音乐教学：二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计 1

人音版二年级上册第课《母鸡叫咯咯》4《母鸡叫咯咯》教学设计

一、教学理念二年级的学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，可塑性强，但有意注意的时间较短所以在教学方法上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,用多种形式生动的教学形式，增强学生参与学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果

二、教学目标

（一）情感态度与价值观积极、主动地参与歌曲表演，感受歌曲轻快愉悦的音乐形象，表达对小动物的喜爱之情；

（二）过程与方法采用情景式教学，在聆听、模唱、表演、声势中感受体验歌曲；

（三）知识与技能用轻快愉悦的声音演唱《母鸡叫咯咯》；

三、教学分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣歌词译配也很有特点;生动地描绘出母鸡生蛋时脖子伸伸、两翼扑扑高兴的样子歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌

四、教学重点难点重点能用轻松愉悦的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲轻快的音乐形象难点为歌曲进行声势伴奏

五、教学课时一课时六.教学准备多媒体、钢琴、鸡蛋、鸡蛋托等

七、教学过程熟学学生活动环节教师活动设计意图（课件和教具截图）

1.组织教学，聆听着音乐有序地走进音乐随着音乐律动进教室营造轻松愉悦的教室课堂氛围音

2.今天老师带来一个小动物，是谁学生聆听谜语并回答母乐呢？教师律动加谜语鸡律什么动物1tr蛋1喳咯咯1模仿母鸡下蛋的动咯咯咯下了一大1罐-1动作，引起学生的兴学生思考并模仿母鸡下趣，提高课堂的趣味

3.通过母鸡图片，启发学生模仿母鸡生蛋蛋的动作性，初步感知母鸡的形的有趣的动作象创设认识并且跟着微课模唱情

4.母鸡家要发生一件大喜事-母鸡re fala境生蛋，先来认识要生蛋的三只母鸡re fa通过微课，在游戏中渗la（播放微课）透音乐知识技能HM初次请学生边听边思考，母鸡下蛋的聆听并回答开心、愉悦、带着问题完整聆听，对聆时候心情是怎样的？轻快的等歌曲的风格有一个总听体感觉1老师带着这种轻快的感觉带节奏1听过聆听与声势感歌词接龙，不断地变着方朗读歌词，请你思考有几个乐句？知有4个乐句3学生唱第一句和第通过声势的不同感知有3加入《母鸡叫咯咯》的伴奏与学生三句，然后对调，学生唱四个乐句以及第二句和第二和第四句第四句是一样的玩游戏，歌词接龙2这四句里头有两句是一模一样的，2从聆听与动作中感知法重复巩固加深学生的找出相同的两句教师合着伴奏做律动第二句和第四句是一样的印象，为学唱做准备一次□日来4出示旋律卡片，这里有四条旋律，4学生聆听每一句旋通过旋律卡排序，帮助学请你聆听找出来并按顺序排列好律，把所对应的乐句找出生一句一句地熟悉旋律4聆听并用“咯咯咯”4教师边弹边用“咯咯咯”唱旋律，模唱请学生模仿课堂留白，学生思考自己5解决难点乐句，你们觉得哪一句比5思考，哪一句不会觉得难度大的乐句学较不好唱，全班一起帮忙解决9聆听并说出第二局生对自己的进行评价7第二句和第四句的演唱对比:和第四句的不同，歌唱力度不一样过老师的范唱对比两句演唱的不同，提高学生对音6加入歌词跟钢琴演唱6带着轻快开心的感觉乐要素的辨别能力，提高唱一唱音乐素养在学生会唱的基础上，通8全曲演唱，注意表现8跟着伴奏完整演唱开心愉悦的感觉9加上母鸡生蛋的动作唱一唱9学生表演唱

（1）通过母鸡的努力，终于生出了

（1）看着图谱读一读；k）1拓这么多的蛋，鸡蛋托出示节奏，蛋X和小鸡迷请学生看着谱图读一读

（2）学生看着图谱随着音

（2）加入拍手给歌曲伴奏乐拍手，提高内心的节奏感展

（3）拍腿伴奏通过鸡蛋托展示本节奏出现的四分和两个半分的的

（3）还可以加入那些拍打身体的动作，节奏型，学生通过声势如跺脚、拍腿拍手或拍腿给歌曲进行伴延奏为学生以后的二声部

（4）歌曲有点短，老师想变得更长一学习打基础些母鸡叫咯咯-拍手（一组）--母鸡叫咯咯一拍腿（二组）一母鸡叫咯咯伸音乐的世界真有趣，我们在音乐里体验到母鸡下蛋开心的过程，也感受了用身体为歌曲伴奏，老师这里布置一个小作业，小农场里面还有很多可爱的小动物，请你选延伸课堂，布置音乐作业，择你最喜欢一种动物尝试改编歌词例如让学生回去对自己喜爱的小羊小羊峰峰叫、峰峰叫，峰峰叫，下节动物进行观察后改编歌结课请大家上台展示你的创作！词

八、教学反思低年级学生的年龄小，学习经验有限，但学习欲望强烈“兴趣是最好的老师”这句话揭示了兴趣对于学习的重要意义所以在这节课一开始我就创设情境，随着音乐律动，猜谜语、生动形象地模仿母鸡的动作，学生的学习兴趣一下子被调动起来了，有利于歌曲的学习加入了微课《、、》，在re fala三位母鸡的有趣带动下，学生对于这节课新的学习内容有了初步的认识，为学唱歌曲做准备歌唱教学环节一环扣一环，从声势感知歌曲共有几句到歌词接龙游戏、旋律的学习、再到加入歌词，循序渐进地进行歌唱教学拓展环节用生蛋后把鸡蛋放到鸡饭托让学生先读节奏，拍手，再选择自己喜欢的拍打身体的方式为歌曲伴奏,增添歌曲的趣味，保持学生的学习热情，激发学生的表演欲望，为以后的二声部学习做铺垫这节课的不足之处是对于歌曲情绪的引导还不够到位，如果可以再使用多一些引导的引导语言让学生加深对歌曲的感情投入，就能使学生唱歌时更富有表现力。