的生字词,读出对四季的喜爱之情
2.难点仿照课文说出自己喜欢的季节的特点学情分析一年级学生刚学完拼音,朗读水平和认知能力都比较低,注意力集中时间短要让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣教学中展示了一些四季的图片,学生直观感受到四季的美,有利于学生理解诗歌学生在读课文的基础上,结合课本插图,发现诗歌表达上的特点,同时,帮助学生启发思维对于一年级的小学生来说,仿写句子是一个难点要积极引导学生大胆地说出自己喜欢的季节,仿照课文说一说教学辅助PPT、相关图片等教学过程学习任务一开门见山破题导入(设计意图借助课件,展示四季的美景,学生在欣赏图片的同时,留意到四季的不同通过讲解四季的常识,激发学生学习兴趣,提高学习的主动性和积极性)
1.欣赏四季美景,通过图片,留意四季不同特点春天的嫩芽、夏天的荷花、秋天的银杏叶、冬天的雪花
2.讲解一年四季的常识中国人认为四季有不同的特性,分别是“春生”、夏长”、“秋收和“冬藏”意思是万物在春天出生、在夏天成长、在秋天收成(成熟)、在冬天藏起来(动物冬眠、植物落叶)
3.出示课题四季学生齐读课题
4.齐读课题学习任务二认读生字学习偏旁(设计意图从字词的认读到随文识记,先读好课文,扫清阅读障碍,为下面的理解感悟打下坚实的基础,既体现学生为主体的理念,又能达到事半功倍的效果)
1.出示课文后需要认读生字尖说春青蛙夏弯地就冬
2.并区分读音前鼻音、后鼻音、翘舌音、三拼音节
3.认读生字,学习偏旁
①尖可以用加一加的方法识字小+大二尖
②说“说字是言字旁言字旁由“言”字演变而来,表示说话的意思例如说、讲、话、语
③蛙加一加的方法识字虫+土+土二蛙在学习“蛙”字的同时,学习虫字旁虫字旁由“虫”字演变而来,一般和虫子有关例如蟋蟀、螭蝴
④青、春这连个字形近字要引导学生仔细观察,找到他们的异同点
⑤夏、冬观察“夏“冬”,这两个字有什么共同之处呢?预设两个字有一个共同点,都有一个偏旁“折文”出示“文”与“折文,比较有什么不同预设折文第一笔“点”变成了短撇,第
二、三笔横撇要连写(通过课件)演示这两个字的偏旁部首变化
4.学习多音字地
①读一读天地人”“顽皮地说”,说一说,你发现了什么?预设”地”“天地人”中,读成di,在“顽皮地说一词中读成“de”
②学生认读两组常用词语“地”的两个不同读音的组词田地(d1)土地(di)慢慢地(de)走自由地(de)飞学习任务三初读课文整体感知
1.借助拼音把字读正确,把课文读通顺教师引导本课是一首优美的诗歌诗歌也分段,诗歌的段有自己的名字,叫“小节
2.学生自主给课文的小节标上序号教师借助课件展示正确的小节划分,学生核查自己的标注并订正
3.思考这四小节分别写了哪四个季节?哪些景物?预设1春、夏、秋、冬;预设2草芽、荷叶、谷穗、雪人教师课件出示,学生在课本上圈出
4.小组合作学习叠词草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯
①小组交流说发现加点的词是叠词,说出了事物的特征
②观察小草、荷叶、谷穗的图片,感受它们的样子,把叠词“尖尖“圆圆”弯弯”三个叠词读出可爱的感觉
③词语积累仿照课文中叠词的用法,借助图片仿写“事物+叠词”的词语小路()桃花()流水()预设弯弯朵朵哗哗学习任务四诵读课文,想象情境(设计意图借助图画,图文结合,展开丰富的想象,理解课文内容)
1.自由朗读课文,说说自己最喜欢课本中的哪个季节,圈出你喜欢的语句,和同桌进行交流
2.全班汇报交流,相机指导朗读交流1春天
(1)齐读第一节,结合课文插图仔细看看草芽的形状是怎样的?预设是“尖尖的,
(2)草芽除了用“尖尖”形容,还可以用什么呢?发挥你的想象力预设草芽绿绿、草芽弯弯、草芽细细、草芽软软、草芽嫩嫩……
(3)草芽为什么说自己是春天呢?预设小草在春天发芽,尖尖的草芽是春天的象征,他代表春天来了,所以草芽说自己是春天
(4)再次读一读第一节朗读指导“草芽尖尖要读得轻快一些,体现喜爱之情“我是春天”要读得俏皮、欢快
(5)仿写句子春天还有哪些特有的事物呢?(桃花朵朵),他对(蜜蜂)说“我是(春天)”交流2夏天
(1)读一读第二小节,观察荷叶图,想一想还可以说荷叶()预设荷叶绿绿、荷叶大大、荷叶密密……
(2)引导朗读夏天到了,小青蛙坐在荷叶上乘凉,唱起了歌,你觉得它的心情是怎么样的呢?让我们带着快乐的心情读第二节
(3)从“荷叶圆圆”中,你能体会到什么?预设荷叶的茂盛夏天的美好
(4)荷叶为什么说自己是夏天呢?预设荷叶在夏天才长大长圆的,荷花是夏季特有的景物交流3秋天
(1)观察图片“谷穗弯弯”和人“鞠躬”有什么相同之处?做一做“鞠躬”的动作预设谷穗弯弯的样子就像人在鞠躬
(2)想一想谷穗弯弯说明了什么?预设说明秋天来了,谷穗成熟了,变得沉甸甸的
(3)引导朗读秋天是个丰收的季节,庄稼都成熟了,让我们带着丰收的喜悦来读读这一节诗吧!交流4冬天
(1)哪个动作可以看出雪人的顽皮?预设大肚子一挺仿照课本中雪人的样子,演一演“大肚子一挺”的动作
(2)引导朗读让我们也来学着雪人一边做动作,一边顽皮地读他说的话吧
(3)引导朗读读雪人说话要语调上扬,读出雪人的顽皮、可爱
3.体会感情
(1)再读课文,边读边感受你从中体会到了怎样的感情呢?预设对四季的喜爱之情对大自然的喜爱之情(板书喜爱)
(2)四人小组一起合作读课文可以一人读一节,可以合作读对话,也可以配上动作读,注意读出作者对四季的喜爱之情学习任务五认读生字学习书写
1.观察汉字在田字格里的位置
2.学习书写“天”“四”“是天第二横略长,从横中线上起笔撇捺舒展,比长横略宽,底部齐平四第一笔竖起笔靠左,稍往右斜第二笔横折,横段要长,折段稍稍左斜第四笔是竖弯,不要写成或竖弯钩是长横在横中线上起笔,略向上斜下半部分短竖在竖中线上,撇不能碰到横最后一笔捺从撇的上半部起笔,写舒展
3.学生练习书写,评议提高学习任务六回顾诗歌理解背诵草芽(尖尖),他对(小鸟)说“我是(春天)o荷叶(圆圆),他对(青蛙)说“我是(夏天)”谷穗(弯弯),他(鞠着躬)说“我是(秋天)雪人(大肚子一挺),他(顽皮)说“我就是(冬天)“。