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文本内容:
课题绿色植物是有机物制造者授课时科目生物课型新授课时1课时间主备陈复核执教人
1、知识目标阐明绿色植物通过光合作用制造有机物,通过实验验证绿色植物在光下制造淀粉
2、能力目标教学在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力理目标解光合作用发生的场所和产物的判定方法及其原理,培养学生逐步学会生物探究的材科学方法分
3、情感目标通过学习使学生明确绿色植物光合作用的重要性,养成爱护绿色植物的情感教学
1、验证绿叶在光下制造有机物的实验
2、光合作用的条件重占教学绿叶在光下制造有机物的实验设计难点七年级同学对生物科学有着浓厚的兴趣,实验探究积极主动,愿意与同学合作性探学情分析究学习,敢于大胆质疑;但是由于有些操作学生第一次涉及,如酒精灯的正确使用等应该由教师示范提醒同学们注意学法指导实验探究一--分析讨论--归纳总结教学方法教学用具直观教学法、活动探究法、小组讨论法ppt、学案、实验视频绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、实验绿叶在光下制造有机物
1、光合作用实验步骤板书设计1暗处理消耗原有的有机物2叶片部分遮光形成对比3光照4酒精脱色5清水漂洗6滴加碘液见光变蓝,遮光不变蓝
2、结论1叶片的见光部分产生了有机物一一淀粉2光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
二、光合作用的概念及意义
1、构建植物体
2、食物来源、能量来源教学流程及内容师生活动设计意图(1分钟)通过用俗语引入,带・、引入教师提出俗话说“万物生长靠太阳”,生物圈中的绿领学生快速进入学习色植物和太阳有什么关系呢?绿色植物能够进行光合作情境用那么,光合作用能够为绿色植物的生长提供哪些物质呢?光合作用必须在光下进行吗?光合作用有什么意义?学生参与思考让学生了解本节课我教师在屏幕上展示本节课学习目标(1分钟)们要学习那二出示学习目标
1、光合作用的产物是什么?些知识,明确学习
2、光合作用必须在光下进行吗?的内容
3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用?三主问题一
1、教师带领学生进行猜想和设计实验,学生在与通过设问的形式,绿叶在光下制造老师的互动中,通过回答老师提出的问题,完成引导学生的思维,有机物实验步骤的设计(5分钟)要学生都能动起问题一实验的题目是什么?来注意回答问题问题二审视标题《绿叶在光下制造有机物》,进要以D类学生为行探究,并作出猜想,提出问题主O学生可能猜想能制造有机物是绿叶吗?绿叶只能在光下制造有机物吗?绿叶制造的有机物是淀粉吗?问题二请按照科学探究的一般方法作出假设让学生练习作出学生可能做出假设假设绿叶能制造有机物绿叶只能在光下制造有机物绿叶制造的有机物是淀粉问题四按照对照实验的方法步骤我们分析让学生明确实验实验的变量是什么?的变量,并根据变实验组和对照组应该怎样设置?量展开实验其他的实验条件能改变吗?
2、组织学生看书了解实验步骤,并观看实验视频(4由于实验操作复杂分钟)具有危险性和实验布置给学生认真观看视频,并分析总结实验的主要步骤条件的限制,本实验以视频演示为主
3、出示实验截图,让学生阐述实验步骤(2分钟)学继续熟悉实验步骤,生根据视频和教师的提示进行总结(以D类学生回答)为后面的讨论做铺
4、组织学生进行讨论,注意讨论的分工,小组长要进垫行组织,带动BCD参与讨论,最后意见汇总给D类学因为学生不会讨论,生,由D类学生进行展示,由3组学生进行展示,最教师一定要在讨论后教师总结(讨论7分钟,展示3分钟,教师总结3前布置好任务并明分钟)确分工讨论答案
(1)、消耗原来的有机物
(2)、形成对比,光会从另一面进入
(3)、防止酒精燃烧、爆炸,隔水加热,绿色变为黄白色
(4)、见光部分变蓝色,淀粉遇碘变蓝
(5)、绿叶光合作用在光下才能进行,制造的有机形成光合作用的理物是淀粉论知识框架结构
5、总结光合作用的概念,实质,条件,产物(1分钟)通过习题巩固所学
6、习题训练,教师组织学生练习(2分钟)的知识并检测学生的学习情况
1、通过介绍筛管的知识,引入有机物的作用的学习
2、教师布置学生阅读课文118—119的内容,完成主
四、主问题二绿问题二的两道题目学生要阅读课文,画出色植物制造的有阅读并培养学生机物对生物圈的作用的阅读能力和语重点,并进行总结(3分钟)言表达能力
五、本节课小结让学生回答课前的3个问题(3分钟)
1、光合作用的产物是什么?培养学生的语言表
2、光合作用必须在光下进行吗?达能力
3、绿色植物制造的有机物有什么重要作用?学生回答并巩固了所学,同时老师可以根据学生的回答了解学生对本节课知识的掌握情况
六、达标检测布置学生完成达标检测的基础训练学生完成练习并公布答案(5分钟)答案C B BBC
一、实验绿叶在光下制造有机物课
1、光合作用实验步骤堂
2、结论小
二、光合作用的概念及意义结作业布学案、练习册课后反思。