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文本内容:
圆明园的毁灭
一、学习目标
1.会认本课8个生字,会写15个生字,理解生字组成的词语
2.了解文章的表达顺序,初步领悟文章的表达方法,明晰各段间的联系
3.借助相关资料,想象圆明园当年的样子,了解它毁灭的过程,理解重点词语和句子的深刻含义
4.反复朗读,了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失,是我国近代屈辱历史的见证,从而唤起捍卫祖国神圣尊严的责任感
二、教材分析《圆明园的毁灭》是统编版小学语文五年级上册第七单元的一篇讲读课文这篇课文以浅近的语言,描述了圆明园当年的繁华,讲述了圆明园毁灭的过程,作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱之外以及由此而生的愤怒之外,更重要的,是想激发学生的爱国情感以及增强振兴中华的责任感和使命感
三、作者简介王英琦女,1954年生,安徽寿县人1987年毕业于武汉大学作家班安徽省文联文学院作家,省作协理事享受政府特殊津贴1982年开始发表作品1984年加入中国作家协会文学创作一级著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了什么》等17部,短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》,电影文学剧本《李清照》等散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖
四、我会写组词毁hui(毁灭、毁坏、销毁)估g U(估计、估量、估价)拱g6ng(拱门、拱桥、众星拱月)辉hu I(辉煌、光辉、余辉)煌hud ng(敦煌、金碧辉煌)殿didn(宫殿、殿堂、大殿)陵ling(丘陵、陵园、中山陵)境:jing(环境、处境、家境)览1小n(游览、阅览、浏览)宏h6ng(宏伟、宏图、宽宏大量)唐tang(唐朝、唐代、荒唐)统:t6ng(统
一、统称、总统)销xi ao(销量、分销、销售)闯chu ang(闯进、闯关、闯祸)奉f eng(奉命、供奉、奉公守法)
五、我会认组词珑16ng(玲珑、透珑、小巧玲珑)剔11(剔透、剔除、剔指甲)澜Idn(波澜、力挽狂澜)烬j in(灰烬、烛烬、玉石同烬)
六、多音字还h ai(还有)hu an(归还)量lid ng(测量)lid ng(重量)笼16ng(笼罩)16ng(鸟笼)
七、近义词估量一一估计环绕一一围仿照一_-模・绕仿-遐景观------景色建造一一建设幻想想宏伟------雄伟任意随意珍贵瑰宝一-珍销毁一一毁灭侵略侵犯一宝精华——精髓举世闻名驰名中外—玲珑剔透一小巧玲珑
八、反义词损失一一收获热闹一一冷清举世闻名默默无闻销毁一一保存精华一一糟粕金碧辉煌黯然无光
九、理解词语不可估量本文中指圆明园的毁灭损失巨大,无法计算估量估计举世闻名世上的人都知道他的名字形容名声很大众星拱月比喻许多人簇拥着一个人,或许多个体拥戴一个核心金碧辉煌形容建筑物等异常华丽,光彩夺目玲珑剔透形容器物精致,孔穴明晰,结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)象征用具体的事物表现某种特殊意义诗情画意诗画一般的美好意境流连留恋不止,舍不得离去宏伟(规模、计划等)宏大雄伟奇珍异宝奇异难得的珍宝笼罩像笼子似的罩在上面瑰宝特别珍贵的东西精华(事物)最重要、最好的部分灰烬物品燃烧后的灰和烧剩下的东西估算估计损失消耗或失去的东西殿堂指宫殿、庙宇等高大建筑物漫游随意游览饱览充分地看;尽情地观赏
十、句子解析
1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!“不可估量”是指损失大得无法计算,说明圆明园的损失之大圆明园收藏的文化之古,景物丰富多彩,巧夺天公,美不胜收这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了,这是世界文化史上不可估量的损失课文一开始用这句感叹句,直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情
2.它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围简洁的语言把圆明园的整体格局展示在我们面前,“众星拱月”生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点,突出了圆明园的主体地位
3.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬岛瑶台,武陵春色作者通过举例,概括地写出了圆明园中的主要景物让人感受到了圆明园中的景点之多,景致之美,不禁心生向往之情
4.漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受,对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术,作者由衷地赞叹说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹,表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情
5.1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉“凡是”“统统”等词写出了英法联军的贪婪无耻,“掠走”“破坏”“毁掉”等词,写出了英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸,激起了人们对英法联军的罪恶行径的无比憎恨H、问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过
2.为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”?因为它收藏的文物珍宝的年代跨度大、种类多、数量多
3.圆明园被誉为“万园之园”,你知道是为什么吗?圆明园汇集了各地名园的精华,所以称做“万园之园”
4.课文的题目是《圆明园的毁灭》,但作者为什么用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌呢?课文用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌,突出了它的宏伟壮观、美不胜收以及巨大的价值而就是这样一座举世闻名的皇家园林,一座当时世界上最大的博物馆、艺术馆,竟然能在短短的几天之内化为灰烬这种反衬的手法更能表达作者对圆明园毁灭的惋惜,以及对英法联军的痛恨,也更能激起读者同样的感情,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感
十二、课文分段第一段(第1自然段)概括指出圆明园毁灭的损失无法估量第二段(第2至4自然段)介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物第三段(第5自然段)讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为
十三、课文主题课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,警示人们勿忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感
十四、教材课后习题
1.课文主要表达了怎样的情感?课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情
2.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林,作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同,给读者强烈的视觉冲击,圆明园昔日何等的好看,越是被写得完美,世人对被毁的圆明园就越是痛心不但用对比写出了差距,更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏,反应出当时的残忍,也反映出当时人们的懦弱无能反抗从而引起读者的共鸣,增强民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情让我们记住这段屈辱的历程,学好本领,报效祖国
3.读下面的句子,注意表示时间表的词语,联系上下文说说你的感受上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。