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文本内容:
学习任务三想象情境,读懂诗句设计意图借助图画,图文结合,展开丰富的想象,理解古诗,是一种很好的学习方法
1.赏“采莲”图1教师出示“满池荷叶图”,学生观察画面,用“满池的荷叶说话预设满池的荷叶层层叠叠,一片挨着一片,碧绿碧绿的教师总结眼前我们看到的就是一幅“莲叶何田田”的美景2想象这满池的荷叶和散发着迷人清香的荷花把谁吸引来了?预设采莲的孩童撑着小船来采莲3如果你是这些孩童,心情如何?带着这种心情读好这句话预设非常快乐,非常自在
2.赏“鱼戏”图1除了采莲姑娘,还有谁也很开心?从哪句诗中读懂的?预设还有小鱼也很开心,从“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”中感受到的2想象小鱼儿们在玩什么游戏呢?展开想象说一说鱼儿们在荷叶间玩着的游戏,一会儿游到,一会儿游到,一会儿游到,一会儿游到o3把鱼儿在水中快乐嬉戏的场景读出来4再读这两句诗时,你有什么发现?预设1连用了5个“戏”字,写出了鱼儿的快乐和自在预设2“东、南、西、北”四个方位词,写出了鱼儿的欢快,自由
3.根据课件提示的方位,想象画面,加上动作,读出鱼儿的快乐与自在
4.梳理方法一边读,一边想象画面,能帮助我们很好地理解古诗,还能很快背下来呢!学习任务四多元背诵,回归整体
1.教师引读“江南、莲叶、鱼戏等句首词,学生跟读后面的内容
2.学生听歌曲《江南可采莲》,跟唱
3.课文原文填空,学生填一填,背一背江南江南可,莲叶何鱼戏莲叶o鱼戏莲叶,鱼戏莲叶,鱼戏莲叶,鱼戏莲叶o学习任务五认识笔画,指导书写
4.竖钩1复习巩固之前学过的笔画“弯钩”,对比发现它们之间的差别2教师范写,边写边强调笔画竖钩的特点从上往下行笔,到起钩处稍顿笔后向左上钩出,下笔处和起钩处应在一条垂直线上3学生边说笔画名称边学写4观察可、东字笔顺及笔画在田字格中的占位,教师提示学生书写要点“可”口写在竖中线左侧,要写得小一点竖钩写在竖中线右侧,笔画要写直,不同于弯钩“东”第二笔撇折从竖中线起笔,到横中线转折竖钩沿着竖中线写最后两点要左右对称,收笔宽于第一笔横5学生在课本上描红后,在田字格本上书写
5.竖弯1复习巩固之前学过的笔画“竖弯钩”,对比发现它们之间的差别2教师范写,边写边强调笔画竖弯的特点起笔时稍重,从上往下写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重3学生边说笔画名称边学写4观察西”字笔顺及笔画在田字格中的占位,教师提示学生书写要点“西”第一笔横比较短,方框要写得宽一点儿、扁一点儿,中间两笔分别在竖中线两侧,最后一笔横封口学生在课本上描红后,在田字格本上书写评价提升课堂小结千百年来江南的美景吸引了无数的文人墨客,他们留下了许多不朽的诗篇,让我们一起读一读白居易的《池上》池上(唐白居易)小娃撑小艇,偷采白莲回不解藏踪迹,浮萍一道开自主作业根据自己的情况,可以选择一项或两项完成
1.配乐朗读课文,制作成小视频
2.找一找其他描写江南的诗词,读一读板书3江南东莲叶——田田西鱼------戏莲叶间南北。