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文本内容:
《哦,香雪》课堂实录统编版高中语文必修上册2《哦,香雪》课堂实录教学目标
1.认知目标了解小说三要素
2.技能目标通过小说三要素和手法推断小说主题
3.情感目标鉴赏小说人物形象,体味城乡文化的交融和冲突教学重点推断小说主题教学难点探究城乡文化的主题教学方法分析法、讨论法、点拨法、“
五、
二、二教学法教前反思我们研究的课题是《基于地域文化下的高中语文个性化阅读教学策略研究》,因此,我选择授课的内容必定和地域文化有所联系《哦,香雪》选自人教版《高中语文•必修五》,这篇小说带有浓厚的地域文化色彩,立马引起我的兴趣,并成为我今天考评课选择的文本有时候,我回想起去年高考全国I卷的小说阅读题(《天嚣》主题揭示)很少考生能写出完整的答案,甚至有考生完全不知道小说写什么,根本原因就是没有把握住小说阅读鉴赏的方法和解题技巧因此,这节课我引导学生用小说三要素(环境、人物、情节)外加手法的方式去推断小说的主题,从而揭示《哦,香雪》里面蕴含的深层次主题城乡文化的交融与冲突教学过程课题导入师各位同学,通过我们这段时间的学习,同学们基本上已经掌握了小说的阅读方法,但是在主题揭示上大家好像把握的不够准确,在分析过程中,不是解读偏离内容主旨,就是理解显得比较浅显,没能理解小说蕴含的深刻内涵那怎么办呢?我想,我们今天可以通过阅读一篇叫做《哦,香雪》的小说,来学习如何准确的揭示小说的主旨下面,我们来看一位老作家孙犁给铁凝的一封信今晚安静,在灯下一口气读完了你的小说《哦,香雪》,心里有说不出的愉快,这篇小说,从头到尾都是诗,它是一泻千里的,始终如一的这是一首纯净的诗,是清泉它所经过的地方,也都是纯净的境界我想过去读过什么作品以后有这种纯净的感觉呢,我第一个想到的,竟是苏东坡的《赤壁赋》
(一)推断故事发生背景师老作家读了《哦,香雪》这篇文章最大的感受是什么?请同学们用文中一个词来说明底下学生纯净师没错!是纯净那大家能知道小说中要表达的中心主旨吗?学生1应该是想表达一个纯净的世界吧师能具体说说看什么样的纯净世界吗?学生1就是那里的环境和人吧,比较……纯净师嗯,说得不错,看来,你还是看出了一点门道出来了但是假如这是一道考试分析题,有6分的话,这样答估计只能得0分答得不够具体,不能概括、归纳内容你能再说准确一点吗?学生1……(摇头)师好吧,你先请坐吧其他同学呢?学生2人的话,应该是为了表达香雪纯洁美丽的心灵;环境的话,应该是为了表现台儿沟这个小村庄的淳朴师啊,说得不错哦,看来你是一个懂得思考的人,分析得很好,人和环境都答上来但是哦,假如我评分的话,也只能给3分哦还能再完整一些吗?学生2暂时想不出来了师好的,你先请坐吧做得很好了,在我们的提示下,思维有了提升但是要形成一个完整的思路,我们这样还不够,大家对文本的解读还不够还有其他同学来吗?底下学生(沉默、思考)师不如这样吧,我们回顾一下小说的三要素是什么?底下学生(齐声说)人物、环境、情节师假如还要再关注其他的地方是什么?底下学生(齐声说)主题和手法师一点都没错答得非常好假如我们答小说题能把思维集中到这五个方面来,我想,我们答题可以很完整的大家有没有想过,如果我们能很好的把握环境、情节、人物和手法这四个方面,主题自然而然就可以推断出来了底下学生(眼神好奇且专注)师怎么样?要不来试试看,我们先来分析一下环境吧简要说说看故事发生的背景学生3应该是发生在改革开放初期吧师哦,你是怎么看出来的?学生3就是文中提到的“火车开进了大山深处的台儿沟村”,而且,文章前面写的是“获得1982年全国最佳短篇小说奖就这两点可以推断是发生在改革开放时期
(二)概括文章主要情节师嗯,非常好,说得真不错,回答十分正确,看文章也很仔细,推断也很合理请坐好,接下来,就是情节部分了还记得我们说过,如何划分情节吗?底下学生按小说的故事发生的开端、发展、高潮和结局师说得真不错还记得我们说过这四个部分划分的依据是什么吗?底下学生(有几个学生大声说)事件的发展,时空的转换,人物情感的变化师看来大家学到的知识还真牢固,那还是请个同学具体来给文章分一分部分吧学生4第1段到第41段为第一部分,这是故事的开端,讲的是姑娘们等候火车的情形第二部分是42段到70段,这是故事的发展,讲主人公香雪爬上了火车换铅笔盒第三部分是71段到76段,这是故事的高潮部分,讲香雪达成愿望,得到铅笔盒,黑夜返家第四部分是77段到81段结尾,这是故事的结局,香雪深夜归来,姐妹相迎,一片欢呼师你划分的依据是什么?学生4就是主人公的出场,以及她所经历的事情师同学们,你们说对不对呢?底下学生(点头)没错,没毛病师非常棒!大家掌声鼓励一下吧,这位同学思路非常清晰,概括也很准确,分析相当到位哦
