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文本内容:
3四个太阳公开课一等奖创新教学设计四个太阳【学习目标】
1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁会写“太、阳”两个字和横撇弯钩1个笔画
2.进一步练习朗读句子,读好长句子和问句
3.继续学习从课文中找出明显信息,感受“我”的美好心愿【学习重点】读好长句子的停顿和问句能结合文中明显信息,感受“我”的美好心愿【学习难点】从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿【教学过程】新课导入同学们,老师给大家说个谜语有位老公公,面孔红通通,晴天早早起,按时来做工,猜猜看是什么?太阳这节课我们就来学习一篇与太阳有关的文章《四个太阳》请同学们伸出小手和老师一起书空课题“太阳”是我们今天要学习的两个生字谁有好办法记住它们?1生观察指名说书写注意的地方2师总结太横画起笔横中线,撇画起笔竖中线,捺要有捺脚,点画靠近撇画阳左窄右宽,左高右低,横撇弯钩是我们学习的新笔画,跟老师说两遍“日”竖要写在竖中线上,中间的横要写在横中线上3师范写一生书空一生在书上描一个仿写一个一展示评价新课讲授一自主设疑
1.学生齐读课题
2.读了课题,爱动脑筋的你想知道什么?指名学生提问1四个太阳是什么样的?
(2)四个太阳都送给了谁?
(二)初读课文,整体感知
1.自读课文(请同学们打开书自己读课文,要求读准字音,不填字不掉字)强调读书姿势双手捧书轻轻向外斜
2.师范读课文(要求生手点字,认真听)
3.模仿老师再读课文,读完后想一想,画一画“我”分别画了四个什么样的太阳?用“—”画出来四个太阳分别送给哪个季节?用“画出来画完后同桌互相交流〜〜〜
4.交流
(1)文中的小朋友画了四个什么样的太阳?学生自由回答(绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳)谁愿意上来把四个太阳贴在黑板上?(指名贴太阳)
(2)这四个太阳,都送给了哪个季节?(指名说)师板书夏、秋、冬、春
(三)深入探究,理解文本
1.学习第一自然段过渡炎热的夏天,骄阳似火,如果天空中出现一个绿绿的太阳,那该多么清凉呀!
(1)学生自由朗读第1自然段
(2)出示图片过渡炙热的太阳照着大地,想象一下,你是小狗、小花、小树叶等,太阳晒在身上,是怎样的感受?生非常的热
(3)图片出示“绿太阳”,绿绿的太阳挂在天空,想象自己是小狗、小花、小树叶,又有什么感受呢?感受绿太阳带来的“清凉”朗读指导出示高山、田野、街道、校园,到处/一片清凉指名读(引导发现顿号比逗号停顿更短促一些)指导识记“街道”,“道”是我们今天认识的生字,谁有好办法记住它你在什么地方见到过这个字?(出示道德法治书和《小故事大道理》)让同学读一读
(4)借助语段的拓展,引导学生理解“到处”的意思通过读这句话,我们知道(师生接读)绿绿的太阳照着高山,高山一一(一片清凉)绿绿的太阳照着田野,田野一一(一片清凉)绿绿的太阳照着街道,街道一一(一片清凉)绿绿的太阳照着校园,校园一一(一片清凉)
①同学们想想一下,除了高山、田野、街道、校园,还有哪些地方也会一片清凉?出示绿绿的太阳照着(),()一片清凉
②师小结绿绿的太阳,把清凉带到每一个地方、每一个角落,文中用了一个词语写出了这个意思,请你读读这段,快找找吧!(生到处)对,那就是“到处师请同学们一起朗读第一自然段,把绿绿的太阳带给我们的清凉读出来吧!
2.学习第二自然段
(1)把金黄的太阳送给秋天,会给秋天带来什么美好?谁来读读第二自然的(指名读)
(2)金黄的太阳来到果园里,果园里变了样,你看果园里,果子熟了,有()的桔子,()的梨,()的葡萄,()的苹果……(出示图片)同桌互相说一说
(3)指导朗读句子金黄的落叶/忙着邀请小伙伴,请他们尝尝/水果的香甜
(4)金黄的落叶是怎样邀请小伙伴的?对学生进行口语表达训练师扮演金黄的落叶去邀请同学尝尝水果的香甜,然后让同学扮演金黄的落叶去邀请小朋友来吃果子通过语言、和动作来理解“邀请”的意思
(5)识记本段词语送给、忙着、尝尝、香甜(自己读一同桌互读一开火车读)师“甜”左边的“舌”是我们今天学习的新偏旁舌字旁,跟老师读两遍师把这些词语放入课文中,自己再来读读第二自然段
3.学习第三自然段过渡小男孩为什么要画个红红的太阳送给冬天呢?读一读第三自然的指导读好“阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸二
(1)出示冬天小朋友寒冷的图片,谈谈“冻僵”的感觉这时红红的太阳高高的挂在天空,给我带来了(温暖)
(2)出示冬天太阳底下晒太阳的图片,认识生字“温、暖,太阳出来暖洋洋,“暖”是什么旁?(日字旁)齐读两遍温暖温暖
(3)再来读一读第三自然的,用你的朗读传递温暖让我们一起朗读,把温暖送给大家
4.学习第四自然段
(1)春天的太阳该画什么颜色呢?(彩色的)
(2)为什么呢?出示图片(因为春天是个多彩的季节)
(3)春天真美啊,让我们再去感受一下这个彩色的太阳所带来的多彩的春天的吧!(齐读第四节)
(4)识字因猜谜语(大”字躲在“口”里面)该换一换、组词颜字偏旁页字边指名读,师生合作读课堂练习四个太阳代表了小男孩四个美好的心愿,请同学们朗读课文,读出小男孩美好的心愿
1.想信同学们也有自己的美好心愿,你会给四个季节画什么颜色的太阳?在这个太阳的照射下,这个季节会是什么样子呢?请你仿照课文内容说一说?
2.词语归类学习(自读、说发现、齐读)高山、果园、田野(地点)碧绿、金黄、火红(颜色)清凉、香甜、温暖事物的特点和带给人的感觉
3.巩固会认字,做摘苹果游戏拓展阅读《树》1每个人心中都有一个太阳,老师想画个快乐的太阳送给小朋友,希望你们快乐每一天语文主题丛书中,也有一篇文章《树》写出了它的美好心愿,请同学们打开书翻到51页自由读课文要求读准字音,读通句子2齐读3再读文章,想一想这篇文章描写了四季的哪些景物?用横线画出来指名交流4师生合作读作业布置
1.将《四个太阳》读给爸爸妈妈听
2.画出你心中的太阳,告诉爸爸妈妈你的太阳为什么是这个颜色。