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文本内容:
1.完成《语文练习部分》第五题选做题选择文中的一个画面,用一段话描述【板书设计】3桂花雨忆故乡的生活抒思乡之情母亲希望台风别来摇桂花(是件大事)台风来了,提前摇晒桂花用桂花泡茶、做糕饼琦君1917-2006,名潘希真,浙江温州市瓯海区人有散文集、小说集及儿童文学作品40余本,主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等
3.回顾第
1、2课课文学习方法,交流预习问题本单元我们重点了解课文借助具体事物抒发感情的方法,根据前两篇课文的学习经验,大家在预习这篇课文时候思考了什么问题呢预设学习前两篇课文时,我们是围统着“作者借助白鹭抒发了怎样的感情和作者围绕落花生抒发怎样的感情来学习的,所以我在预习《桂花雨》这篇课文时就思考作者借助桂花雨抒发了怎样的思想感情你们是不是也思考了这个问题?真不错,很会学习刚才这位同学学思考的是作者借助桂花雨抒发了怎样的思想感情?桂花雨是什么呢预设:桂花雨就是从树上飘落下来的桂花,作者称它为桂花雨是因为在桂花盛开的时节,我们抱着桂花树使劲地摇,那桂花纷纷落下,就像下雨一样小结所以,我们可以这样问作者借助桂花抒发了怎样的感情呢?
二、整体感知
1.初读课文,了解作者借助桂花抒发了怎样的感情昨天,你们已经预习过课文了,你觉得作者借助桂花想要抒发怎样的感情呢请大家读一读课文,注意读准字音,读通句子预设读了课文我觉得作者想要借助桂花抒发对桂花的喜爱之情,以及对故乡和童年快乐时光的怀念之情
2.了解作者怀念故乡在哪里初读课文,大家感受到了作者对桂花的喜爱以及对故乡和童年快乐时光的怀念之情课文中提到两个地方,那作者怀念的故乡究竟在哪里呢预设作者怀念的故乡是那个靠近海边,每到八月就有台风的地方,而不是后文提到的杭洲,因为作者是在上中学时侯搬到杭州的点评这位同学读文很仔细,故乡是一个人出生或长期居住过的地方,琦君女士出生在浙江温州,那儿靠近海边,每到八月就有台风的地方,就是她的故乡
4.理解桂花的特别之处桂花有什么特别之处呢?作者为什么要借助桂花来抒发对故乡的思念之情呢请同学们默读课文,思考一下预设第2自然段作者说虽然桂花树的样子笨笨的,开的花也很小,但是桂花的香气太迷人“桂花树的样子笨笨的”这句话怎么理解?预设联系后面不像梅树有姿态,我想这里笨笨的应该是指桂花树的样子看上去不灵巧,但作者觉得桂花树笨笨的,样子挺可爱的点评你联系了后面的内容理解了“笨笨的”意思,很好,是呀,桂花的特别之处在于它的清香,每当桂花盛开时,那迷人的香气令人陶醉
三、学习课文
1.文中哪些句子直接写了桂花的故乡的桂花香气迷人,请大家默读课文,
2.边读边用“一一划出
3.交流第二节最后一句最后一句第四节第一句师这句话的意思是一一生这句句子的意思是桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居全部浸在桂花香里了46节最后一句师你们理解这两句话中“浸”的意思吗预设老师,我知道浸””的意思是“浸泡”的意思说得没错,桂花香气浓郁、迷人,村子里家家户户仿佛浸泡在桂花的香气里
5.朗读体会喜爱之情大家从这几句子里体会到了作者桂花的喜爱之情请大家轻声读读3句句子,通过朗法把作者的这份喜爱表现出来听了这位同学的朗读,老师仿佛也闻到少了这股沁人心脾的香味
6.批注围绕桂花作者具体回忆的内容下面请同学们思考,围绕桂花作者具体回忆了哪些内容呢?在书上作批注预设1第三自然段主要写了桂花一开,母亲就会念叨着希望台风别来预设2第五自然段主要写了花开不久,台风来了,母亲急着让大家提前摇桂花,我兴奋地帮着大人摇桂花树预设3生第六自然段写人们晒挂花、用桂花泡茶、做糕饼(板书)大家批注做得很认真,说得也很清楚是的,课文3---6自然段是作者回忆了与故乡有关的生活场景(板书忆故乡生活)课文重点写了摇桂花的事情(板书摇桂花)
