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文本内容:
教学设计课程基本信息学科高中地理年级高一学期秋季课题土壤的形成(第一课时)书名地理必修第一册(湘教版)教材教科书出版社湖南教育出版社出版日期初才年腐月教学目标
1.认识土壤的物质组成,辨别区分主要的土壤类型
2.观察土壤剖面,结合地质、气候等特点,分析土壤的形成因素
3.掌握主要土壤问题以及人类改造土壤的方式方法教学内容教学重点
1.土壤的物质组成与形成过程教学难点
1.分析影响土壤的形成因素教学过程新课导入带着问题,观看视频说一说土壤对人类有什么重要意义?视频中提到了哪些颜色的土壤,猜一猜他们是怎么形成的?课标分析【课标呈现】通过野外观察或运用土壤标本,说明土壤的主要形成因素【课标解读】
1.认识土壤的物质组成,辨别区分主要的土壤类型
2.观察土壤剖面,结合地质、气候等特点,分析土壤的形成因素
3.掌握主要土壤问题以及人类改造土壤的方式方法【素养解读】【区域认知】根据给定区域的相关信息,判断其土壤类型;能够归纳出不同气候条件下的土壤类型;能根据当地土壤状况,分析说明农业生产是否合理【综合思维】能够辨识日常生活区域中的土壤类型,并简单分析土壤与当地环境的关系,能够对比不同类型土壤的差异【地理实践力】观察土壤剖面,并根据观察结果思考土壤形成过程与环境的关系;能够分析生物、气候等对土壤的影响【人地协调观】了解土壤的形成过程,举例分析不同社会经济条件下人类活动对土壤的有利或不利影响三新课讲授材料一东北地区俗称黑土地,主要原因是分布着典型的黑土,人们常说黑土地上“捏把黑土冒油花,插双筷子也发芽”黑土是大自然给予人类的得天独厚的宝藏,是一种性状好、肥力高、非常适合植物生长的土壤世界上仅有三块黑土平原美洲的密西西比平原、欧洲的乌克兰平原、亚洲的东北平原⑴黑土肥沃的最主要原因是什么?[综合思维]⑵黑土是在什么样的气候环境中发育形成的?[综合思维、区域认知]一认识土壤
1.土壤是指陆地表面具有一定肥力,能够生长植物的疏松表层土壤的厚度一般为数十厘米到两米(P121)
2.物质组成矿物质40%,,是作物矿物养分的重要来源之一有机质10%,是衡量土壤肥力高低的重要标志水分20%-30%,能被作物直接吸收利用,同时还能溶解和输送土壤养分空气20%-30%,调节土壤温度和促进根系呼吸作用易错点自主探究1辨析是不是土壤中有机质越多、土壤肥力就越大?土壤质地砂土以砂粒为主(颗粒大、粗糙),有机质易分解、(保水保肥)差,壤土最适宜耕作的土壤黏土不易耕作二成土因素土壤是环境各要素综合作用的产物成土因素1:成土母质风化作用在温度变化、水、大气及生物的影响下,地表或接近地表的岩石原地发生的破坏作用,称为风化作用风化物风化作用使岩石破碎,形成结构疏松的风化物(成土母质)成土母质一岩石的风化产物
1、土壤形成的物质基础
2、提供矿物质和矿物(无机)养分
3、成土母质是土壤初始状态,很大程度决定土壤的物理和化学性质一P122成土因素2气候合作探究3有人认为,热带地区的土壤比温带和寒带地区的要深厚,土壤有机质含量也要丰富这种说法有道理吗?说明你的判断理由土壤中物理、化学过程的性质与强度,既与温度有关,又与降水有关高温多雨的热带雨林地带,化学与生物风化作用强,风化壳厚,因而土壤层厚度较大;但少雨干旱的热带地区,风化壳薄,发育的土壤层也较薄另外在常年温暖湿润的气候条件下,微生物活动旺盛,全年都能分解有机质,这将降低土壤中的有机质含量成土因素3生物土壤有机质的来源(P123)土壤形成过程中最活跃的因素土壤肥力与生物作用密切关联(合作探究5)森林土壤的有机质含量一般比草地低,为什么?草类生命周期短,每年死亡的大量地上茎叶和底下根系,提供了相当数量腐殖化的有机质森林生命周期长,大量的有机质储存在活的植物组织内,每年的残落物归还量并不很大成土因素4地形陡峭的山坡,重力作用和地表径流会加速地表疏松物质的迁移,很难发育成深厚的土壤地势低洼的山麓低地或者谷地,常常因沉积物的堆积形成较厚的土层材料一东北地区俗称黑土地,主要原因是分布着典型的黑土,人们常说黑土地上“捏把黑土冒油花,插双筷子也发芽”黑土是大自然给予人类的得天独厚的宝藏,是一种性状好、肥力高、非常适合植物生长的土壤世界上仅有三块黑土平原美洲的密西西比平原、欧洲的乌克兰平原、亚洲的东北平原⑴黑土肥沃的最主要原因是什么?[综合思维]⑵黑土是在什么样的气候环境中发育形成的?[综合思维、区域认知]提示
(1)黑土中含有丰富的有机质,肥力高⑵黑土一般分布在纬度较高的地区,说明是在冷湿的环境中发育形成的四总结土壤的概念
1、成土母质、气候2f
3、生物一土壤的形成成土因素一
4、地形
5、时间
6、人类活动备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。