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文本内容:
18文言文二则囊萤夜读第一课时一等奖创新教案囊萤夜读(第一课时)教学目标1)知识与技能
1.37认读“恭、勤、焉个字,会写“囊萤”等个字
2.正确、流利、有感情地朗读《囊萤夜读》背诵课文2)过程与方法结合注释理解课文内容,疏通文意3)情感态度和价值观
1.从人物的动作描写中,感受人物的品质
2.联系生活实际,领悟文中所蕴含的道理教学重难点教学重点正确、流利、有感情地朗读;能借助注释理解课文中每句话的意思教学难点能借助注释理解课文中每句话的意思;从人物的动作描写中,感受人物的品质教学过程
一、成语连线,导入课题
1.师同学们,课前我们先来玩个游戏一一这有四幅图,请你与对应的成语连线(出示成语“凿壁偷光、悬梁刺股、孙康映雪、江泌映月”及其图片)谁来试试?生看图回答
2.师看来你的课外阅读非常丰富请全班齐读这四个成语(生齐读)提问读完后,你们发现这四个成语有什么共同点?预设都是讲述有关古人借光勤学苦读的故事
3.师那今天我们要学习的课文也是跟古人勤奋学习有关是一篇文言文出示课题,请学生读学习“囊”、“萤”的字音,出示“囊”字的演变过程生书空写(板书囊萤夜读)齐读课题
4.引导学生了解题意把萤火虫放到袋子里(照明),在夜里读书师插图中囊萤夜读的主人公是谁呢?
5.介绍文章出处大致了解“胤”车胤官职吏部尚书,为国家做出了卓越贡献在今湖南常德新州镇,还留存着“囊萤台”长百米,受到很多人的参观和敬仰
二、读通读顺,感知课文
1102.师接下来让我们怀着这份敬仰一起走进这个故事打开书本第页,请借助拼音自由朗读课文和下面的注释
2.师:你们自读很投入,老师想看看你们自学如何小组开火车检查自读情况认读生字词
3.师生字认识了,课文读得怎样呢?试着齐读(生齐读)把字读准确,不是读文言文的最高境界文言文不仅要读得正确,流利,还得读出它的节奏!一起来听(师范读课文)
4.生跟着古琴声齐读,邀请个人读引导学生结合观察插图,说说课文讲了怎样的内容(鼓励学生回答)预设车胤在夏天的夜晚捉萤火虫读书
三、理解文本,探究交流
1.运用方法,疏通句意1)师你们很善于观察思考课文给我们总写了一个爱学习的车胤,是哪一句?出示第一句,请女生读“胤/恭勤不倦,博学多通二我们可以用什么办法来理解这句话的意思?指名学生说说自己是怎么理解这一句的“倦”字意思怎么理解?你用了什么方法?2)师通过第一句的学习,你脑海中出现了一个怎样的胤?请用原文中的话回答师板书恭勤不倦博学多通引导孩子们积累这两个词语,在自己本子上书写注意提醒书写要求3)师这一句意思了解了,现在请全班再读,注意节奏(预设:引导学生根据“说了谁/说了他的一件什么事”这个节奏来停顿4)师车胤恭勤不倦,博学多通到底是怎样不知疲倦的学习呢?出示第二句“家贫/不常得油,夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书,以夜继日焉”请男生齐读引导同桌交流(小组合作),运用刚才学习第一句的方法讨论这句的意思请生说说自己的理解师引导板书“贫二5)请男生再读第二句,注意读出节奏6)真是读得越来越有滋味为学患无疑,疑则有进请问车胤为什么要捉萤火虫来读书?请生回答7)师引导小结文言文学习方法联系上下文
2.提问前后两句间有什么联系?1)对比读前面已经介绍了车胤恭勤不倦,博学多通,为何后面还要写车胤囊萤夜读呢?预设先介绍车胤“恭勤不倦”“博学多通”,再说他是如何刻苦学习的3)师此时此刻,你脑海中浮现了一个怎样的车胤形象?让我们一起来看大屏幕听故事,播放“囊萤夜读”视频
4.思辨《囊萤夜读》这个故事给我们什么启发呢?1)师相信通过刚才的视频,你对车胤的认识更深刻了现在请你闭上眼睛,想象这样一个画面小时候的车胤家里很贫穷,穷得买不起灯油,可车胤夜晚又特别想读书,看着晚上飞来飞去闪闪发光的萤火虫,他想到了一个很好的办法囊萤来夜读那车胤囊萤夜读这个过程,会有一些怎样的动作?怎样做能让自己看清书本呢?请你结合课文认真思考(学生思考)好的,请睁开眼睛,谁来说说?指名说说有哪些动作,从中体会到车胤什么品质?2)预设车胤的动作有做白色的布袋,抓萤火虫,用袋子装萤火虫,读书3)预设从这些动作中,我体会到车胤刻苦努力,没有条件努力创造条件;他克服一切困难,并且懂得珍惜时间,勤奋学习的精神值得我们学习师相机板书“勤学苦读”4)师同学们,你已读懂了车胤为何囊萤夜读,现在我们就走进车胤囊萤夜读的情景中去,试想一下,如果你就是车胤,你家里这么穷,为什么要夜以继日的囊萤夜读呢?(生答)车胤啊,你很聪明,有自己的目标和想法,想到用萤光来夜读,毕竟萤光是很微弱的,你为什么还要读书啊?(生答)车胤啊,你夜以继日的读书,每天这样坚持,你的眼睛受得了吗?你怎么说?5)师同学们,你们不仅穿越到了晋代,感受了车胤囊萤夜读的场景,现在,老师想邀请你们回到现实来你们都是热爱文言文的孩子,一起来和老3师试着用文言文对话,好吗?咱们还是用刚才的个问题(师引导学生通过小组讨论试着对刚才的问题用文言文来进行问答,答案会多样,只要孩子们能点到点即可)6)预设师胤,夜以继日,所谓何事?一一生唯求书也萤光亮乎?——亮矣眼睛难受乎?一一不难受矣师补充心在兮,无他求
5.孩子们,老师发现你们很有学习并巧用古文的潜力现在请你们带着对车胤勤学苦读的敬佩之情再来齐读课文
四、背诵,拓展
1.师出示课文填空,试背课文
2.师同学们,通过今天的学习,我们继续巩固了学习文言文的方法,认识了勤学苦读的车胤车胤身在当时的环境,家贫,没有灯油,还努力想办法抓萤火虫来夜晚来读书,但是身为同龄人的我们,家不穷,有灯,有优越舒适的环境,你觉得可以从车胤身上学到什么?你准备怎样开展你的学习呢?
3.预设加倍努力学习,好好珍惜时间师好样的老师从你们的眼神和语言中,读懂了你们的坚定!像车胤《囊萤夜读》这样的经典还有很多,老师给同学们推荐两部《孙康映雪》《江泌映月》在后续的学习中,希望同学们读万卷经典,做中华少年板书设计。