7.在我的故乡,人们为什么要摇挂花?什时候摇最合适?请大家默读课文,想一想预设1我从第3自然段中母亲念叨的话和第6自然段中的内容,知道作者家乡的人们喜欢用桂花泡茶、做糕饼,所以人们要把桂花摇下来、收藏起来是呀,桂花不仅香气令人着迷,桂花做的食品也是家乡人们的最爱呢!那什么时候摇桂花最合适呢?预设2我从第4自然段中知道了,桂花成熟时就应当摇,因为这时摇下来的桂花朵朵完整新鲜,如果让它开过了,落到泥土里,尤其是被风西吹落,那它的香味就差多了你是怎么理解句子中的“开过了”的意思的预设我查了字典,知道这里的“过”是超过(某种范围或限度),所以我理解这里的“开过了”的意思就是指桂花的花开得时间太长了,快要凋谢了这位同学理解得很正确,为了能收获花朵完整新鲜、香气迷人的桂花,所以一旦桂花成熟了,就得马上摇预设老师,我有补充,我从课文第3和第5自然段知道了,当台风来临时,即使桂花还没成熟,也得马上摇,不然被风吹落,就可惜了一树的桂花了,所以每到了台风八月,母亲就特别害怕台风的到来
8.想象说话两位同学真会读课文,尤其是第二位同学,还发现了桂花盛开时母亲的牵挂与担忧自己轻声读读母亲说的这两句话,想像一下,母亲当时会怎么念叨呢
9.指名读大家想像得很合理,都体会到了每到桂花开放时,母亲牵挂担抗的心情,这情景是我小时候,在八月的桂花成熟前后经常看到的,母亲这样牵挂、担心仅仅是为了自己家吗预设母亲不仅仅为了自己家,她想收获多一点的桂花,可以送胡家老爷爷,毛家老婆婆这些邻居,因为他们家的的糕饼做得多,需要的桂花也多我觉得作者的母亲是个热心肠的人小结是啊,想到故乡,作者的脑海里都会浮现出每年八月,桂花成熟前后,母亲在不时地唠叨,希望台风别来的情景看来摇桂花对母亲来说是件大事(板书是件大事)
四、小结这件事对我来说也很重要,作者是这样说的,出示摇花对我来说是件大事为什么作者说“摇花对我来说是件大事,下节课我们继续学习
五、作业布置
1.完成《语文练习部分》第一题、第三题、第四题
2.有感情的朗读课文【板书设计】爱桂花-------------喜欢它迷人的香气桂花盛开,香气四溢摇桂花摇落桂花,如雨飘下充满欢乐一年四季,香甜生活点点桂花雨3桂花雨杭州赏桂花思桂花给母亲带桂花片片思乡情深埋心又现故乡桂花情第二课时【课时目标】
1.有感情地朗读课文,能说出桂花给“我带来的回忆
2.借助相关语句和资料,体会作者借桂花所表达的感情【教学过程】
一、复习引人
1.回顾课文内容同学们,通过上节课的学习,我们知道作者围绕桂花雨回忆了童年时在故乡的一些生活场景,体会到摇花对母亲来说是一件很重要的事
2.朗读1-4自然段昨天请大家练习有感情的朗读课文,谁愿意来读一读第「4自然段?
二、学习第5自然段过渡这位同学朗读得很有感情,通过学习我们体会到摇花对母亲来说是一件很重要的事,作者也说摇花对他来说是件大事,这是为什么呢?这节课让我们继续来学习
1.请同学们轻声读读第5自然段思考为什么作者说摇花对我来说是件大事?
2.朗读第5自然段?
3.说说为什么作者说摇花对我来说是件大事摇桂花让作者感到非常快乐,他小时候每到八月桂花开放时,就急切盼望着母亲叫大家来摇桂花,所以他把每年八月和大人们一起摇桂花看成是一件很重要的事情
4.做批注是呀,和大人们一起摇桂花的情景,是作者童年生活中抹不去的美好记忆请大家默读课文,想一想你从文中哪些描写中感受到作者的这份快乐呢?在书上做做批注老师第五自然段中的这下我可乐了,帮大人抱着桂花树使劲地摇我们满头满身都是桂花,我喊着“啊,真像下雨,好香的雨呀!”我从这句中的“抱、摇、喊”等动作及语言描写中感受到了孩子的快乐与兴奋
5.闭上眼睛想象一下这样的画面我使劲的摇啊摇,桂花纷纷落下,落在了我们的头上,脸上,衣服上,脚上,我们就像是被浸泡在桂花里了,兴奋地喊着好香的雨呀!多有意思带着这份感受,再来读读这个自然段自读,指名读这位同学的朗读让我们感受到了孩子们此时此刻的兴奋与快乐
三、学习第6自然段
1.质疑桂花盛开后不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的桂花凋落后,全年整个村子都浸在桂花的香气里请大家读一读第六自然段中的这句话,想一想你有什么问题吗?贴板书出示句子全年,整个村子都浸在桂花的香气里桂花盛开是在8月,过了这个时候就闻不到桂花的香气了,可为什么作者却说全年,整个村子都浸在桂花的香气里了呢?
