高中历史必修三选择题100道有解析82062

高中历史必修三选择题道100

一、单项选择题（共小题，每小题分，共分）

35270、（烟台高三诊断性测试）“明礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也108J上述材料说明荀子（）解析:材料强调了通过“明礼仪，起法正，重刑法”，才能达到天下皆治而善B、重视礼仪教化、主张礼法并施A B、强调严刑峻法、提倡为政以德C D、（烟台文综一模）明清之际进步思想家的思想，其实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使22007儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，该思想是解析:抓住材料中的有效信息“他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近明清之际的思想家经A世致用的主张符合其要求、经世致用思想、君民共主思想A B、自由平等思想、重农抑商思想C D、（南京九中月）明清文化具有新的时代特征，这主要是指3解析:明清时期的时代特征:明清时期是封建社会的衰落时期，商品经济发展，出现反封建的民主思想D、古典小说蓬勃发展、传统科技处于世界前列A B、科学、文学、教育、艺术等在古代史上都占有重要地位、反封建的民主思想产生C D、（山东平邑二中月）恩格斯说:〃十八世纪主要是法国人的世纪”这一说法的主要依据是4200710解析:世纪，启蒙运动在法国出现高潮，成为法国大革命的思想条件，并且影响到世界其他国家和地区B

18、法国民主共和制度的确立影响深远、启蒙运动在法国达到高潮并影响世界A B、法国率先完成第一次工业革命、法国成为世界最大的殖民帝国C D、（广州执信三校联考）黄宗羲的“天下为主，君为客”，与孟子“民贵君轻”思想的关系是（）解析:508C学生很容易把两个混淆了黄宗羲的“天下为主，君为客”的思想是否定君主专制，而孟子的BC“民贵君轻”的思想是为当时的统治着更好地进行统治人民，所以前者并非对后者的简单肯定所以选更C、前者是对后者的否定、前者是对后者的肯定A B合适、前者是对后者的批判继承、两者毫无关系C D、（山东高青期中）马丁路德的“因信称义”和加尔文的“信仰得救”，带有鲜明的人文主义色彩，主要62008是解析:马丁路德和加尔文的观点都是强调了上帝在人的心中，人的精神自主权在于自己，否定了教皇作为上B帝代言人的身份和特权也就是说，宗教改革中的人文精神是从神学的角度解放人的思想，鼓励人去创造提倡人自己的精神、否定教皇地位、个人宗教信仰自由A B、否定封建特权、宣扬《圣经》精神C D、（广东广雅中学月）春秋战国时期“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是

①井田制和分720079封制的日益瓦解

②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃

③学术下移，私学兴起

④诸侯争霸兼并战争客观上促进了学术的传播和交流解析:原因可以从政治、经济、文化三个角度分析，政治上是由于“士”阶层在社会、政治活动中的活跃和A诸侯争霸兼并战争，经济上是由于井田制和分封制的日益瓦解，文化是由于私学兴起、

①②③④、

②③④A B、

①②④、

①②③C D、（海南中学期末）柏拉图经常称亚里士多德是小马驹（小马驹吃足了奶就会踢它的母亲）其寓意807—08是亚里士多德解析:柏拉图经常称亚里士多德是小马驹的表层意思是忘恩负义;而其寓意是不畏权威、挑战权威A C、敢于挑战权威、不赞成柏拉图的主张A B、忘恩负义、求知欲强C D、（汕头市年普通高校招生模拟考试）右图:中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》，旁92008边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起这幅图产生的主要背景是解析:D教皇势力不敌《圣经》的力量，说明其垄断一切的地位受到了严峻的挑战，也体现了宗教改革家路德等人“信仰即可得救”的理念、世纪新教的势力超过天主教、世纪天主教仍然居于绝对统治地位A16B

