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文本内容:
读不完的大书公开课一等奖创新教学设计2222读不完的大书教学设计教学目标
1.会认“麻、旋”等字,会写“挺、拔”等字
2.朗读课文,借助关键语句把握课文内容,了解大自然有哪些好玩的东西,学习课文中的方法仿写句子
3.初步探索大自然的奥秘,感受大自然的乐趣教学重点借助关键语句把握课文内容,初步感受大自然的乐趣教学难点学习课文中的方法仿写句子教学过程
(一)复习导入,激发兴趣师同学们,本单元我们开启了自然探秘之旅,一起聆听了大自然的声音,感受了风、水、小动物们演奏的美妙的乐曲(出示大自然中相应的图片和声音)今天我们继续探寻大自然的奥秘,去感受不一样的乐趣齐读课题《读不完的大书》
(二)检查预习,整体感知请同学们自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,想一想读不完的大书指的是什么?
1.检查预习师课文读完了,这些词语你会读了吗
(1)麻雀、盘旋、敬佩、春笋一副挺拔师声音洪亮,字正腔圆,这组词谁敢挑战?
(2)浮云飞鸟虾蟹游鱼走兽昆虫千姿百态师请你来(你的读音真准确)师大家再来看看这些词语都是写什么的?生大自然师这些词语都是描绘大自然的,那是怎样的一番景象啊?请你边想象画面边读一读吧!生读师边读边想象画面,大自然的趣味就出来了我们一起读一读吧!
(3)指导书写师通过预习单,老师发现“挺拔”这个词语大家书写的不太美观(出示孩子们书写的图片),谁有好办法写好他们仔细观察,这两个字有什么共同点?生左窄右宽,出示辅助块,师你关注到了结构,你来说生捺很长师不仅捺要长,还要写舒展,这就叫左窄右宽捺舒展师还有什么发现?生写紧凑师是啊,这么多的笔画,排列得这么巧妙,互相谦让,所以我们还要注意穿插避让写紧凑师伸出手指和老师一起写一写生练写师用上小口诀,我们就能把难字写美观了
2.整体感知师生字会认会写了,那你知道“读不完的大书”指的是什么?(大自然),课文哪一段直接告诉了我们这个答案?(课件出示最后一段大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣)这位同学是在文章的尾段找到了答案,还有那一段告诉了我们大书就是大自然呢?(这位同学又是从首段找到了答案)师你看这篇课文就是开篇写了大自然的有趣,接着具体写了大自然中有趣的事物,最后又总说了大自然有无穷的奥秘,有无尽的乐趣结构清晰,条理,那让我们快去探寻其中的奥秘和乐趣吧
三、品读语言,感受乐趣师我们先去动物王国瞧一瞧,默读第2段找一找,大自然中有哪些好玩的动物,他们都有什么特点?师老鹰迅速勇猛,那肯定是有什么特别的语句吸引了你生:老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉师哪些词语让你觉得有新鲜感?生高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下师说说对这几个词语的理解生说师你看,在高空转着圈圈的飞就是高空盘旋(出示字卡),你读读,你再读,大家一起读那展翅滑翔又是什么样的姿态?生张着翅膀从高空中慢慢的滑着飞下来师你看,多么优雅自如啊一起读读师那猛扑而下是什么样子的呀生一个猛子扎下来,非常勇猛师高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下,一连三个动词给你什么感受?生你感受到老鹰的勇猛师我们一起去欣赏老鹰那敏捷勇猛的身姿吧带着你的感受读师读出了老鹰的王者风范!瞧,我们抓住这些表示动作的词语就感受到了老鹰得雄健勇猛(返回超链接图片)你还找到了谁?生小麻雀师你给大家读一读这一句!生小麻雀叽叽喳喳师你的朗读让我们也喜欢上了这只小麻雀你们觉得这是一只怎样的小麻雀?生1活泼、可爱师哪几个词让你感受到了小麻雀的活泼可爱?生叽叽喳喳、蹦蹦跳跳师你听!(出示图片和叽叽喳喳音效),这就是——叽叽喳喳像这样的词在大自然的声音中我们还学过很多,你还记得吗?你说说,你说说(滴滴答答、叮叮咚咚)师像这样模拟声音的词语就是我们常说的拟声词师你再来读一读生读师一个拟声词,让小麻雀活灵活现的出现在我们眼前…师还有哪个小动物?生小蚂蚁师蚂蚁搬家又是另外一种情境,你来看,他给你什么感觉?生排成一队师是啊,步伐这么整齐、队伍这么有序,这就是一一生井然有序师真是纪律严明啊!谁来读一读?生读师(出示图片)这时的小蚂蚁又成了大自然中的小勇士,这是——生两军对垒师你瞧,他们那勇敢忠贞的小模样真是太令人敬佩了,让我们一起来读一读师你看,通过关键词,抓住声音、动作让我们探寻了动物王国的奥秘,感受到了大自然的乐趣我们分角色读一读(板书)(配乐读)师不仅动物有趣,植物世界也趣味盎然运用刚才的方法,默读第3-5段,找一找有哪些好玩的植物?用横线画出来,小组讨论交流师请你来生花儿、草、果树、竹子、棕桐树(板书)师找的真全面,其实,植物的开花、结籽,有着不同的趣味师大家看(配朗读视频)师你看到了什么?生花儿有红的师你关注到了花儿不同的颜色你看到了什么?生形状有单瓣的师你关注到了花瓣和小草叶子的形状师你瞧,写植物,作者抓住颜色和形状,为我们展示了一副千姿百态的画卷女孩子来读一读吧!师还有哪些好玩的地方呢?师还有哪里好玩?生微风吹来师哪些词让你感觉很特别?生温柔的细语师说说你的理解生说师没错,细语就是小声说话沙沙的竹叶声就像朋友间的悄悄话,你来读;师沙沙的竹叶声就像妈妈哼唱的摇篮曲你来读师你看,作者用拟人化的语言把沙沙的竹叶声写得多么生动有趣啊这段话中还有哪句话也把事物当做了人来写?生池塘边的棕桐树师课前大家查阅了资料,谁理解了超凡脱俗的意思?生预习单上的意思师原来超凡脱俗是写人的超越平凡,脱离世俗啊!这儿作者的确是把棕桐树当作人来写啊!瞧,这就是那一课高大笔直的棕桐树,你来读生读师瞧,小鱼的出现,让这幅画面有静有动,增添了一份别样的乐趣师你看,作者运用拟人化的语言,把我们带进了童话般的境界,体会到了大自然的无穷奥秘(板书)(配乐)让我们合作读一读(出示拟人的三句话)
(四)拓展提高,练习写作师风吹树叶,鱼戏倒影,多么生动的语言,多么有趣的画面呀作者正是留心观察,抓住声音、动作、颜色、形状、拟人化的语言,对不同的事物有了不同的感受(出示图片句子、写法)师美丽的大自然就像一个百宝箱有说不完道不尽的趣事你还知道发现了哪些趣事?生说师是啊,牵牛花在凌晨盛开,向日葵围着太阳转师(出示自然探秘小记)大自然这本“读不完的大书”中,你读到了什么?运用今天学到的方法,任选一副图片写一写师瞧,在你的笔下,含羞草是一位害羞的姑娘师你来说,抓住动作、声音,小白兔可爱的形象就展现出来啦师你看,大自然如诗如画,处处藏有学问这神奇的大自然正如文章所说(大自然十一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣)这神奇的大自然就是一本永远也(读不完的大书)师课下摘抄积累语言生动的句子,并带着你善于发现的眼睛,继续去大自然中寻找奥秘和乐趣吧。