(三)鉴赏小说人物形象师好的,我们接着说说人物吧,作为主人公,谁来说说香雪是一个怎么样的人呢?学生5她是一个内心纯洁的人师哦?你怎么看出来的?能从文中找出具体的地方来说吗?学生5在
31、32段,别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑,香雪却不但不敢搭腔,甚至听了就脸红师嗯,说得很好,但是你只是说出了香雪其中一个特点而已你还能说出其他方面吗?学生5(沉思)(快速浏览文章)师你刚才说,她是一个内心纯洁的人那你说对应另一面应该是什么呢?注意你刚才说的一个词---------------“内心二学生5哦,就是她外表……师她外表如何?在文章指出吧学生5在35段,“咱们的香雪,天生一副好皮子,在乘客的眼里,香雪的眼睛是“洁如水晶的”,“令人信任的”,面孔是“洁净的“,嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的二师所以,可以概括一下她的外表如何吧?学生5长得纯洁美丽师说得不错,你还可以找到其他地方对香雪的描写吗?学生5在46段,人们看到香雪不但“心中马上会升起一种美好的感觉,而且不忍心跟她耍滑头,再爱计较的人也会变得慷慨大度二师从这里可以概括一下香雪是怎么样的人吗?学生5纯净,无邪,自然,容易博得别人好感师嗯,说得很准确一个是具体长得怎么样,一个是她给别人的印象所以,这是什么样的描写方法?学生5外貌描写,也是直接描写,另一个就是间接描写了师嗯,说的真棒此处请掌声响起好的,你先请坐吧香雪是一个外表清纯美丽、内心纯洁无瑕的人简单一点说,就是人长得美,内心也很美师那……这样就概括完了?香雪就没有其他特点了?和其他姑娘没啥不一样了吗?学生6第10段中说,她是台儿沟唯一上初中的人可以看出她是一个有文化的人师哟,找得很不错哦,说得很有道理还有吗?有文化那又怎样?学生6就是香雪和别的姑娘不一样的地方别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子,就是比指甲盖还小的手表,而香雪注意的则是车厢里的学生书包;姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜,而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒师所以,香雪是一个什么样的人呢?学生6是一个热爱学习、渴望进取的人师嗯,回答很准确还有吗?学生6(摇头)师好的,谢谢你的补充(掌声)在当时的社会,刚刚改革开放,80年代初期,一位追求知识、追求文化的农村姑娘,确实很令人敬佩我们已经概括了香雪的三个方面的特点了,其他同学还有补充吗?我看大家找的都是文章前半部分的内容嘛,后面的就没有同学来……学生7女同学们对她的嘲笑,使她意识到贫穷是不光彩的说明她很爱面子师哦?那你觉得什么样的人很爱面子呢?学生7就是自尊心很强的人吧师是的,香雪是我们要赞扬的人物,我们还是用词用好一点的吧学生7那就说她有很强的自尊心师这样感觉好很多学生8在火车上拒绝别人的帮忙,说明她是一个十分要强的人学生9为了她的铅笔盒不惜冒险上火车,说明她是一个目标坚定,顽强执着的人学生10黑夜走三十里路回家,说明她十分的勇敢师大家说得很好,各个点找得很准,读文章就应该这么细心概括起来的话,香雪就是一个外表是清纯美丽的,内心是纯真美好的,渴求进取、自尊自强的人
(四)分析小说艺术手法师人物分析,我们就告一段落,接下来,我们来探讨一下,文章在揭示主题上运用了什么方法?学生11在第7段“台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝,他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令于是,台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了,静的那样深沉、真切,好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚”还有第8段“七点钟,火车喘息着向台儿沟滑过来,接着一阵空唯乱响,车身震颤一下,才停住不动了……她有点害怕它那巨大的车头,车头那么雄壮地吐着白雾,仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧在它跟前,她简直像一叶没根的小草”这运用了比喻、拟人的手法师你说的倒是没错,但是,这些句子是为了揭示主题而采用的手法吗?