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文本内容:
1.出示图片,同学交流你看到了什么?从中你能感受到什么?
2.总结乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景这句话是今天要学习的这篇文章的最后一段,读一读,想一想,这句话中哪几个词最能概括乡下人家的特点(独特、迷人)
3.乡下人家的独特与迷人具体表现在那里?下面就让我们走进2课,一起来感受一下
4.齐读课题!
二、落实学习单一一字词(落实目标1)
1.课前我们已经自主完成了学习单,首先我们来交流一下本节课的字词
2.“场”的读音“场”这个字有两个读音,请你结合在字典中的意思想一想,在这里,它应该读什么?当它读这个音的时候,“它可以组什么词?
三、落实学习单一一标题梳理(落实目标2)
1.概括场景下面让我们进入学习单第二部分,乡村人家的独特与迷人主要表现在文章的哪些方面?屋前瓜架门前鲜花雨后春笋鸡鸭觅食饭后观景夜伴虫眠
2.梳理结构屋前瓜架门前鲜花雨后春笋鸡鸭觅食坂后观景夜伴虫眠
3.梳理结构前六个自然段是具体的场景描写,最后一个自然段是是对全文的概括总结,这种文章的结构我们叫做“分一一总”,最后一段是文章的中心段【设计意图通过对学习单学习单第二部分小标题的落实,梳理出重要场景,从而了解文章的顺序分一一总】
四、精学一二自然段请同学们打开书,轻声朗读课文的一二自然段,边读边画,哪些句子表现出了乡下人家独特与迷人,可以在旁边写一下批注
(一)屋前瓜架(落实目标
3、4)
1.体会“别有风趣”“装饰”的意思是?(装点、点缀)在这里别有风趣的装饰指的是?(青的瓜)这种别有风趣表现在哪里交流
(1)青红碧绿,你有什么发现?因为颜色多样,所以别有风趣
(2)瓜、藤、叶,有什么发现?因为类型多样,所以别有风趣
(3)长长的藤,圆圆的瓜,巴掌形状的叶子,想说什么?因为形状不同,所以别有风趣总结不仅颜色不同,而且形状各异,这种别有风趣,谁来读?
2.感受对比再来看,后半句,有什么作用?(对比)单调的旗杆,威严的石狮子,通过对比我们更让我们感受到屋前瓜架的别有风趣,再来读,读出这种对比
3.齐读中心句青红的瓜,碧绿的藤,可爱极了!正如文章最后所说,读!(中心句)
(二)门前鲜花(落实目标
3、4)屋前瓜架是风趣的,门前鲜花又是怎样一幅画面?
1.配乐朗诵有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药、风仙、鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,看,春天,芍药开花了,红的似火,白的似雪,粉的像霞;夏天,凤仙花、鸡冠花竞相开放,争奇斗艳;秋天来了,大丽菊含笑点头它们朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光同学们,朴素和华丽是一对反义词,却一起出现在这里,矛盾吗?
2.交流思考乡下人家的花是朴素的,一点都不名贵,但每一朵花都是艳丽的,夺目的,都在那里努力的生长,绽放,都所以每一朵花是华丽的明白了吗?
3.总结朗读乡下的人其实也是这样,朴实无华,却默默无闻,但在乡下这片土地上写着自己的人生篇章,花如人,以这是人亦如花,所一道独特、迷人的风景!一起读!(中心句)
(三)雨后春笋(落实目标
3、4)
1.体会“探”字乡下人家,门前有花,屋后有竹,自己大声朗读红色的句子,想一想哪一个字最有意思?(探)为什么?
3.动作体会什么叫做“探”?不会说可以做,来,做一下探的动作体会到什么?(生机,顽皮)憋了一个冬天,终于在春天的雨后可以探出头来,这只小春笋你什么心情?(快乐、开心)怎么读?
4.总结好处作者在这里把春笋当做人来写,运用的修辞手法就是“拟人是一只春笋再“探”吗?(许多、成群)来,小春笋们,我们一起带着动作再读这里,读出这种生机与活力,读出这种好奇与欣喜
4.类比体会文中还有很多运用拟人手法的句子,找一找,谈一谈,教师及时总结
5.总结朗读他们用上拟人后好像富有了人类的情感,成为了我们的朋友在作者眼中,这是一幅多么独特、迷人的风景读!(中心句)
五、学习3-6自然段檐下有瓜架,门前常鲜花,雨后冒春笋,最美是乡下乡下的景美,乡下人的生活更美快速浏览3-6自然段,找出感受深刻的句子,运用学过的方法用心思考,一会儿请你来交流
1.观察仿写(落实目标5)这一起来看变红的词语,很有意思,你还能想到哪些乡下的景或者是物也可以用这样的句式说一说(袅袅的炊烟淡淡的白云依依的杨柳微微的青山)那能不能仿照这一段的格式进行创作
2.总结朗读世间万物,在乡下人家眼中都是富有生命的存在,都是他们的好朋友,人与自然的相互尊重才构成了人与自然的和谐相处,也才会构成乡下人家独特、迷人的风景!一起再来读(中心句)
3、拓展感知,感受经典(落实目标6)自古以来,对于乡村生活古人多有记载“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺这是清代诗人高鼎《村居》“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”这是宋代诗人翁卷的《乡村四月》“雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜,妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭桅子花”这是唐代诗人王建的《雨过山村》在文章中,作者只介绍了乡下人家春夏秋天的风景,冬天的乡下人家又是怎样的一幅画面,请同学们课下完成课后练习卡,把你想象中的或者是亲生感受过得风景画下来,写下来,课下相互交流一下
七、板书设计4乡下人家屋前瓜架门前鲜花雨后春笋鸡鸭觅食。