2.想象画面你很会提问题,问得好是啊,明明桂花已经摇落了,怎么会全年整个村子都浸在桂花的香气里呢?要解决这个问题,我们要默读第六自然段思考一下请大家边读边想象你的眼前出现了哪些画面呢?让我们来交流交流吧1我的眼前出现了,家家户户忙着在自家院子里晒桂花的画面2我仿佛看到了一些叔叔阿姨正围坐在一起,边品着桂花茶边聊着天3我眼前出现的画面是马上就要过年了,村子里每户人家都忙着做桂花糕过渡作者在第六自然段中只简要叙述了桂花摇落后村里的人们在做什么,同学们却能从这些简要的叙述中看到一幅幅生活的场景,真会想象!除了这些画面,你还想到了什么?1老师,我仿佛还看到了作者的母亲,正抱着一大包晒干的桂花给毛家阿婆送去你联系了第四自然段中的内容,想象到这样的画面老师要表扬你2我也想到了一个画面,胡家老爷爷把刚做好的桂花糕分给村子里的小孩子吃,小孩子们在胡家老爷爷的院子里高兴地吃着香甜的桂花糕
3.从这一幅幅的画面中你感受到了什么1我感受到村子里的人关系都很融洽,邻里关系非常好,像一家人一样2我感到作者的母亲对邻居大爷、阿婆很关心3我感到村里的老人都很喜欢孩子,孩子们生活在这里很快乐
4.理解“香气”的所指同学们体会得真好,现在你一定理解了“全年,整个村子都浸在桂花的香气里”这句话中的香气具体指的是什么呢?1我觉得这里的乡气不是指桂花成熟时散发的花香,而是指桂花茶、桂花糕散发的香气2老师,我很赞同这位同学的想法我还有补充,我觉得这里的香气也是指融洽的邻里情,那种亲如一家的邻里关系,就像桂花那迷人的花香一样
5.谈体会说得真好,现在你们理解了吗?为什么作者要说全年整个村子都浸在桂花的香气里,谁来说说你的理解?我是这样理解这句话的桂花盛开时香飘十里,村子好像是浸泡在桂花香里了桂花摇落后人们晒桂花,空气里依然飘着甜甜的桂花香一年中人们喝着桂花茶,吃着桂花糕,村子里时常飘着桂花茶、桂花糕的香香甜甜的味道村里的乡亲们一起喝茶,做糕送糕,其乐融融,亲如一家,让人心里感到很香甜这位同学理解得很好,这桂花香了整个村子,香了乡亲们的心,香了作者的童年生活桂花承载着作者对故乡生活的回忆,作者借助桂花,正是要抒发对故乡的思念之情啊板书抒思乡之情
四、学习第
7、8自然段
1.思考杭州的桂花真的不如家乡的桂花香吗?作者把对故乡的思念之情寄托在桂花之中,后来他们全家移居杭州,每年秋天他都要去杭州一处小山上赏桂花,每次总要捡一大袋桂花给母亲可母亲却说,这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花杭州的桂花真的不如家乡的桂花香吗?我觉得杭州的桂花比家乡的桂花香,因为作者在第四自然段写到“桂花盛开的时候不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居没有不浸在桂花香里的”说明家乡的桂花香不过十里,而作者在第七自然段中写到“杭州有一处小山全是桂花树,花开时那才是香飘十里”可见,杭州的桂花比家乡的桂花香这位同学说的很有道理那为什么母亲会这样说呢?我是这样认为的母亲并不是说杭州的桂花不够香,其实母亲想说的是家乡有着许许多多美好的回忆,家乡是最好
2.有感情地读懂母亲说的这句话
3.轻声读第八自然段同学们读懂了母亲这句朴实的话语背后所饱含的浓浓的乡情母亲想念自己的故乡,其实琦君也像母亲一样思念着自己的故乡课文最后一个自然段是这样写的(出示第8自然段)自己轻声读一读这段话
4.学习阅读连接作者在文章的结尾抒发了对童年生活的留恋及对故乡的思念之情,琦君也在自己的书中这样写道(出示阅读链接)请同学们认真听听阅读链接中的内容,感受一下作者那浓浓的思乡之情
五、总结全文通过学习,我们知道了作者为什么要借桂花抒发自己对童年生活的留恋和对故乡的思念之情那一朵朵小巧迷人的桂花,那一场场沁人心脾的桂花雨,让作者收获的不仅仅是香甜是快乐,更是一种长长的相思,一段暖暖的牵挂今天的课就上到这里作业布置。