学生11(摇头)不是为了揭示主题何老师这是写台儿沟人们的生活状况,似乎对揭示主题并不起什么作用你可以留心“主题”二字我觉得这个时候,我们应该捋一捋思绪,抓住关键的地方比如,作者想要表达主题的时候,他能随便写内容吗?底下学生不能师所以,优秀的小说作者必定是在内容上深思熟虑以后才创作的里边所写的人,所写的环境必定也具有特定的意义而这其中多多少少渗透了一些手法吧学生12我觉得香雪这个人就很不一样首先,我们可以发现,香雪跟火车上的人是不一样的,火车上的人都是城里人,之间有隔阂另外,就是香雪的目的是换一个铅笔盒,这对城里人来说都不是事儿,知道情况后,那个女学生立马把铅笔盒给香雪,甚至根本不想要她的鸡蛋可见对女学生来说,铅笔盒根本就不是什么重要物品,但是香雪拿到铅笔盒却是如获至宝师是的,说得没错,这之间是有些矛盾的所以,揭示人物上用了什么手法?学生12应该是对比师噢,太好了!你分析的很好,此处给点掌声吧是对比的手法一个铅笔盒对香雪来说百般珍贵,而对城里学生而言却不值一提而根本的不同就是火车上的学生是城里人,在城里上学,香雪却是在农村长大,是村里唯一的初中生这就是对比很好,请坐!关于对比,其他同学还能从文中其他的地方找出吗?学生13城里人每天吃三顿饭,香雪那台儿沟村里人每天吃两顿饭师很好,从一个吃饭的习惯就可以看得出来农村和城市的区别,我们知道正常的饮食当然是一日三餐,是吧?台儿沟这个小山村之所以一日两餐那是因为他们经济水平落后,物资匮乏,不富裕,贫穷,所以才一天只能吃两餐(示意学生坐下)学生14火车上的城里人带比指甲盖还小的手表,背皮书包,妇女头上别着金圈圈,在当时,这些算是很新潮,很时尚吧而台儿沟这个地方都没有,姑娘们向往这些东西师嗯,说得很好看得出来,火车上的城里人是很时尚的,对比,台儿沟村的人就显得很落后了(示意学生坐下)师还有吗?底下学生(沉默)何老师不是说,内容上除了人物以外,更多的是写什么?底下学生环境师没错,那什么样的环境,能具体说一下它的特点吗?学生15香雪所在的地方是一个叫台儿沟的小山村,火车没来之前是宁静的,平和的而火车上的城里人所处的城市应该是热闹的,繁华的师嗯,很正确很好,这就是千百年来,城市和乡村的不同之处一个宁静,一个繁华(示意请坐)是的,这是对比,其实作家刻意挑选这两者进行对比来写也是另外一种手法,大家看出来了吗?底下学生象征师是的,城市象征什么?为什么那么多人要跑到城市里去呢?底下学生现代、文明、先进、进步、开放……师嗯,说得不错哦,所以,农村那就是……底下学生贫穷、落后、封闭……老师所以,很自然的,香雪一直想要得到的自动铅笔盒也是什么?底下学生象征知识、文化、文明
(五)探究小说蕴含主题师大家说得非常好哦那到这里,我们已经探讨了环境、情节、人物、手法这四个方面了,我想,我们要探讨的主题也呼之欲出了吧?谁来试试看呢?学生16写出了改革开放后中国农村从陈旧封闭、落后愚昧中走出,走向文明开放的城市师是的,但是,被你这样一说好像从农村一走出来一下子就到了城市了?学生16嗯,那倒不是也会有矛盾,也有冲突吧师能具体说一下吗?比如我们的主人公香雪学生16为了换个铅笔盒她要拿家里的鸡蛋,没经过母亲的同意,心里是很担忧的,甚至欺骗了母亲换到了铅笔盒后又要走三十里夜路,也是要付出代价的师是的,走向城市的路途中,也是有矛盾和冲突的,这可不是一条坦途啊或许每个人经历不一样,但是都是要面临这样或那样的困难的好的,请坐恭喜你获得一半的分数因为你还缺少一个关键的点,大家说是什么?底下学生香雪!师是的,我们要由浅到深,步步深入来分析才能更加全面吧不然,我们前面的分析就丢掉了哦来,补充一下香雪这个点吧学生17作者写出了香雪这个乡村姑娘清纯美丽的外表以及纯真美好的心灵,赞美香雪积极向上、执着追求目标的精神师很好,很好!谢谢,请坐把我们前面概括的点拿过来就是一个很好的补充了两位同学的答案加起来就是一个满分的答案了所以,这篇文章的主题就是表面上是赞美香雪等乡村姑娘纯洁美丽的心灵和美好的品性,赞美香雪积极向上、执着追求目标的精神实际上是想借火车进台儿沟暂停一分钟,写出改革开放后中国农村从陈旧封闭、落后愚昧中走出,走向文明开放的城市,揭示了乡村文化与城市文化的交融和冲突(下课铃声响起)师好的,通过这节课,相必大家也明白了如何来分析小说的主题了吧希望大家能把今天所学方法运用到其他的小说阅读鉴赏中去我想,只要我们认真阅读,积极思考,是可以很快得出一个准确完整的中心主题的好的,今天大家上课很认真,表现很积极,思维很活跃语文学习就应该是这样积极主动的好吧,谢谢大家!下课!(掌声)(北京)股份有限公司。