16、天主教、东正教、基督教三教合流、宗教改革C D、（山东临沂月高三期中考）上述中法两国思想家在思想上的共同点是（）10200711解析:两者的共同点是反对君主专制制度，主张人民为主、、是法国思想家的主张B AC D、倡导理性主义，批判愚昧和迷信、反对君主专制制度，主张人民为主A B、主张法律面前人人平等、变革政治制度，实行君主立宪C D、（汕头市年普通高校招生模拟考试）孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人”要“克己复礼”，因而112008其本质思想被历代统治者所重视它是解析:〃仁者爱人”体现了孔子提倡广泛地理解和体贴他人，调整人际关系，稳定社会秩序;〃克己复礼”是B说做人要克制自己，使自己的行为符合等级名分制度两者都强调“秩序”O、追求天下为公、崇尚秩序A B、主张仁政、天人感应C D、（山东高青期中）右图拉斐尔作品体现的精神与我国孟子“民本”思想的相似点是122008解析:拉斐尔的作品体现的精神是人文主义，孟子的“民本”同样体现了人的作用，所以这是二者的共性A、突出现实社会中“人”的作用、反对封建制度A B、维护当时统治阶级的利益、要求统治阶级爱惜民力C D、（届通州四调）智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响1308下列表述不正确的是解析:为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备的是启蒙思想C、对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用、某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体A B现、为建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备、促进了希腊文化的发展C D、（山东临沂月高三期中考）世纪法国启蒙思想的传播最终导致了法国大革命爆发，推翻了封建1420071118王朝，建立了共和国，而世纪中国思想家的思想影响却远未能达到这一步产生这种差别的根本原因是17（）解析:经济基础决定上层建筑和意识形态中法思想家的差异主要是两国经济发展水平决定的中国虽然出B现了资本主义萌芽，但一直没有发展壮大，法国资本主义发展水平却居于世界前列、中国思想家们的思想产生的时间较早中学历史教学园地、当时中国资本主义发展水平远远落后于法A B国、当时中国的科技水平远远落后于法国、当时中国思想家们没对未来社会提出政治设想C D、（广东广雅中学月）顾炎武说:〃博学于文，行己有耻自一身以至天下国家，皆学之事也”这说1520079明他解析:从“博学于文，行己有耻”看出要学以致用A、主张学以致用、反对封建专制A B、主张男女平等、对宋明理学深恶痛绝C D、（南京质量检测）西方第一次思想解放运动的先驱一一普罗泰戈认为，国家治理好坏的标准应是（）162008解析:本题属于识记层次题要认真记忆普罗泰戈的思想选C Co、是否人人都遵守习俗和法律、是否民主和强盛A B、是否对人有利和符合人性、是否由“哲学王”来做统治者C D、（南通高中学业水平调研测试）文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者1708发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在（）解析:文艺复兴局限在对教会神学的批判上，没有提出新的构想;启蒙运动不仅批判旧的专制制度和教会神D学，更提出了关于未来资本主义社会的种种构想、反对教会的权威、提倡追求自由、幸福和物质享受A B、充分肯定人的价值和尊严、提出资本主义社会的构想C D、（广东省汕头市潮阳区高二历史质检试卷）普罗塔哥拉（）提出“人是万物的尺度”；苏

1807.08PMTAGORAS格拉底（）认为最高的知识就是对“善”的认识下列选项中对两者认识正确的是解析:普罗塔SOCRATES A哥拉强调人的自然属性和欲望，苏格拉底强调人的主观修养，体现的主张不尽相同、两者不一样普罗塔哥拉使人的主体性觉醒，是对自然哲学的反思;苏格拉底使人统一于向善的标准之A下，是对人的哲学的反思、两者基本一致普罗塔哥拉和苏格拉底都认为世界有着统B一的本体一一“善工而它存在于人的主观意识中、两者不一样普罗塔哥拉对神的作用进行了批判，使人与万物协调一致;苏格拉底对自然的作用进行了C批判，认为人不是万物的尺度而是“善”的尺度，确立了人的尊严、两者基本一致普罗塔哥拉和苏格拉D底都否定了世间万物有统一的标准，认为感觉与认知是最重要的，而感觉与认知又随个体的不同而不同、春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈有的学者对各种思想主张进行整理，将它们分别描述为“全面19归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心和向上心的文化人的学派”按顺序它们分别是解析:〃全面归服自然的隐士派”一一道家;〃专制君主的参谋集团”一一法家广劳苦大众的行动帮会”一一D墨家厂拥有仁爱之心的文化人的学派”一一儒家、儒、道、墨、法、墨、儒、法、道A B、法、儒、道、墨、道、法、墨、儒C D、（广东深圳高三第一次调研）伏尔泰说:〃如果在英国仅允许有一一种宗教，政府很可能会变得专横如2008果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙”伏尔泰所要表达的观点主要是O解析:教随国定、因信称义是西欧宗教改革的内容，启蒙运动思想家的伏尔泰的最主要的核心思想是主张B“自由”政治上、财产上、思想上的自由、教随国定、信仰自由A B、反对宗教信仰、因信称义C D、（昌乐高二期末考）公元前世纪中叶以后，古希腊有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转21085移到“人”本身于是，出现了所谓的智者学派这一学派出现的主要因素是解析:人的思想是社会政治经济状况的反映，雅典商品经济的发展和民主政治的繁荣，造就了智者学派D、希腊地理环境的影响、希腊公民社会地位的提高A B、希腊城邦的兴起、希腊城邦民主政治的繁荣C D、（山东平邑二中月）加尔文的宗教改革与马丁路德的宗教改革的不同点在于22200710解析:加尔文教实行政教合一的体制，建立了政教合一的共和国，而路德没有D、反对盲从教会、《圣经》权威至上A B、信仰即得救、政教合一C D、（山东莒县四中月高三期中考）苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩23200711论，虽然他本人未曾有著作传世，但他的思想言行散见于学生的著述中，他的学生使他名垂青史中国古代类似于苏格拉底的思想家是解析:孔子和苏格拉底并誉为东西方的思想伟人，孔子的弟子把孔子的思想汇集著成〈论语A、孔子、老子A B、墨子、韩非子C D、（山东平邑二中月）洛克在《政府论》中说:〃当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，24200710使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的抵抗强暴的共同庇护上述材料体现的主要思想是J解析:材料表达的观点是人们可以利用上帝赋予的权力推翻强暴统治，体现了主权在民的思想BA、三权分立B、主权在民、民主共和、（山东高青期中）、君主立宪C252008D右图所示的历史事件其理论来源于处死路易十六解析:处死路易十六是社会契约论和人民主权论的体现，是卢梭的观点B、霍布斯的思想、卢梭的思想A B、伏尔泰的思想、孟德斯鸠的思想C D。