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文本内容:
科学•技术•社会森林可以减缓气候变化【教学目标】
一、知识与技能
1.知道我国的主要植被类型,运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况
2.阐明爱护植被,绿化祖国的重要意义
3.形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动
二、过程与方法学习与他人合作分析问题的能力,突出STS教育
三、情感、态度与价值观培养学生热爱校园,绿化环境的情感【教学重点】
1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题
2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义,并能积极地参与美化祖国的活动【教学难点】唤起学生的危机感,激发起学生爱绿、护绿的保护意识【教学方法】讲述法,谈话法,调查实践法【教学过程】
(一)导入新课播放有关“我国土地沙漠化”的影像资料,引导学生思考观看了影片后同学们有什么想法?绿色植物在生物圈中扮演的角色非常重要100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上4千年前中国开始大规模地砍伐森林,使黄河流域沦为一片裸地;5百年前欧洲森林被垦成农田;1百年前北美森林遭到惨重毁坏,尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”,千百万吨肥沃细土卷入高空全世界的森林,正遭受着前所未有的厄运和浩劫我国现在的植被如何?我国植被面临哪些问题呢?二预学预习本节课内容,完成以下问题:世界部分国家森林状况统计表国家森林面积/X10m2覆盖率/%人均森林面积/m2前苏
74595.
8352.15联巴西
56600.
7673.76美国
20957.
3230.84加拿
24716.
4279.32大中国
13379.
9140.12印度尼
11567.
4640.64西亚印度
6495.
9220.08[讨论]1我国的森林面积的人均占有量是多少,覆盖率又是多少
(2)分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面积的现状,想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异?你认为造成差异的原因是什么?
(三)探究及精导:【教学设计】学生活动学习内容教师活动
(一)我国主创设问题情景,出示图要的植被类型4人小组合作进片,指导学生自学,然后组六种植被的特行自主性学习活动,观织全班交流,作为一员参与点及与周围环境的察书上插图,结合经验交流,对交流做引导、点评,关系互相交流,在教师引导保证交流的正确性和有效下进一步分析本地情性况
(二)国植被4人小组合作粗出示表格(如各国植被面临的主要问题略计算,然后进行横向情况数据),引导学生进行
1.我国森林比较(各国森林面积和活动,组织交流,并做出评资源贫乏,属少林人均占有绿地面积)或价国家,并且资源分纵向比较(建国以来各布不均匀时期我国人均占有绿地或森林的面积),通过比较发现问题,分析原因
2.我国森林播放一段森林受到破坏先看一看,想一想,面积和草原面积日的录像,然后组织学生讨论和然后4人小组议一议,益减少,并呈现交流,引导学生进行创意性角之后以“假如我是一棵退化现象色模拟,激发学生情感树,我想说……”为题进行角色模拟,进一步表达感情
(四)提升
1.下列关于我国植被问题的叙述中,错误的是()A、我国森林覆盖率大大低于全世界的平均水平B.我国人均森林面积约为世界人均水平的1/2C、目前,我国森林生态系统呈衰退的趋势D、我国是土地沙漠化比较严重的国家之一
2.我国的森林覆盖率为()A.
13.92%B.68%C.33%D.27%。