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文本内容:
植株的生长教学目标:
1.描述根的生长和枝条发育的过程
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流,了解无机盐于植物生长的关系
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点教学重点和难点
1.测量数据的方法、数据的分析和处理
2.根尖临时装片的制作及观察
3.通过合理施肥的学习,向学生渗透环保知识的教育课前准备
1.学生课前准备上课前一周左右通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐,做好调查记录;以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位,做好观察记录以备交流
2.教学器材缺氮的、缺磷的、缺钾的和正常的菜豆植株各一盆,叶芽的结构和枝条图,根尖的结构,培养皿坐标纸等
3.教学课件芽发育成枝条的动态过程和根尖生长过程的各部CAI分细胞动态变化的课件教学设计学习内容学生活动教师活动根向前生长的部课外小组同学在实物投指导学生观察、鼓位是根尖2影上展示并描述种靠根尖向励他们积极动脑,互相质前生长的演示实验的结果,汇疑,讨论解答报本组的实验方案观察记录、根尖生长最快的结果分析等对学生存在的疑惑,部位是什么各小组汇报交流测量的组织讨论解答,全班进行结果讨论
(1)各小组的交流、归纳O测量数据出现差异的原因?如总结
(2)何处理?如果探究活动只有你一个人做,只用一株幼根是如何生长的苗够不够?为什么?互相交流,解答疑惑指导学生区分根尖4观察根尖的结构挂图,区的部分,及各部分之分根尖的4部分细胞的数量和间的变化体积的大小提醒学生区分根尖4的部分,辨别各部分细胞结构特点枝条是芽发育成观察动态展示芽发育成提出问题,引导观的枝条过程的CAI课件,并进察和探究行描述用彩色粉笔在黑观察教师板画的芽发育成板上画出芽的结构及相应枝条的相对应结构示意图,并的枝条图进行描述联系生活实际,进行植株的生长需要营组内汇报交流调查的结补充和说明养物质果,派代表在全班交流,互相补充并讨论施肥时应注意出示观察的提纲,引需要量最多的是含的问题导学生对病因进行分析探氮的、含磷的、含观察甲、乙、丙、丁4瓶究钾的无机盐中分别培养的菜豆正常叶和缺联系实际,指导生活合理施肥的意义少氮、磷、钾的叶片,描述现中合理施肥的方法象并诊断病因分析生活中的各种做法,树立环保的意识教学过程设计
一、由生物课外小组同学利用实物投影等媒体把提前做好的“根靠根尖向前生长”的实验结果向同学们汇报
二、各小组汇报交流测量结果,并围绕“根尖生长最快的部位是什么?”展开讨论、交流、归纳总结
三、结合根尖的挂图等教具,师生共同探讨根是如何生长的CAI
四、利用课件及教师的板图,探究枝条是怎样发育而成的
五、在教师的引导和组织下,各组派代表汇报本组关于“调查植物生长需要哪些无机盐?”的内容,从而总结出植物生长最需要的三大类无机盐
六、学生联系生活实际,讨论合理施肥的意义教学点评本节教学中,有几个部分是学生利用课余时间在教师的指导下,提前完成的如生物小组同学们通过生物实验证实根靠根尖向前生长,各小组提前测量根尖生长最快的部位及调查植物生长需要哪些无机盐等,并让同学们在课堂上交流,这样既节省课堂时间,提高课堂利用率,又能很好培养同学们的实验动手、思维、观察、记录等诸项能力同时,也体现出让学生主动、探究、合作是学习,让学生以多种形式去做科学,多方位提高他们的科学素养的理念。